Jest tak zabawnie patrzeć na wszystkie urocze tematy dla małych uczniów na Pinterest. Od jabłek i dyń po robaki i kwiaty, jest tam tak wiele uroczych pomysłów dla Twoich uczniów. Ale, jak te „słodkie” zajęcia jednostki tematycznej mogą nauczyć uczniów tego, czego potrzebują się nauczyć w klasie?
Co to jest jednostka tematyczna?
Jednostka tematyczna jest programem nauczania lub planem lekcji zaprojektowanym wokół konkretnego tematu lub przedmiotu. Jednostki tematyczne obejmują tworzenie serii zintegrowanych lekcji dla wszystkich obszarów treści, czytania, pisania, matematyki, nauk ścisłych, itp., które są wspierane przez badany temat. W skrócie, wybierasz temat (jabłka) i włączasz go do swojego dnia, tygodnia lub nawet miesiąca nauczania.
Dzieci powinny być w stanie doświadczyć programu nauczania w różnych dziedzinach nauki. Powinniśmy tworzyć jednostki, które tworzą połączenia poznawcze, emocjonalne, fizyczne i społeczne z uczniami. I zapewnić im możliwość osiągnięcia celów we wszystkich dziedzinach.
Uczniowie powinni doświadczać uczenia się we wszystkich obszarach treści. Uczenie się powinno być stosowane w rzeczywistych sytuacjach życiowych i w ten sposób pozwalamy naszym uczniom dostrzec jego wartość. Niektóre tematy mogą nie nadawać się do wprowadzania nowych umiejętności. Tworzenie lekcji powtórzeniowych, centrów lub zajęć jest doskonałym sposobem na włączenie angażującego tematu.
Nauczyciele powinni również brać pod uwagę zainteresowania uczniów podczas nauczania jednostki tematycznej. Nauczycielom łatwo jest trzymać się planu i nie odstępować od niego. Jednakże, jeśli uczeń wybiera się w rejs i uczniowie pytają, jak taka duża łódź może pływać lub jak zapakować całe jedzenie… można rozważyć stworzenie tematu instrukcji, aby zbadać ten temat.
Dlaczego warto używać jednostki tematycznej?
Jednostki tematyczne mogą zaowocować wieloma rękodziełami, kolorowymi centrami, przemyślanymi rozmowami i zabawnymi czytankami. Jest tak wiele powodów, dla których używanie zintegrowanych jednostek tematycznych może przynieść korzyści twoim uczniom.
- Pomaga uczniom angażować się w nauczane treści
- Pozwala uczniom stosować treści w całym programie nauczania
- Uczniowie są w stanie tworzyć powiązania
- Wykorzystuje przeszłe doświadczenia i wcześniejszą wiedzę
- Rozwija słownictwo i umiejętności rozumienia
Gdzie są badania?
Jako nauczycielka wczesnego dzieciństwa, jednym z moich celów było nauczanie moich uczniów przy użyciu najlepszych praktyk w klasie. Subskrybowałam czasopisma, czytałam artykuły i książki każdego lata, aby pomóc zaplanować nadchodzący rok szkolny. Jako bloger edukacyjny, czuję, że moim obowiązkiem jest posiadanie badań na poparcie moich pomysłów. Nie inaczej jest w tym przypadku.
Susan B. Neuman z New York University zajmuje się wykorzystaniem bogatych w treści doświadczeń wspólnego czytania w celu budowania słownictwa uczniów, rozwoju koncepcyjnego i wiedzy merytorycznej.
Według Neuman (2016), konieczne jest „dla edukatorów i badaczy, aby rozwinąć bardziej intensywne i celowe możliwości dla dzieci, aby zintegrować ich słownictwo i wiedzę merytoryczną.” (s. 655).
Inicjatywa Common Core State Standards stwierdza, że „do końca przedszkola oczekuje się, że dzieci będą posiadać język akademicki związany z tekstami informacyjnymi i będą w stanie zdobywać wiedzę poprzez te teksty” (s. 655).
Używanie tekstów informacyjnych „mogłoby dodatkowo dostarczyć dzieciom w wieku przedszkolnym technik lepszego rozumienia tekstów informacyjnych” (s. 655).
Gdzie zaczynamy?
W pierwszych latach nauki szkolnej, dzieci uczą się tak wiele o uczeniu się. Naszym celem, jako wychowawców, powinno być nauczenie ich zadawania pytań, dociekania, korzystania z zasobów i nieustannego uczenia się. Musimy rozpalić ogień i zapewnić im umiejętności, których potrzebują do nauki.
Jak planujemy nasze lekcje, ten cel musi pozostać na czele naszych umysłów. Sposób, w jaki staram się osiągnąć ten cel, to „uczenie się z moimi uczniami”. Kiedy planuję czytanie, pytania, które zadam, komentarze, które wygłoszę, zadania, które wykonamy, jestem również uczniem.
Daje to moim uczniom możliwość podzielenia się własną wiedzą i doświadczeniami. Daje mi to również możliwość modelowania, jak uczyć się z codziennych zadań, takich jak czytanie książki, spacer na świeżym powietrzu czy wykonanie zadania. Mogę im pokazać, jak nigdy nie przestawać się uczyć.
Jak zaplanować bogatą w treści jednostkę tematyczną?
Po zaplanowaniu roku w skrócie, skupiam się na tematach, których będę uczyć w każdym tygodniu. Moim pierwszym celem jest zrozumienie celu tygodnia.
Na przykład, mój strach na wróble może wydawać się słodki i nieprzytłaczający. Ale lekcje skupiają się na morale, który jest związany z tekstem o strachu na wróble. Każde czytanie na głos łączy się w pary z bajką, aby pomóc uczniom zrozumieć morał i odnieść go do ich własnego życia.
To prowadzi do mojego następnego kroku, tekstów do wspólnego czytania. Po określeniu celu szukam tekstów, które zaangażują uczniów poprzez czytanie na głos i dyskusję. Jest to, moim zdaniem, najbardziej czasochłonna część procesu planowania.
Wybór tekstu wymaga wiele przemyśleń, planowania i doświadczenia. Mogę myśleć, że mam idealną książkę, ale moi uczniowie mogą się z tym nie zgodzić. Słuchanie i dyskutowanie z nimi pozwala mi doskonalić się w nauczaniu.
Następnym etapem jest czynność, która towarzyszy naszemu czytaniu na głos. Czasami czytamy książkę rano i wykonujemy zadanie po południu. Innym razem wykonujemy ćwiczenie jako cała grupa lub dzielimy się na grupy partnerskie. Zmieniając je, utrzymuję moich uczniów w gotowości, a ich mózgi zawsze pracują.
Na koniec, integruję nasz temat. Jeśli spojrzysz na moje jednostki tematyczne, zobaczysz wiersze, czytanki, interaktywne wykresy kieszonkowe, centra literackie, centra matematyczne, ściany słów słownictwa i wiele więcej! To wszystko jest częścią tego, jak włączam naszą jednostkę tematyczną w nasz dzień i tydzień.
Czy jednostki tematyczne są dla ciebie?
Szczerze mówiąc, jest tylko jeden sposób, aby się o tym przekonać. Spróbuj i zobacz, jak Twoi uczniowie na nie zareagują.
Możesz być nauczycielem, który lubi koncentrować się na celu dla każdego obszaru treści bez mieszania ich. Nauczaj tak, jak potrzebujesz!
Może lubisz mieć dzień tematyczny tu i tam, aby zaangażować swoich uczniów, ale robienie jednostek przez cały rok to zbyt wiele. Nauczaj tak, jak tego potrzebujesz!
Możesz dostać szału, gdy ktoś chce zaplanować jednostkę tematyczną i nie możesz się doczekać, aby #planallthethings. Nauczaj jak potrzebujesz!
Cokolwiek robisz w swojej klasie zachęcam cię do robienia tego co pomoże tobie i twoim uczniom uczyć się i rozwijać do pełnego potencjału razem…temat czy nie!
Zainteresowany próbą?
Jeśli jesteś zainteresowany zobaczeniem co jednostki tematyczne mają do zaoferowania to sprawdź tematy, które mam. Może chcesz dać jeden strzał lub chwycić je wszystkie. Zobacz co działa dla Ciebie i sprawdź je klikając na link do sklepu MJCS poniżej!
.