O edTPA

Pedagogové a pracovníci Stanfordské univerzity ve Stanfordském centru pro hodnocení, vzdělávání a rovnost (SCALE) vyvinuli edTPA. Dostalo se jim podstatných rad a zpětné vazby od učitelů a vzdělavatelů učitelů a čerpali ze zkušeností získaných za více než 25 let vývoje hodnocení výuky založeného na výkonech (včetně portfolia standardů Národní rady pro profesní standardy výuky (NBPTS), Mezistátního konsorcia pro hodnocení a podporu učitelů (InTASC) a hodnocení výkonů kalifornských učitelů.

Týmy pro návrh a hodnocení zahrnovaly stovky vysokoškolských učitelů, zástupců národních oborových organizací (např. NCTM, NCTE, NSTA atd.) a učitelů K-12. Výhradním autorem a vlastníkem edTPA je Stanfordova univerzita.

edTPA je systém hodnocení a podpory zaměřený na výkony v jednotlivých předmětech, který používají programy přípravy učitelů v celých Spojených státech, aby zdůraznily, měřily a podporovaly dovednosti a znalosti, které všichni učitelé potřebují od prvního dne ve třídě. Pro každý obor příručky je umístěním třída předškolního věku až 12. třída. edTPA je předmětově specifické hodnocení, které obsahuje verze pro 28 učitelských oborů. Hodnocení má společnou architekturu zaměřenou na tři úkoly: Plánování, výuka a hodnocení.

Začínající učitelé musí během své klinické praxe připravit portfolio materiálů. edTPA vyžaduje, aby začínající učitelé prokázali připravenost k výuce prostřednictvím plánů hodin navržených tak, aby podporovaly silné stránky a potřeby jejich žáků; zapojili skutečné žáky do ambiciózního učení; analyzovali, zda se jejich žáci učí, a upravili svou výuku tak, aby byla efektivnější. Kandidáti na učitele předkládají nesestříhané videozáznamy své práce v reálné třídě jako součást portfolia, které je hodnoceno vysoce kvalifikovanými pedagogy. edTPA vychází z desetiletí vývoje hodnocení výkonu učitelů a výzkumu týkajícího se učitelských dovedností a postupů, které zlepšují učení žáků.

Dozvědět se více