Effektiv läsundervisning bygger stadigt på barns växande förståelse och användning av både talat och skrivet språk. Den innefattar en förståelse för ett brett spektrum av termer och begrepp inom läs- och skrivinlärning, som listas nedan. Till en början kanske dessa ord inte känns särskilt konkreta – tills du börjar använda dem regelbundet i din planering, undervisning och reflektion.
Alfabetisk kunskap
Vetenskap om formerna och namnen på bokstäverna i alfabetet.
Alfabetprincip
Förståelse för att det finns ett systematiskt samband mellan ljuden i talade engelska ord.
Avkodning
Förståelse för hur man läser varje bokstav eller bokstavsmönster i ett ord för att avgöra ordets betydelse.
Digitaltal
Två bokstäver som representerar ett talspråk. Exempel: sh, ch, th, ph. Vokaldigraf: två bokstäver som tillsammans bildar ett vokalljud. Exempel: ai, oo, ow
Grapheme
En grapheme är en skriven bokstav eller en grupp av bokstäver som representerar ett språkljud. Ett grafem kan vara bara en bokstav, till exempel b, d, f, p, s; eller flera bokstäver, till exempel ch, sh, th, -ck, ea, -igh.
Irregulära/högfrekventa ord
Kännedom om ord som förekommer ofta i tryckt engelska, men som inte lätt kan avkodas i de tidiga skedena av läsundervisningen.
Morfem
Ett morfem är den minsta meningsbärande enheten i språket. Ordet katt är ett morfem.
Phonem
Ett fonem är den minsta delen av talat språk som gör skillnad i ords betydelse. Engelskan har ungefär 41 fonem. Några få ord, till exempel a eller oh, har bara en fonem. De flesta ord har dock mer än en fonem: Ordet if har två fonem (/i/ /f/), check har tre fonem (/ch/ /e/ /k/) och stop har fyra fonem (/s/ /t/ /o/ /p/). Ibland representeras ett fonem av mer än en bokstav.
Fonemisk medvetenhet
Förmågan att höra, identifiera och manipulera de enskilda ljuden (fonem) i talade ord.
Aktiviteter för fonemisk medvetenhet
Aktiviteter eller lekar som stimulerar utvecklingen av fonemisk medvetenhet hos barn. Aktiviteterna är muntliga, aldrig skriftliga.
Fonemisk medvetenhet
Fonemisk medvetenhet är förståelsen av att det finns ett förutsägbart förhållande mellan fonem (ljuden i talat språk) och grafem (bokstäverna och stavningarna som representerar dessa ljud i skriftspråk).
Fonologisk medvetenhet
Inkluderar fonemisk medvetenhet (arbete med fonem), men är bredare. Fonologisk medvetenhet innefattar också arbete med rim, ord, stavelser samt onsets och rimes.
Medvetenhet om tryck
Förståelse för förhållandet mellan skrivet och talat språk och förståelse för hur tryck är organiserat på en sida.
Onset och rime
Onsets och rimes är delar av talat språk som är mindre än stavelser men större än fonem. Ett onset är den inledande konsonanten eller eller konsonantklustret. I ordet namn är ”n” början, i ordet blå är ”bl” början. En rime är den vokal eller vokal och konsonant(er) som följer på onset. I ordnamnet är ”ame” rime; i ordet simma är ”im” rime).
Läsning av flytande läsning
Övning i att läsa en mängd olika texter så att läsningen blir lätt, noggrann och uttrycksfull.
Läsningsträning med avkodningsbara texter
Användning av information om ljud-bokstavsrelationer vid läsning av lätt avkodningsbara texter.
Schwa
Vokalljudet som ibland hörs i en obetonad stavelse och som oftast låter som /uh/ eller som det korta /u/-ljudet som i cup.
Spelling och skrivning
Förståelse för hur man översätter ljud- bokstavsrelationer och stavningsmönster till skriftlig kommunikation.
Syllabla
En stavelse är en orddel som innehåller en vokal eller, i talat språk, ett vokalljud (e-vent; news-pa-per; ver-y).
För en fullständig ordlista, se Ordlista: Läsning, läskunnighet och läsinlärning.