Es tan divertido ver todos los temas adorables para los pequeños estudiantes en Pinterest. Desde manzanas y calabazas hasta bichos y flores, hay tantas ideas bonitas para tus alumnos. Pero, ¿cómo pueden estas «bonitas» actividades de unidades temáticas enseñar a los estudiantes lo que necesitan aprender en el aula?
¿Qué es una unidad temática?
Una unidad temática es un plan de estudios o de lecciones diseñado en torno a un tema o materia específica. Las unidades temáticas implican la creación de una serie de lecciones integradas para todas las áreas de contenido, lectura, escritura, matemáticas, ciencias, etc. que se apoyan en el tema estudiado. En pocas palabras, se elige un tema (manzanas) y se incorpora a lo largo del día, la semana o incluso el mes de instrucción.
Los niños deben ser capaces de experimentar el currículo a través de los dominios de aprendizaje. Debemos crear unidades que establezcan conexiones cognitivas, emocionales, físicas y sociales con los alumnos. Y proporcionarles la oportunidad de alcanzar los objetivos de todos los dominios.
Los alumnos deberían experimentar el aprendizaje a través de todas las áreas de contenido. El aprendizaje debe aplicarse a situaciones de la vida real y al hacerlo permitimos que nuestros alumnos vean su valor. Algunos temas pueden no ser una buena opción para introducir nuevas habilidades. La creación de lecciones de repaso, centros o actividades es una forma excelente de incorporar un tema atractivo.
Los profesores también deben tener en cuenta los intereses de los alumnos al enseñar una unidad temática. Es fácil que los profesores se ciñan a un plan y no se desvíen. Sin embargo, si un estudiante se va de crucero y los alumnos se preguntan cómo puede flotar un barco tan grande o cómo empacan toda la comida… podría considerar la creación de un tema de instrucción para explorar el tema.
¿Por qué utilizar una unidad temática?
Las unidades temáticas pueden dar lugar a un montón de crafteos, centros coloridos, conversaciones reflexivas y divertidas lecturas en voz alta. Hay muchas razones por las que el uso de unidades temáticas integradas puede beneficiar a sus alumnos.
- Ayuda a los estudiantes a comprometerse con el contenido que se enseña
- Permite a los estudiantes aplicar el contenido a través de los planes de estudio
- Los estudiantes son capaces de hacer conexiones
- Se basa en experiencias pasadas y conocimientos previos
- Desarrolla el vocabulario y las habilidades de comprensión
¿Dónde está la investigación?
Como profesora de educación infantil, uno de mis objetivos era enseñar a mis alumnos utilizando las mejores prácticas en el aula. Me suscribía a revistas, leía artículos y libros cada verano para ayudar a planificar el próximo año escolar. Como bloguera de educación, siento que es mi responsabilidad tener investigaciones que respalden mis ideas. Esto no es diferente.
Susan B. Neuman, de la Universidad de Nueva York, aborda el uso de experiencias de lectura compartida ricas en contenido para construir el vocabulario de los estudiantes, el desarrollo conceptual y el conocimiento del contenido.
Según Neuman (2016), es necesario «que los educadores e investigadores desarrollen oportunidades más intensivas e intencionales para que los niños integren su vocabulario y su conocimiento del contenido.» (p. 655).
La Iniciativa de los Estándares Estatales Básicos Comunes establece que «al final del jardín de infancia, se espera que los niños posean el lenguaje académico asociado a los textos informativos y sean capaces de adquirir conocimientos a través de estos textos» (p. 655).
El uso de textos informativos «podría proporcionar además a los niños de preescolar técnicas para comprender mejor el texto informativo» (p. 655).
¿Por dónde empezamos?
En los primeros años de escolarización, los niños aprenden mucho sobre el aprendizaje. Nuestro objetivo como educadores debería ser enseñarles a hacer preguntas, a investigar, a utilizar sus recursos y a no dejar nunca de aprender. Tenemos que encender el fuego y proporcionarles las habilidades que necesitan para aprender.
Cuando planificamos nuestras lecciones, este objetivo debe permanecer en nuestra mente. La forma en la que intento lograr este objetivo es «aprender con mis alumnos». Cuando planifico mis lecturas en voz alta, las preguntas que haré, los comentarios que haré, las actividades que completaremos, yo también soy un aprendiz.
Esto da a mis alumnos la oportunidad de compartir sus propios conocimientos y experiencias. También me da la oportunidad de modelar cómo se aprende a partir de las tareas cotidianas, como leer un libro, caminar al aire libre o completar una tarea. Puedo mostrarles cómo no dejar nunca de aprender.
¿Cómo planificar una unidad temática rica en contenidos?
Después de planificar mi año a golpe de vista me centro en los temas que voy a enseñar cada semana. Mi primera meta es comprender el objetivo de la semana.
Por ejemplo, mi unidad del espantapájaros puede parecer simpática y poco atractiva. Pero las lecciones se centran en una moraleja relacionada con un texto con temática de espantapájaros. Cada lectura en voz alta se empareja con una fábula para ayudar a los alumnos a entender la moraleja y relacionarla con sus propias vidas.
Eso me lleva al siguiente paso, los textos de lectura compartida. Una vez que he determinado mi objetivo, busco textos que atraigan a los alumnos mediante la lectura en voz alta y el debate. En mi opinión, ésta es la parte del proceso de planificación que más tiempo consume.
La elección de un texto requiere mucha reflexión, planificación y experiencia. Puedo pensar que tengo el libro perfecto, pero mis alumnos pueden no estar de acuerdo. Escucharles y debatir con ellos me permite mejorar mientras enseño.
Lo siguiente es la actividad que acompaña a nuestra lectura en voz alta. A veces leemos el libro por la mañana y completamos la actividad por la tarde. Otras veces completamos la actividad en grupo o nos dividimos en grupos de compañeros. Cambiar de actividad mantiene a mis alumnos atentos y sus cerebros siempre trabajando.
Por último, integro nuestro tema. Si miras mis unidades temáticas verás poemas, lectores, tablas de bolsillo interactivas, centros de alfabetización, centros de matemáticas, muros de palabras de vocabulario y mucho más. Todo esto forma parte de cómo incorporo nuestra unidad temática a lo largo del día y de la semana.
¿Son las unidades temáticas para usted?
Honestamente, sólo hay una manera de averiguarlo. Pruébelas y vea cómo responden sus alumnos a ellas.
Puede que sea un profesor que disfruta centrándose en un objetivo para cada área de contenido sin mezclarlos. Enseñe como lo necesite
Puede que le guste tener un día temático aquí y allá para atraer a sus alumnos, pero hacer unidades durante todo el año es demasiado. Enseña como necesitas
Quizás te da vértigo cuando alguien quiere planificar una unidad temática y te mueres de ganas de #planallthethings. Enseña como necesites!
Hagas lo que hagas en tu aula te animo a que hagas lo que te ayude a ti y a tus alumnos a aprender y a crecer juntos al máximo… ¡con tema o sin él!
¿Interesado en probar?
Si estás interesado en ver lo que ofrecen las unidades temáticas entonces echa un vistazo a los temas que tengo. Puede que quieras probar uno o cogerlos todos. Vea lo que le conviene y compruébelo haciendo clic en el enlace de la tienda de MJCS que aparece a continuación.
