Om edTPA

Fakultet och personal vid Stanford Center for Assessment, Learning and Equity (SCALE) vid Stanford University har utvecklat edTPA. De fick omfattande råd och feedback från lärare och lärarutbildare och drog nytta av erfarenheter från mer än 25 års utveckling av prestationsbaserade bedömningar av undervisning (inklusive National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS), Interstate Teacher Assessment and Support Consortium (InTASC) Standards portfolio och Performance Assessment for California Teachers.

Design- och granskningsgrupperna har inkluderat hundratals universitetslärare, representanter för nationella ämnesorganisationer (t.ex. NCTM, NCTE, NSTA etc.) och K-12-lärare. Stanford University är exklusiv författare och ägare av edTPA.

edTPA är ett prestationsbaserat, ämnesspecifikt bedömnings- och stödsystem som används av lärarförberedande program i hela USA för att betona, mäta och stödja de färdigheter och kunskaper som alla lärare behöver från dag 1 i klassrummet. För varje handboksfält är placeringen ett klassrum för förskoleklass till 12:e klass. edTPA är en ämnesspecifik bedömning som innehåller versioner för 28 undervisningsområden. Bedömningen har en gemensam arkitektur som fokuserar på tre uppgifter: Planering, undervisning och bedömning.

Studerande lärare måste förbereda en portfölj med material under sin kliniska erfarenhet som lärarstudent. edTPA kräver att de blivande lärarna ska visa att de är redo att undervisa genom lektionsplaner som är utformade för att stödja elevernas styrkor och behov, engagera riktiga elever i ett ambitiöst lärande, analysera om eleverna lär sig och justera undervisningen för att den ska bli mer effektiv. Lärarstudenterna lämnar in oredigerade videoinspelningar av sig själva när de arbetar i ett riktigt klassrum som en del av en portfölj som bedöms av välutbildade pedagoger. edTPA bygger på årtionden av utveckling av bedömningar av lärares prestationer och forskning om undervisningsfärdigheter och metoder som förbättrar elevernas inlärning.

Lär dig mer