Minienhet om synvinkel

Använd den här studienheten för att ge eleverna möjlighet att träna på att bestämma synvinkel vid läsning.

Detta är ytterligare en gratis resurs för lärare från The Curriculum Corner.

Du kan hitta hela samlingen av resurser för synpunktsresurser som beskrivs nedan i en enda nedladdning längst ner i detta inlägg.

Tack till Jennifer Nealy för att hon hjälpte till med skapandet av denna minienhet. Hennes idéer och lektioner användes för att skapa några av de idéer du ser nedan.

Dessa lektioner kommer att behandla denna standard: Genomföra och kontrastera den synvinkel från vilken olika historier berättas.

Introduktion av synvinkel

Starta med en optisk illusion för att introducera begreppet.

Du kan ladda ner en för att använda den här:

Optisk illusion PowerPoint (PDF-version)

Visa PowerPoint på din smartboard. Börja med bilden med anka/kanin.

Diskussion i klassen: Fråga eleverna vad de ser.

• Tala om meningsskiljaktigheterna. Vem har rätt? Finns det ett korrekt svar?
• Kan din åsikt ändras? Varför/varför inte?
• Beroende på din synvinkel kan du se något annat än dina klasskamrater eller så kan du se samma sak.
• Hur skulle du definiera ”synvinkel”? Den position från vilken något eller någon observeras. I en berättelse är det det sätt på vilket en historia berättas av berättaren.

Synpunkt i litteraturen

Vi gillar att använda Flocabulars video för att hjälpa eleverna att utveckla en förståelse för begreppet när det gäller litteratur. Det här klippet innehåller första, andra och tredje person.

Fråga eleverna: Vad lärde ni er av videon?

Ankardiagram

Använd vårt ankardiagram för att hjälpa eleverna att utveckla en förståelse för synsätt i första, andra och tredje person.

Du kan välja att visa det medföljande eller använda det som referens och låta eleverna skapa ett eget med din vägledning.

När eleverna har förstått de olika synvinklarna, låt dem fylla i den grafiska organisatören för synvinklar.

Elverna ska arbeta självständigt eller i smågrupper (du väljer) för att hitta exempel på varje synpunkt i klassrumsbiblioteket.

Samtidigt som de delar med sig av titel och författare ska de inkludera de ledord som hjälpte dem att identifiera sina svar.

Du hittar också en mindre version av det här formuläret som eleverna kan använda i interaktiva anteckningsböcker eller som en exit ticket.

Läsmärken

Du hittar sex bokmärken på en sida. Skriv ut på kartong och laminera. Klipp isär bokmärkena och de är färdiga att användas.

Studenterna kan arbeta vid ett läs- och skrivcenter eller i grupper för att söka efter synvinklar.

Det är deras mål att hitta en bok som är skriven ur varje synvinkel. Eleverna ska placera bokmärket på en plats som erbjuder bevis för att stödja deras tänkande.

Om det behövs, uppmuntra eleverna att hänvisa till ankartavlan som innehåller vanliga pronomen.

Think About It!

En uppsättning med fyra foton ingår i den här aktiviteten.

Fotorerna kan visas på din interaktiva tavla eller så kan du välja att skriva ut dem.

Arbeta i helklass, i smågrupper eller enskilt beroende på dina elever.

Dina barn ska skriva några meningar från varje synvinkel som matchar fotot.

Du hittar en grafisk organisatör att använda, men du kan också välja att låta eleverna skriva i sin läsbok eller på ett ankardiagram i klassen.

Voices in the Park

1. Första läsningen: Låt eleverna läsa texten Voices in the Park av Anthony Browne. Låt eleverna diskutera vad de lade märke till om de olika synvinklarna genom hela texten. På vilket sätt var de likadana? Hur var de olika?
2. Andra läsningen: Dela ut en organisatör med titeln Voice in the Park så att eleverna kan notera varje karaktärs synvinkel i texten. Förklara för eleverna att de kommer att fylla i organisatören när du läser om texten för dem. De ska leta efter hur varje karaktär tänker och känner om de andra karaktärerna i texten och vad vi lär oss om karaktären själv.
3. Delning: När eleverna har fyllt i organisatören kan du låta dem diskutera sina upptäckter i små grupper och sedan i helgrupp.
4. Diskussion i klassen: Låt dem diskutera sina upptäckter i små grupper och sedan i helgrupp:

• Var varje kapitel berättat i första eller tredje person? Hur vet du det?
• Vad lade du märke till om hur karaktärerna tänkte om varandra?
• Har någon av karaktärerna en liknande synvinkel som en eller flera andra karaktärer? Om så är fallet, vilka? Vad lade du märke till?
• Har någon av karaktärerna en annan synvinkel än andra karaktärer? Om så är fallet, vilka? Vad märkte du?
• Vad lärde vi oss om vikten av att se flera karaktärers synvinkel?

The Day the Crayons Quit

The Day the Crayons Quit (klicka dig vidare för att köpa via Amazon)

1. Aktivitet inför läsningen: Ge varje grupp elever en krita i olika färger och ett pappersark. Låt varje elev använda endast den ena färgen för att rita en snabb bild (3 till 5 minuter) av en person, plats eller sak. Säg åt dem att hålla ögonen på sina egna papper. När deras teckningar är färdiga, låt dem dela med sig av sina teckningar.

• Vilka likheter lade du märke till?
• Vilka skillnader lade du märke till?
• Varför valde du att rita som du gjorde? Påverkade färgen på kritan det du ritade?

1. Läs: Den dag då kritorna slutade. När du läser, låt dem lyssna noga på sin färg för att få höra deras färgperspektiv. Se om de kan göra några kopplingar till vad de ritade och vad kritan skrev i texten.
2. Klassdiskussion: Var den här texten i första eller tredje person? Hur vet du det?
3. Skrivaktivitet: Diskutera personifiering (att ge djur eller livlösa föremål mänskliga egenskaper) med eleverna. Använd texten för att modellera hur kritorna har fått människoliknande egenskaper. I och med att författaren använder personifiering får vi se saker ur kritornas synvinkel. Ha en mängd olika föremål som eleverna kan välja mellan. (Häftapparat, telefon, kamera, tandborste, pengar, tejp, blomma, boll etc.) Låt eleverna brainstorma om hur livet ser ut för de föremål som de har valt. (Du hittar en grafisk organisatör som eleverna kan använda.)

• Vad tycker du om?
• Vad ogillar du?
• Nämn andra föremål som förknippas med dig.
• Hur ser/använder andra föremål eller människor dig?
• Vilka ord eller fraser förknippas med dig?

Eleverna använder sitt brainstormingark och sin fantasi för att skriva ett brev till en elev, ett barn, en förälder, en lärare etc. för att uttrycka sina farhågor om hur de (föremålen) används.

En favoritbok efter eget val

**De här idéerna var ursprungligen för Mr Peadbody’s Apples by Madonna. Denna bok finns inte längre tillgänglig på Amazon, men om du har ett eget exemplar kan du välja att använda den för dessa idéer.

1. Aktivitet inför läsningen: Dela endast bilderna med klassen. Låt dem titta noga på bilderna och diskutera vad de ser och vad de tror händer i berättelsen. ”Från vår synvinkel tror vi att…”
2. Läs högt: Läs berättelsen för eleverna. Låt eleverna:

• Identifiera läxan i berättelsen. De ska identifiera lektionen och använda textbevis.
• Identifiera synvinkeln. De ska identifiera pronomen för att stödja sina svar. (Vi har inkluderat två grafiska organisatörer – en helsida och en med fyra på en sida som kan användas som utgångsbiljetter eller placeras i en interaktiv anteckningsbok.)

1. Klassdiskussion:

• Hur skulle berättelsen förändras om den var skriven från mr Peabodys synvinkel?
• Menar du att den synvinkel som Madonna valde var det bästa sättet att berätta berättelsen på? Varför eller varför inte?

Den andra sidan av historien: Fairy Tales with a Twist

Denna text innehåller fem sagor med en twist. Du kan använda dem alla eller välja vilka som passar din klass och din lektion.

1. Läs den traditionella sagan om Askungen, Rödluvan, De tre björnarna, Den lilla sjöjungfrun eller Jack och bönstjälken.
2. Låt eleverna identifiera om texten berättas i första eller tredje person. De flesta traditionella sagor berättas i tredje person. Låt eleverna stödja sina svar genom att identifiera pronomen i texten. Låt dem också diskutera vem som är den ”goda” och den ”onda”. Du hittar en grafisk organisatör för den här aktiviteten.
3. Läs den andra versionen av sagan i The Other Side of the Story. Låt eleverna identifiera om berättelsen är från första eller tredje person. Låt dem stödja hur de vet. Låt dem precis som i steget ovan peka ut ”den onda killen” och ”den goda killen”.
4. När de nu har läst de två versionerna av sagan låt dem fundera på och besvara den här frågan:

• Hur förändrar de olika synvinklarna i de två versionerna av sagan hur vi ser på karaktärerna?

Utvidgning

Skrivaktivitet: Låt eleverna välja en annan saga. Låt dem läsa den traditionella versionen. Låt dem därefter välja en karaktär från sagan och skriva sagan ur den karaktärens synvinkel. Du kanske vill modellera denna process med eleverna genom att arbeta tillsammans med brainstorming. Du hittar en grafisk organisatör för planering.

Reverso Poems

Författaren Marilyn Singer har skrivit en samling poesiböcker som inte kunde vara mer perfekta för din studie av synvinkel!

Varje bok tar upp vanliga sagor eller grekiska myter men ur en ny synvinkel. Dikterna är engagerande och dina elever kommer att tycka om dem.

På samma sätt är de ett perfekt sätt att ge eleverna lite mer övning!

Avsluta studien

Låta eleverna genomföra ett projekt/aktivitet i slutet av enheten för att visa att de har förstått vad synvinkel är (första och tredje person, hur synvinkeln påverkar berättelsen…). Några möjliga projekt/aktiviteter:

• Låta eleverna skriva en dikt, sång eller serietidning som visar vad synvinkel är, de olika typerna och hur synvinkel påverkar berättelsen som berättas.
• Elverna ska skapa en power point eller en kort video som visar vad synvinkel är, de olika typerna och hur synvinkel påverkar berättelsen som berättas.
• Låta eleverna skapa en teckning eller ett collage som visar vad synvinkel är, de olika typerna och hur synvinkel påverkar historien som berättas.

Söker du en förlängning för äldre klassrum?

Boken Seedfolks av Paul Fleischman är ett underbart tillägg som kommer att nå dina elever på mellanstadiet.

Det finns teman i den här boken som lämpar sig bäst för äldre elever. Se till att läsa boken innan du introducerar den i ditt klassrum.

Du kan ladda ner dessa gratis resurser här:

Utskrivbara resurser

Här är några av våra favoritböcker att lägga till i dina studier. Innehåller affilierade länkar.