Skuteczność obowiązkowego losowego testowania uczniów na obecność narkotyków
Uczniowie zaangażowani w zajęcia pozalekcyjne i poddawani testom na obecność narkotyków w szkole zgłaszali mniejsze spożycie substancji niż porównywalni uczniowie w szkołach średnich bez testów na obecność narkotyków, zgodnie z nową oceną wydaną dzisiaj przez Instytut Nauk o Edukacji.
Ale chociaż spożycie substancji nielegalnych wśród nastolatków zmniejszyło się w ciągu ostatniej dekady, nadal stanowi problem. W ramach jednego z podejść do tego problemu uczniowie i ich rodzice zgadzają się na losowe testowanie uczniów na obecność narkotyków (a w niektórych przypadkach tytoniu lub alkoholu) jako warunek uczestnictwa w zajęciach sportowych lub innych sponsorowanych przez szkołę konkurencyjnych zajęciach pozalekcyjnych.
Badanie zatytułowane The Effectiveness of Mandatory-Random Student Drug Testing (Skuteczność obowiązkowego losowego testowania uczniów na obecność narkotyków) objęło 7 okręgów, które otrzymały dotacje w 2006 r. od Biura Bezpiecznych i Wolnych od Narkotyków Szkół Departamentu Edukacji USA na wdrożenie obowiązkowych losowych programów testowania narkotyków w 36 szkołach średnich. Okręgi te zgłosiły się do programu na ochotnika i były rozmieszczone w siedmiu stanach. Ponieważ były to okręgi zobowiązane do przyjęcia takich programów i były one skupione w większości południowych stanów, wyniki badania nie mogą być uogólnione na wszystkie szkoły średnie w kraju.
Ocena obejmowała ponad 4700 uczniów i porównywała używanie substancji zgłoszone przez tych w „leczeniu” szkół średnich losowo przydzielonych do wdrożenia programu testowania narkotyków natychmiast (w roku szkolnym 2007-08) z używaniem substancji zgłoszonych przez uczniów w „kontroli” szkół przydzielonych do opóźnienia wdrożenia programu na rok (do 2008-09).
Celem obowiązkowego programu testowania narkotyków było zmniejszenie używania substancji przez uczniów na trzy sposoby – przez odstraszanie od używania substancji, przez wykrywanie używania substancji oraz przez efekty uboczne dla innych uczniów w szkole, ponieważ obserwują oni zachowanie swoich rówieśników i są pod jego wpływem. Uczniowie byli ankietowani przed rozpoczęciem programu i po jego zakończeniu na temat: ich uczestnictwa w zajęciach szkolnych; ich nastawienia do szkoły i znajomości polityki szkolnej; ich nastawienia do używania substancji i świadomości testowania narkotyków; oraz ich zgłoszeń dotyczących używania substancji w ciągu ostatniego miesiąca, w ciągu ostatnich sześciu miesięcy i w ciągu całego życia. Badacze skupili się przede wszystkim na uczniach, którzy uczestniczyli w działaniach, które sprawiłyby, że podlegaliby losowym testom na obecność narkotyków, ale zbadali również wpływ na innych uczniów.
Kluczowe ustalenia obejmują:
- Kilka 16 procent uczniów podlegających testom na obecność narkotyków zgłosiło używanie substancji objętych testami w ich okręgu w ciągu ostatnich 30 dni, w porównaniu z 22 procentami porównywalnych uczniów w szkołach bez programu. Podobne wzory zaobserwowano w przypadku innych miar zgłaszanego przez uczniów używania substancji, ale różnice te nie były statystycznie istotne.
- W badanym okresie jednego roku nie było dowodów na jakiekolwiek „efekty zewnętrzne” w stosunku do uczniów, którzy nie podlegali testom – odsetek osób, które zgłosiły używanie substancji w ciągu ostatniego miesiąca, był taki sam zarówno w szkołach objętych leczeniem, jak i kontrolnych.
- Nie było żadnego wpływu na zgłoszone przez jakąkolwiek grupę uczniów zamiary używania substancji w przyszłości. Spośród uczniów poddanych testom na obecność narkotyków 34 procent zgłosiło, że „zdecydowanie” lub „prawdopodobnie” będzie używać substancji w ciągu najbliższych 12 miesięcy, w porównaniu z 33 procentami porównywalnych uczniów w szkołach bez programu.
- Nie było dowodów na to, że testy na obecność narkotyków zmniejszyły udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych lub wpłynęły na ich związek ze szkołą.
- Badacze sprawdzili również, czy uczniowie w szkołach z testami na obecność narkotyków , być może dlatego, że byli bardziej świadomi konsekwencji używania substancji, mogliby nie zgłaszać takiego używania. Jednakże, nie było różnic między grupami leczenia i kontroli w raportach uczniów o tym, jak uczciwi byli w wypełnianiu ankiet lub jak często uczniowie nie odpowiadali na poszczególne pytania. Nie było również żadnych niezgodności w raportach dotyczących zażywania narkotyków przez całe życie pomiędzy ankietami, które wypełniali zanim dowiedzieli się, czy ich szkoła wymagała testów na obecność narkotyków i później.
Badanie zostało skierowane przez National Center for Education Evaluation w ramach IES i przeprowadzone przez RMC Research Corporation i Mathematica Policy Research.
Wyświetl, pobierz i wydrukuj raport jako plik PDF (2,6 MB) Wyświetl, pobierz i wydrukuj streszczenie jako plik PDF (297 KB)