En av de fem vanligaste problemen med elevers beteende som lärare möter är respektlöshet. Så idag vill jag gå igenom sju steg för att hantera respektlösa elever.
Vad betyder respektlöshet för dig?
Alla har olika idéer om hur ett respektfullt beteende ser ut och låter. Beroende på hur du har vuxit upp kan din åsikt om respektlöst beteende skilja sig från föräldrar eller andra lärare.
För mig är det respektlöst att suga tänderna som svar på en instruktion. Du, å andra sidan, kanske bara ser det som ett bakgrundsbrus.
Detektera vad som är ett respektlöst beteende för dig så att du kan kommunicera dina förväntningar med dina elever.
Åtgärdssteg 1: Gör en lista över de respektlösa beteenden
som dyker upp i ditt klassrum
Ta det inte personligt
Se inte det respektlösa beteendet som en personlig attack. Även om det är det.
En del av arbetet som lärare är att få eleverna att göra det de inte vill göra, dvs. arbeta, skriva, läsa, tala, räkna, sitta. Och listan fortsätter och fortsätter, så du börjar redan med en nackdel här.
Vissa elever klarar inte av att göra saker de inte vill göra och blir respektlösa. Därför handlar det verkligen inte om dig. Det handlar mer om den uppgift som ligger framför dem. Det är inte personligt (för det mesta).
Hur vet jag detta? Därför att om de ersatte dig med en helt annan person, men under samma omständigheter, kommer eleven fortfarande att vara respektlös.
Tillbaka till verkligheten. Det kommer att finnas dagar då det kommer att gå dig på nerverna. Det är okej. Gråt, ventilera, kasta några saker (som en boll eller något) och återställ sedan ditt sinne så att du kan komma tillbaka in i matchen.
Åtgärdssteg 2: Sätt på dig rustningen
(det är en tankefråga)
Tänk på orsaken
Finn ut varför eleven är respektlös. Kom ihåg att de fyra viktigaste funktionerna för dåligt beteende är undvikande, uppmärksamhet, makt/kontroll och vana.
Så när du möter respektlöshet från din elev kan du tänka på följande: Försöker eleven undvika den givna uppgiften eller begäran? Försöker eleven få kontroll över situationen? Vill de få uppmärksamhet från dig eller sina kamrater? Är det respektlösa beteendet en vana eller ett sätt som de pratar på när de är hemma?
Jag har haft situationer där elevens kommentarer inte stämde överens med deras avsikt. Det betyder att det som kom ut ur deras mun lät väldigt respektlöst. Men jag kunde se på deras uppträdande och beteende att de bara försökte kommunicera.
Aktionssteg 3: Hitta orsaken
Förbered dig på att lära ut alternativ
Du måste veta vilka beteenden som är acceptabla för dig och sedan kunna lära ut det. Det som fungerar för mig i mitt klassrum kanske inte fungerar för dig.
Till exempel hade jag en elev som alltid pratade tillbaka till mig när jag gav honom en instruktion. Jag dirigerade ständigt om hans beteende utan att se någon förändring.
Så jag satt med honom 1:1 och sa,
”När jag säger åt dig att göra något finns det tre acceptabla sätt att reagera på. Om du svarar på det här sättet kommer du inte att få problem och vi kommer att hålla oss lugna (Ja, jag talar på deras språk ibland). Det första sättet kan du vara helt tyst och inte säga någonting.
Det andra sättet är att säga ”OK” eller ”Ok, Ms Holiday”.
Det tredje sättet är att du säger ”Ja” eller ”Ja, fröken Holiday”. Förstår du?”
Han nickade ja. Sedan frågade jag honom: ”Vilket av dem vill du använda?”.
Han sa till mig: ” Jag säger bara Yes, Ms Holiday.”
Ett par minuter senare gav jag honom en möjlighet att öva på det vi just gått igenom. Han använde det svar han valde.
Jag följde omedelbart upp hans beteende med bra feedback. Och från och med den tidpunkten upphörde beteendet med att prata tillbaka.
Du kan göra samma sak.
Förvänta dig inte att alla dina elever vet hur man är respektfull eller svarar på ett respektfullt sätt. Jag utgår alltid från att de inte vet eller kanske behöver en uppfräschning. Så jag ser till att lära ut vad jag förväntar mig av dem. På så sätt vet jag att mina elever har de verktyg de behöver för att vara respektfulla.
Åtgärdssteg 4: Skapa minilektioner som lär ut respektfulla beteenden
( som kan användas 1:1 eller i grupp)
Brainstorming om små konsekvenser
Konsekvenser är den handling, aktivitet eller det ord som kommer att ske när ett visst beteende har inträffat. Konsekvenser kan vara negativa eller positiva.
För att inspirera till beteendeförändring på det här området behöver respektlösa elever en negativ konsekvens.
Eleven måste förlora något när de uppvisar respektlösa beteenden. Du kan använda poäng, tid som är skyldig eller en föredragen aktivitet. Det beror verkligen på hur ditt klassrumsledningssystem är uppbyggt.
Många lärare hanterar respektlöshet på två sätt. Antingen ignorerar de det eller skickar ut eleven ur klassrummet. För det första: ignorera inte utan att ha en fastställd plan för att ta itu med det. För det andra föreslår jag att du hanterar det internt om det är möjligt.
När du skickar beteendeproblem ut ur klassrummet tar det ofta makten och kontrollen från dig och ger den till den andra personen. Detta ger eleven intrycket att du inte kan hantera dem.
Så bestäm dig för vad du har i din klassrumsmiljö som eleven kommer att förlora om hen fortsätter med sin respektlöshet. Gör konsekvensen lätt för dig att ge så att den inte stör ditt flöde när du undervisar.
Åtgärdssteg 5: Få ordning på dina konsekvenser
Interventionsplan
Nu är det dags att genomföra din interventionssekvens:
Först – Lär ut hur man är respektfull . Använd muntliga och skriftliga metoder, modellering och rollspel under lektionen. Gå också igenom fördelarna med att vara respektfull.
För det andra – Ha konsekvenserna redo så att du inte reagerar med dina känslor.
För det tredje – Genomför snabbt och konsekvent.
Fjärde – Utvärdera för att se om planen fungerar eller mer specifikt om beteendet minskar.
Aktionssteg 6: Starta din interventionssekvens
Fokusera på genomförandet
Målet med det här steget är att fokusera på att följa sekvensen och vara konsekvent. Nu när du har lärt din elev att vara respektfull gör du en av två saker:
1- Förstärker det önskade, på förhand inlärda respektfulla beteendet (dvs. positiv återkoppling)
2-Du ger förtjänta konsekvenser för det respektlösa beteendet
Var konsekvent i båda fallen.
Några råd. När du väl börjar blir det ofta värre innan det blir bättre, så bli inte förvånad om beteendet eskalerar i början. Ärligt talat innebär eskalering oftast att din plan fungerar. Det betyder att eleven just har insett att saker och ting inte kommer att vara som vanligt.
Och om beteendet upphör snabbt är det ännu bättre (det är mitt favoritresultat).
Åtgärdssteg 7: Förstärk respekt, Konsekvens respektlöshet
Undertiden kan elevers respektlöshet tyckas vara det värsta beteendet att ta itu med i klassrummet.
Det är aldrig lätt att göra det vi gör samtidigt som vi inte blir respekterade. Men du kan vända på det med de sju stegen som anges ovan.
Om du behöver fler praktiska sätt att genomföra de här stegen kan du boka in en kostnadsfri coachingsession här eller kontakta mig här. Jag vill gärna hjälpa till!