De goda nyheterna är att allt fler studenter med ADHD går på college i rekordstort antal. Faktum är att studenter med dolda funktionshinder som ADHD är det största och snabbast växande segmentet av den funktionshindrade befolkningen på universitetsområden i hela landet. För många elever med ADHD kan college vara en bättre matchning än vad gymnasiet var för deras intressen och inlärningspreferenser. Att välja sina egna kurser, tillbringa mindre tid på lektionerna, ha mer fritid mellan lektionerna, träffa nya människor som inte känner till ens förflutna och ha många möjligheter till fritidsaktiviteter kan göra college till ett spännande äventyr.
Den mindre goda nyheten är dock att alla dessa samma omständigheter också kan göra det extremt svårt för dem med ADHD att anpassa sig till college. College är dramatiskt annorlunda än high school, med ökade akademiska krav, skillnader i undervisningsmetoder och betygsförfaranden och färre tillgängliga anpassningar och stöd. Dessutom kan de plötsliga förväntningarna på att balansera lektioner, sociala möjligheter och att vara ”ansvarig” för allting leda till att elever med ADHD upplever mer stress och större akademiska svårigheter än elever utan ADHD.
För att nå framgång på denna nivå kan elever med ADHD få ett försprång om de kommer till college med följande attityder och färdigheter:
- En acceptans och förståelse för ADHD och hur den unikt påverkar dem
- En öppenhet för att möta utmaningar
- Faktuell erfarenhet av många av de planerings- och vardagsfärdigheter som de kommer att behöva på college
- Förre erfarenhet av att använda resurser
Läs följande faktablad och annan information för att hjälpa till att göra college till en framgång:
- Välja och ansöka till högskolor för elever med ADHD
- Framgång på högskolan med ADHD
- Oppenbarelse av ADHD under antagningsprocessen till högskolan
- Stipendier & Finansiellt stöd
- Frågor och svar från webbinariumet Fråga experten
.