Det finns så många olika undervisningsstrategier i klassrummet. Tänk på blended learning, microlearning, mastery learning, individuell undervisning, flip the classroom, projektbaserat lärande och så vidare. Oavsett vilken metod du väljer förblir din uppgift densamma: att undervisa eleverna. Det är bevisat att direkt undervisning och att instruera eleverna i början av en lektion är den mest effektiva strategin när det gäller undervisning. Men det betyder inte att du bara måste stå framför klassen och prata: att instruera eleverna kan komma på så många olika sätt.
Att instruera dina elever kan betyda vad som helst. Du behöver bara förklara vad det nya lektionsämnet handlar om. Hur du gör det är helt upp till dig. Vill du ha några tips om undervisningsinstruktion? I det här blogginlägget ger jag dig många sätt att instruera dina elever.
3 grundläggande regler för att ge framgångsrika instruktioner till elever
Förutsätt inte att dina elever vet vad du menar
Detta är ett mycket vanligt misstag. Du antar att dina elever redan har kunskap om ämnet när de inte har det. När du börjar bygga på kunskaper som eleverna inte har kommer det alltid att finnas en stor lucka i din grund. Jämför det med prinsessan och ärtan: oavsett hur många nya madrasser eller ny kunskap du lägger till kommer prinsessan alltid att känna den obekväma ärtan (eller, i vårt fall, kunskapsluckan)
Självklart kan det hända att vissa elever redan har ett försprång, men se till att involvera de elever som inte har den förkunskapen också genom att hålla dem uppdaterade. Du kan alltid ge instruktioner till eleverna individuellt, vilket du kommer att se i några av de differentierade instruktionsexemplen.
Håll instruktionerna så enkla som möjligt
Se till att dina instruktioner är mycket tydliga. Hoppa inte från ett ämne till ett annat utan att följa en tydlig struktur eller nämna kopplingarna mellan ämnena eller lektionsmaterialet.
Förklara allt kronologiskt och börja inte bygga på nästa steg förrän dina elever har förstått det föregående. Ställ många frågor för att mäta förståelsen.
Håll lärandemålen nära till hands så att du vet vart du är på väg. Dela upp de större inlärningsmålen i små inlärningsmål. Undervisa dessa små inlärningsmål på ett strukturerat sätt.
Ge konkreta exempel
Som Daniel T. Willingham säger i sin bok som måste läsas: ”Vi förstår nya saker i samband med saker som vi redan vet, och det mesta av det vi vet är konkret.”
Detta innebär att du måste förklara ett begrepp med hjälp av exempel som är lätta att förstå för dina elever. Eleverna förstår nya idéer (saker de inte vet) genom att relatera dem till gamla idéer (saker de vet). Det är ganska uppenbart.
Se till att ditt lektionsmaterial eller dina resurser tillför ett verkligt värde till ditt lektionsämne och att de är lätta att förstå. Det är alltid bättre att lägga till ljud, video eller bilder till dina talade ord eller en skriven text. Försök att hälla in ditt lektionsinnehåll i ett strukturerat schema som en tidslinje, en berättelse, en planerare, …
Låt mig konkretisera dessa instruktionsregler:
Ställ dig själv dessa frågor när du ger instruktioner i klassrummet och försök att besvara dem. Ju lättare dessa frågor är att besvara, desto bättre blir dina instruktioner.
- Destination: Vad kommer jag att kunna se, höra och uppleva när jag har följt instruktionerna?
- Procedur: Vilka är de exakta stegen som jag måste ta eller följa för att nå målet. Vilka verktyg och resurser kommer jag att behöva? Vilken särskild information behöver jag för att slutföra instruktionerna?
- Tid: Hur lång tid har jag på mig att utföra instruktionerna?
20+ klassrumsinstruktioner för lärare
Håll dig de tre gyllene reglerna ovan i minnet när du instruerar eleverna, så kommer du att klara dig bra. Här är några roliga och praktiska sätt att instruera dina elever så att du inte fastnar i bara ett sätt att lära ut nytt lektionsmaterial. Naturligtvis finns det många fler sätt att använda instruktioner i ditt klassrum.
! Nästan alla instruktionsmetoder i det här inlägget kan användas som differentierade instruktioner, eftersom de ger en enskild elev chansen att lära sig i sin egen takt eller enligt sina egna behov, kompetenser och intressen. Differentierade undervisningsstrategier ser till att eleverna inte hamnar på efterkälken när läraren rör sig framåt. Alla differentieringsstrategier behöver inte vara tidskrävande. Du får reda på hur små steg kan leda till stora förändringar.
Förklaringsvideo
Använd appar som Explain Everything eller MySimpleShow för att skapa en egen förklaringsvideo av lektionens innehåll. Det är väldigt enkelt att skapa och det gör det möjligt för eleverna att gå igenom dem i sin egen takt. Om de inte förstod något kan de bara titta tillbaka på förklaringsvideon och börja lära sig igen.
Quiz med automatisk feedbackfunktion
När du skapar ett BookWidgets-quiz kan du lägga till en YouTube-instruktionsvideo som eleverna måste titta på först. Därefter kan de kontrollera om de förstår med hjälp av frågorna som följer. BookWidgets-quizet har ett fantastiskt alternativ som heter ”automatisk återkoppling”, med hjälp av vilket du kan ge dina elever återkoppling beroende på deras poäng på quizfrågorna.
Om de gör för många misstag kan du skicka tillbaka eleverna till en video eller en text med instruktioner, eller till och med till ett visst hörn i klassrummet med lärarinstruktioner eller pappersinstruktioner.
Om eleverna klarade sig bra på quizet betyder det att de förstod dina videoinstruktioner. De får ett automatiskt återkopplingsmeddelande med instruktioner om att gå vidare till ett nytt ämne eller svårare övningar.
Storytelling med Instagram eller Snapchat
Vill du ”passa in” mer som lärare och nå dina elever i deras verkliga värld? Då borde du prova det här sättet att ge instruktioner i klassrummet. Skapa en Instagram- eller Snapchat-historia som förklarar till exempel geometri i verkligheten.
Tag bilder på föremål och rita på dem. Lägg till de rätta arealformlerna och tryck på sändningsknappen. Be dina elever att kontrollera din berättelse. Naturligtvis är detta bara grundläggande instruktioner. Se till att prata mer ingående om det i klassrummet och be dina elever att själva göra en berättelse för att kontrollera att de förstår.
Använd ljud
Anordna en alternativ undervisningsväg så att elever med särskilda behov inte har några problem med att förstå eller slutföra uppgifterna. Med BookWidgets kan du enkelt lägga till en röstinspelning av din röst till varje instruktion eller fråga. På så sätt kan eleverna också välja på vilket sätt de vill ta till sig instruktionsinformationen.
Timeline
Dual coding eller visuell inlärning är en av de mest effektiva inlärningsstrategierna. Strukturera texten i en tidslinje och använd bilder som följer med texten. Eleverna kan använda bilderna och tidslinjestrukturen för att minnas texten (eller tvärtom).
Med BookWidgets kan du skapa två typer av tidslinjer. Här är den fasta tidslinjeversionen. Den kan fungera som en teoretisk förklaring som dina elever måste studera. Sedan, kanske på ett prov, får dina elever en redigerbar tidslinje och måste minnas sina kunskaper.
Webinar
I ett flippat klassrum kan du använda appar som zoom.us för att skapa ett interaktivt webinar där du förklarar konceptet. Eleverna kan ställa frågor online och få omedelbara svar. Eleverna kan ställa frågor i gruppchatten eller bara direkt till läraren. Detta är ganska praktiskt för att uppmuntra varje elev att ställa frågor.
Planerare
Med BookWidgets planerare kan du ge dina elever tydliga instruktioner i ett planerarformat. Eleverna kan följa de olika stegen i sin egen takt och få uppgiften till ett bra slut.
Du kan också lägga till andra interaktiva övningar eller nya instruktioner till varje steg i planeraren, så att eleverna får ny information i små bitar.
För differentiering kan du snabbt kopiera en planerare och göra några ändringar för elever som behöver mer instruktioner.
Demonstration
Demonstration är ett riktigt vanligt sätt att ge instruktioner och används ofta i praktiska och tekniska kurser. Visa eleverna hur en lyckad prestation ser ut så att de exakt vet vad som förväntas av dem och hur de måste göra det direkt.
Du kan välja att göra demonstrationen två gånger. Först för de som lär sig snabbt, så att de kan börja arbeta omedelbart. Och den andra gången, mycket långsammare, med ännu fler instruktioner.
Ett annat förslag är att göra den andra demonstrationen någonstans i mitten av uppgiften, så att eleverna kan se tillbaka på vad de gjort fram till nu och fortfarande göra ändringar i sitt arbete.
Webquest
En webquest kan kombinera allt inlärningsmaterial på ett och samma ställe, med hjälp av en tydlig struktur och en tydlig väg som eleverna måste följa. Du kan inkludera alla typer av multimedia i den här lektionen och lägga till tydliga exempel och övningar i en enda inlärningsmiljö. Inkludera BookWidgets frågesporter med en återkopplingsfunktion så att eleverna måste slutföra varje frågesport en och en för att kunna gå vidare till nästa steg och lära sig något nytt.
Det finns många sätt att använda en webquest, bland annat för differentiering eller som ett instruktionsbuntpaket.
Studentnivåpar
Utförklara det nya läromaterialet med hjälp av alla typer av instruktionsmetoder som nämns i det här inlägget. Gör sedan ett snabbt test. Efter detta test, para ihop elever som fått mycket bra resultat med elever som behöver mer hjälp och som inte förstår allt ännu.
Nu låter du de elever som behärskar läromaterialet instruera den andra eleven. På så sätt har eleven en personlig ”coach” och kan ställa frågor direkt till någon som förstår och kan förklara vad inlärningsinnehållet handlar om.
Instruktioner på elevnivå
Instruktioner på elevnivå fungerar precis som paren på elevnivå ovan, med den skillnaden att eleverna inte paras ihop. När du gör snabbtestet eller övningen, till exempel med ett BookWidgets-quiz med automatisk återkoppling, får eleverna ett återkopplingsmeddelande som delar in dem i tre grupper.
Till exempel:
- De överlevande: eleverna som förstått alla instruktioner och som kan börja arbeta självständigt, utan hjälp.
- Atleterna: eleverna som förstår allt och som tar täten. De kan börja arbeta med utvidgningsuppgifter.
- Spanarna: elever som behöver mer instruktioner och kan sätta sig med dig runt ”instruktionsbordet”.
Se till att låta eleverna reflektera efteråt över om de tycker att de var i rätt grupp.
Instruktionsgrupper
Metoden Instruktionsgrupper delar in eleverna i grupper, men inte på grund av deras förståelsenivå. Som lärare ger du eleverna möjlighet att välja hur de vill ta till sig lektionsinstruktionerna.
Inställ till exempel fyra olika hörn i ditt klassrum med:
- en instruktionsvideo
- text
- en ljudbok
- ett öppet inlärningssamtal med eleverna
Här väljer eleverna hur de vill ta emot instruktioner. De kan fortfarande byta plats om de till exempel vill ha en mer visuell förklaring.
Känt – vill veta – för alltid veta
I början av lektionen, när du introducerar ett nytt ämne, ger du eleverna ett kort med tre kolumner: känt, vill veta och för alltid veta.
För att ge fler instruktioner ber du eleverna att skriva ner allt de redan vet om ämnet i kolumnen för ”känt”. De måste också skriva ner vad de vill lära sig om ämnet eller vad de är nyfikna på i kolumnen ”vill veta”.
Efter dina instruktioner och övningar låter du dem skriva ner vad de har lärt sig och minns tydligt i kolumnen ”för evigt veta”.
Split-whiteboard
Använd en widget med delad whiteboardtavla från BookWidgets för att introducera en teoretisk text. Lägg till en text på ena sidan och be eleverna sammanfatta den på whiteboarden på den andra sidan. Eleverna kan rita på den för att associera texten med bilder. Du kan också lägga till föreslagna klistermärken som eleverna kan använda i sin sammanfattning för att göra den mer visuell, som jag gjorde i det här exemplet. Kolla in det och klicka på stjärnikonen för att använda klistermärken.
Låt eleverna skicka tillbaka det till dig, så att du kan kontrollera om de har förstått det. Om de inte har förstått texten kan du ge dem bilden som representerar texten och ge mer instruktioner.
Feedback choice
Här kan eleverna be om feedback en extra lärarinstruktion.
Detta är en bra instruktionsmetod när eleverna arbetar med ett större projekt som tar mycket tid. Eleverna får chansen att lämna in sitt arbete och be om feedback eller ”nya instruktioner”.
På detta sätt kan eleverna arbeta mer målinriktat mot ett kvalitativt slutresultat.
Arbetszoner
Först kan du ge instruktioner med vilken metod du vill. Dela sedan in klassrummet i tre olika arbetszoner:
- Zon 1: Eleverna kan börja arbeta självständigt i tystnad.
- Zon 2: Eleverna kan arbeta i par
- Zon 3: Eleverna kan arbeta med hjälp av ditt stöd
Var noga med att påpeka att deras val måste vara det mest effektiva arbetssättet, inte det enklaste eller roligaste. Låt dem förklara varför de valde en viss arbetszon.
Val av tema
När du skapar en instruktionsvideo eller en text kan du ge eleverna möjlighet att välja ett tema som svarar mot deras intressen. I en video kan du förklara hur man beräknar lutningen på en skidbacke med hjälp av Pythagoras sats. I den andra instruktionsvideon skulle du kunna visa Pythagoras sats tillämpad på en stege mot väggen.
Förutom att variera dina instruktioner kan du göra samma sak med uppgifterna: eleverna får välja vilken uppgift de vill lösa.
Buddy
Ange en ”buddy” för elever som behöver mer hjälp eller har extra behov. Dessa elever kan vädja till sin kompis när de behöver extra hjälp med läromedlet eller när instruktionerna går för fort.
Inte frågor
Efter att ha gett fullständiga, men grundläggande, instruktioner får eleverna börja arbeta. Eleverna får 3 ”mellanfrågor” om uppgiften som de kan lägga in under uppgiften. Här kan de be om fler instruktioner.
På så sätt får du en överblick över vilka elever som fortfarande kämpar med läromedlet och vilka elever som är redo.
Dokumentärfilm
För kurser som geografi, biologi och historia finns det många bra dokumentärfilmer om de ämnen du undervisar. Använd dem för att göra förklaringen åt dig och låt dina elever sammanfatta dem för att kontrollera om de förstår. efteråt kan du fortfarande ge extra instruktioner till de elever som behöver det.
Avsluta
Jag hoppas att de här olika instruktionsstrategierna ger dig ny inspiration för att hålla dina elever på rätt spår på ett roligt och mer interaktivt sätt. Naturligtvis finns det många fler sätt att instruera dina elever, och de fungerar förmodligen också utmärkt! Du kan använda dem så länge du känner att dina elever förstår lektionsmaterialet. Jag vill också presentera det här inlägget med 20 interaktiva undervisningsaktiviteter för att skapa ett mer interaktivt klassrum.
Många av dessa undervisningsstrategier nämner BookWidgets. Det beror på att BookWidgets övningar kan användas för differentiering. Skapa en övning eller widget själv:
Skapa en interaktiv övning
Jag vill också tacka Schoolmakers. Deras nederländska kurs om att ”lära sig differentiera” gav mig många nya idéer och är värd att följa. Jag nämner deras differentieringsstrategier i det här inlägget.
