Effektiviteten af obligatoriske og tilfældige test af stoffer hos elever
Studenter, der deltager i ekstracurriculære aktiviteter og er underlagt testning af stoffer på skolen, rapporterede mindre brug af stoffer end sammenlignelige elever på gymnasier uden testning af stoffer, ifølge en ny evaluering, der blev offentliggjort i dag af Institute of Education Sciences.
Og selv om brugen af ulovlige stoffer blandt unge er faldet i løbet af det seneste årti, er det stadig et problem. En af metoderne til at løse dette problem er, at eleverne og deres forældre accepterer, at eleverne bliver testet for stoffer (og i nogle tilfælde tobak eller alkohol) på tilfældig basis som en betingelse for at deltage i idrætsaktiviteter eller andre konkurrenceprægede aktiviteter uden for skolen.
Undersøgelsen, The Effectiveness of Mandatory-Random Student Drug Testing, undersøgte 7 distrikter, som i 2006 fik tildelt tilskud fra det amerikanske undervisningsministeriums Office of Safe and Drug Free Schools til at gennemføre obligatoriske tilfældige testprogrammer for stoffer i deres 36 gymnasier. Distrikterne meldte sig frivilligt til at deltage i programmet og var spredt over syv stater. Da det var distrikter, der forpligtede sig til at indføre sådanne programmer, og da de var samlet i de fleste sydlige stater, kan undersøgelsens resultater ikke generaliseres til alle gymnasier på landsplan.
Evalueringen omfattede mere end 4 700 elever og sammenligner den stofbrug, der blev rapporteret af eleverne i “behandlings”-gymnasier, der tilfældigt blev tildelt at gennemføre programmet for testning af stoffer med det samme (i skoleåret 2007-08), med den stofbrug, der blev rapporteret af eleverne i “kontrol”-skoler, der blev tildelt at udsætte gennemførelsen af programmet i et år (indtil 2008-09).
Målet med det obligatoriske stofprøveprogram var at reducere elevernes stofbrug på tre måder – ved at afskrække fra stofbrug, ved at afsløre stofbrug og ved at have afsmittende virkninger på andre elever på skolen, da de observerer og påvirkes af deres jævnaldrende elevers adfærd. Eleverne blev spurgt før og efter programmets start om: deres deltagelse i skoleaktiviteter, deres holdninger til skolen og deres kendskab til skolepolitikken, deres holdninger til stofbrug og deres kendskab til testning af stoffer og deres rapportering af stofbrug i den seneste måned, i de seneste seks måneder og i deres liv. Forskerne fokuserede primært på de elever, der deltog i aktiviteter, som ville gøre dem omfattet af den tilfældige dopingkontrol, men undersøgte også virkningerne på andre elever.
De vigtigste resultater omfatter:
- Omkring 16 procent af de elever, der var omfattet af dopingkontrol, rapporterede, at de havde brugt stoffer, der var omfattet af deres distrikts dopingkontrol, inden for de seneste 30 dage, sammenlignet med 22 procent af sammenlignelige elever på skoler uden programmet. Lignende mønstre blev observeret for andre målinger af elevernes indberettede stofbrug, men disse forskelle var ikke statistisk signifikante.
- I den undersøgte etårige periode var der ingen tegn på nogen “afsmittende virkninger” til elever, der ikke var underlagt testning – den procentdel, der rapporterede at have brugt stoffer i den seneste måned, var den samme på både behandlings- og kontrolskoler.
- Der var ingen effekt på nogen gruppe af elevers rapporterede intentioner om at bruge stoffer i fremtiden. Af de elever, der blev testet for stoffer, rapporterede 34 procent, at de “helt sikkert vil” eller “sandsynligvis vil” bruge stoffer i de næste 12 måneder, sammenlignet med 33 procent af sammenlignelige elever på skoler uden programmet.
- Der var ingen tegn på, at testning for stoffer reducerede elevernes deltagelse i ekstracurriculære aktiviteter eller påvirkede deres tilknytning til skolen.
- Forsker undersøgte også, om elever på skoler med testning for stoffer , måske fordi de var mere bevidste om konsekvenserne af stofbrug, kunne underrapportere et sådant forbrug. Der var imidlertid ingen forskelle mellem behandlings- og kontrolgrupperne i elevernes rapporter om, hvor ærlige de var i forbindelse med udfyldelsen af undersøgelserne, eller hvor ofte eleverne ikke svarede på bestemte spørgsmål. Der var heller ingen uoverensstemmelser i rapporterne om livslangt forbrug mellem de undersøgelser, de udfyldte, før de vidste, om deres skole krævede narkotikatest, og efterfølgende.
Undersøgelsen blev ledet af National Center for Education Evaluation inden for IES og udført af RMC Research Corporation og Mathematica Policy Research.
Se, download og udskriv rapporten som en PDF-fil (2,6 MB) Se, download og udskriv resuméet som en PDF-fil (297 KB)