Większość niemowląt rozpoczyna naukę języka mówionego od momentu narodzin. Ale ponieważ mózg staje się mniej elastyczny z wiekiem, trudno jest dzieciom opanować dźwięki i intonację drugiego języka później, co powoduje, że brzmią one inaczej niż rodzimy użytkownik języka.
To może wyjaśniać dlaczego ludzie zachowują swoje akcenty lata po tym jak przeprowadzili się do nowego kraju i nauczyli się drugiego lub trzeciego języka, powiedziała Katharine Nielson, dyrektor ds. edukacji w Voxy, firmie uczącej języków z siedzibą w Nowym Jorku.
„Trudno jest nauczyć się wydawać różne dźwięki,” Nielson powiedziała Live Science. „Nie możesz nauczyć się drugiego języka w taki sposób, w jaki uczysz się swojego pierwszego języka”.
Babcie mogą rozróżniać wśród różnych dźwięków, które ludzie wydają, ale ta zdolność zmniejsza się około 5 roku życia, ponieważ mózg staje się mniej plastyczny, lub elastyczny. Na przykład, język japoński nie rozróżnia dźwięków „L” i „R”, co utrudnia rodzimym użytkownikom języka japońskiego, którzy nie są narażeni na angielskie dźwięki aż do późniejszego okresu życia, prawidłowe wymawianie słów takich jak „winda”.”
„W wieku 5 lub 6 lat, trudno jest uzyskać akcent podobny do rodzimego, ponieważ po prostu nie słyszysz dźwięków w ten sam sposób,” powiedział Nielson.
Innym komplikującym czynnikiem jest sposób, w jaki ludzie uczą się dodatkowych języków. Wielu studentów uczy się najpierw jak pisać w danym języku, a dopiero potem jak nim mówić, powiedział Nielson. Mogą uczyć się długich list słówek, na przykład, bez możliwości powiedzenia ich rodzimemu użytkownikowi języka, który może być w stanie poprawić źle wymówione słowo lub niewłaściwie zaakcentowaną sylabę.
Słuchanie rodzimych użytkowników języka pomaga, powiedział Nielson. Studenci uczący się hiszpańskiego, na przykład, mogą słuchać piosenek lub oglądać opery mydlane i wieczorne wiadomości, zwłaszcza gdy te programy zawierają napisy, które mogą pomóc uczniom zobaczyć słowo i usłyszeć jego wymowę, Nielson powiedział.
Niektórzy aktorzy mogą nauczyć się, jak naśladować akcenty z trenerami głosu, ale jest to bardziej mechaniczna metoda, Nielson powiedział.
„Oni zmieniają sposób, w jaki artykułują”, powiedziała. „Dowiadują się, jak używać ust, aby wydawać różne dźwięki.”
Niektórzy nauczyciele języków obcych trenują uczniów, aby fizycznie zmienić sposób mówienia, ale inni instruktorzy skupiają się na rytmie języka.
Nauczenie się intonacji i akcentów leksykalnych języka jest dobrym sposobem na odniesienie sukcesu, nawet jeśli niektóre dźwięki stwarzają wyzwania, powiedziała Nielson. Słowo „anegdota” jest dość zrozumiałe, jeśli osoba zastąpi pierwszą samogłoskę inną, na przykład. Jednakże, jeśli osoba pomiesza akcent i powie „ah-nek-doe-tee” zamiast „an-nek-dote”, słuchacz może mieć problemy ze zrozumieniem.
To samo dotyczy tego, jak ludzie podkreślają słowa w zdaniu. „To prawdziwe wyzwanie, jeśli nie dostajesz informacji zwrotnej na temat tego, gdzie są twoje błędy”, powiedział Nielson. „Ludzie mają tendencję do przenoszenia wzorca stresu ze swojego pierwszego języka.”
Uczenie się dodatkowego języka ma swoje korzyści. Może poprawić koncentrację i chronić przed demencją. Ale mówienie bez akcentu jest jednym z trudniejszych aspektów do osiągnięcia. Rada Nielsona? „Zidentyfikuj, jak działają dźwięki języka i spróbuj je samemu wytworzyć”, powiedziała.
Śledź Laurę Geggel na Twitterze @LauraGeggel i Google+. Śledź Live Science @livescience, Facebook & Google+. Oryginalny artykuł na Live Science.
Recent news
.