A charteriskola egy független oktatási forrás egy közösség számára, amely továbbra is közfinanszírozott. Létrehozhatja egy közösségi csoport, egy szülői szervezet vagy egy tanári csoport, de követnie kell az alapítólevél feltételeit, amelyeket helyi, regionális vagy országos hatóságok vagy felügyeleti csoportok diktálnak.
Azokat gyakran nevezik “szabadon választható iskolának”, mert a szülők választhatják, hogy a kijelölt állami iskola helyett egy charter iskolába küldik gyermekeiket.
A charter iskola előnye, hogy a körzeten belüli iskolák által kötelezően betartandó szabályozásokon kívül működik. Továbbra is felelősek a tanulmányi eredményekért, és bizonyítaniuk kell a teljesítményképességüket. Az, hogy a szabályozásokon kívül működhet, hátrányt is jelenthet, mivel csökkenti az iskolára vonatkozó felügyelet mértékét.
Itt van néhány további előnye és hátránya a charteriskoláknak, amelyeket érdemes átgondolni.
A charteriskolák előnyei
1. Újabb választási lehetőséget ad a szülőknek.
Sok iskolakörzetben a szülők számára a család lakóhelye alapján kijelölt iskolát biztosítanak. Egyes kis közösségekben ez lehet az egyetlen elérhető állami iskolai lehetőség. Még akkor is, ha az iskolakörzetnek csak egy általános iskolája van, a charteriskola egy másik nyilvános választási lehetőséget ad a szülőknek, amely nem jár azzal a magasabb költséggel, mintha magániskolát választanának a gyermekeik számára.
2. A charteriskolák a magániskolák légkörét biztosíthatják.
Néhány charteriskolában kisebbek az osztálytermek. A kevesebb diák azt jelenti, hogy a charteriskolában a tanárok több 1-on-1 figyelmet tudnak biztosítani a diákoknak, és ez javíthatja a diákok teljesítményét. A charteriskola függetlensége azt is lehetővé teheti, hogy speciális osztályokat vagy alternatív oktatási megközelítéseket kínáljon, hasonlóan a magániskolákhoz, és ez nagyobb izgalmat teremthet a tanulási folyamatban.
3. Az innováció könnyebben megvalósítható egy charteriskolában.
Minden szülő, aki olyan hiperaktív gyermekkel foglalkozik, aki 5 másodpercig sem tud nyugton ülni, megérti, milyen nehéz arra kényszeríteni ezt a gyermeket, hogy egy egész tanítási napon keresztül egy asztalnál vagy íróasztalnál üljön. A charteriskolák segíthetnek a tanulás ösztönzésében anélkül, hogy a hiperaktivitás miatt kemény fegyelmezéshez folyamodnának. A tapasztalati tanulás és más innovációk gyakrabban fordulnak elő a charter iskolákban, mint az állami iskolákban a függetlenség miatt.
4. Kevesebb a “tesztre tanítás”.
Az állami iskolákat meghatározott, gyakran a kormány által előírt normákhoz kötik. Ezek a szabványosított teszteléssel kidolgozott mérőszámokon alapulnak. A tanárok teljesítményét és fizetését gyakran ezekhez a mérőszámokhoz kötik. Emiatt a diákok évente akár 40 napot is elveszíthetnek a tanulásból, és ezeknek a napoknak közel 75%-a az olvasást vagy a matematikát érinti. A charteriskolák változtathatnak ezen.
5. Az online iskolák a charterrendszerből fejlődtek ki.
A virtuális iskolák a charteriskolai folyamat révén alakultak ki. Ezek az iskolák, amelyek lehetővé teszik, hogy a diákok otthon tanuljanak, miközben a számítógépen keresztül továbbra is hozzáférhetnek a tanárokhoz, lehetővé tehetik a szülők számára, hogy nagyobb kontrollt gyakoroljanak gyermekeik oktatása felett anélkül, hogy szükségük lenne a saját tanári képesítésükre. A virtuális iskolák a költségeket is alacsonyan tartják, ami azt jelenti, hogy többet lehet költeni az oktatás minőségére.
6. Jól támogatottak.
Minden szülő, akinek gyermeke állami iskolába jár, tanúsíthatja, hogy az év során számos adománygyűjtésen kell részt venniük. A süteményértékesítéstől kezdve az ugróversenyekig, az állami iskolák így szerzik meg a szükséges pluszforrásokat. A charteriskolák általában magánfinanszírozásúak és -támogatásúak, ami csökkenti a háztartások által elviselendő pénzügyi részvétel mértékét. Lehet, hogy egy kicsit többe kerül egy gyereket egyes charteriskolákba járatni, de ha az összes idő- és pénzköltséget összehasonlítjuk, az eredmények nagyjából megegyeznek.
7. Versenyre ösztönöznek.
Ha egy iskolakörzetben nincs verseny, az lustaságot szülhet a politikában, az eljárásokban, sőt a tanításban is. Még rossz pontszámok esetén is tudják, hogy akkor is működni fognak. A charteriskolák versenyt teremtenek, ami pedig elszámoltathatóságot hoz létre.
A charteriskolák ellenérvei
1. A charter iskolák felügyeletének hiánya költséges lehet.
A chart rendszereket, amelyeket a múltban vizsgáltak, körözöttnek találták. Az ohiói charter iskolákról kiderült, hogy a hagyományos állami iskolákhoz képest 4-szer gyakrabban költöttek el helytelenül közpénzeket. Több százezer dollárt költhetnek a charter iskolákra, mielőtt azok egyáltalán megnyílnának, és előfordulhat, hogy egyesek még diákot sem vesznek fel ilyen mértékű befektetés ellenére. A korrupció túlságosan gyakori a charter rendszerben.
2. Az online iskolák kudarcot vallanak, ha a szülők bevonása nulla.
Az állami iskolák egyik legnagyobb panasza, hogy kevés a szülői részvétel az oktatási folyamatban. Az iskolák ennek ellensúlyozására naponta küldenek haza olyan dokumentumokat, amelyekben a szülőknek alá kell írniuk vagy alá kell írniuk a gyermek házi feladatának felülvizsgálatát. Mivel az online iskolák otthon tartják a gyerekeket, kiteszik azokat a háztartásokat, ahol nincs szülői részvétel, és ez árthat a gyerek oktatási lehetőségeinek, ha ez bekövetkezik.
3. A charteriskolák adókedvezményei korrupcióra hívnak fel.
Az 1990-es években az Egyesült Államokban adójóváírást hoztak létre, amely 39%-os jóváírást biztosít a 7 éves időszak alatt befolyt hozzájárulások után. A befizetett pénz után ugyanakkor kamatot is lehet szedni. Ez azt jelenti, hogy egy charter iskola potenciális alapja megduplázódhat vagy megháromszorozódhat a 7 éves időszak alatt, az érintettek anyagi előnyére. Ezek a hitelek egyidejűleg más hitelekkel is kombinálhatók a nagyobb pénzügyi nyereség érdekében.
4. A charteriskolák más szabályok szerint játszanak.
Néhány charteriskola hajlamos arra, hogy a legjobban teljesítő diákokat felvegye, miközben elkerüli a gyengébben teljesítő diákokat. Ez az USA-ban az állami iskolai körzetek számára pénzveszteséget okoz, mivel a finanszírozást általában a tanulók teljesítményszintjéhez kötik. Az alacsonyabb osztályzatok és teszteredmények kevesebb pénzt jelentenek. Ez arra kényszeríti a kerületeket, hogy megszorításokat hajtsanak végre, vagy más módon – például ingatlanadó-emeléssel – gyűjtsenek pénzt a szükségleteik kielégítésére. Ez azért lehetséges, mert a charteriskolák más szabályok szerint játszhatnak.
5. A tanárokkal rosszul bánhatnak a charter iskolákban.
A legtöbb charteriskola magániskolának minősül, annak ellenére, hogy állami finanszírozásban részesül, ami azt jelenti, hogy gyakran mentesülnek a fegyelmi és munkaügyi törvények alól. Nem ritka, hogy a charter tanárok heti 70 órát dolgoznak, alacsonyabb fizetésért, mint egy állami iskolai tanár, nagyobb munkaintenzitással, és nem lesz jogorvoslati lehetőségük a munkakörülményeik védelmére.”
A charter iskolák előnyei és hátrányai azt mutatják, hogy a több választási lehetőség jó dolog lehet. Fontos megjegyezni, hogy az, hogy egy másik választási lehetőség is rendelkezésre áll, nem mindig jelenti azt, hogy az jó választás. A cél az, hogy gyermekeink és a jövő generációi számára biztosítsuk a hozzáférést a hasznos oktatáshoz. A charteriskoláknak része kell, hogy legyenek ennek a beszélgetésnek, de olyan mechanizmusokra is szükség van, amelyek segítenek elszámoltathatóvá tenni őket.