Het School Psychologie Programma aan de Howard University is ontworpen om te passen binnen het conceptuele kader en de missie van de School of Education, die zich richt op de psychologische beoefenaar als een: “facilitator van verandering, een reflectieve professional en een wetenschappelijk onderzoeker.” Verder is het programma volledig goedgekeurd door de National Association of School Psychologists (NASP) en afgestemd op de normen voor opleiding en praktijk zoals uiteengezet door de American Psychological Association (APA).
Het School Psychologie programma is ontworpen om bekwame afgestudeerde kandidaten voor te bereiden in de studie en praktijk van de professionele psychologie met specifieke nadruk op culturele competentie. Het programma omhelst een wetenschapper-beoefenaar model van opleiding samen met een gedrags-ecologische benadering voor dienstverlening. In dit verband beschouwt het programma onderzoek en praktijk als onderling verbonden, wederkerige processen; het bepleit dat psychologen aandacht moeten besteden aan meerdere menselijke systemen, waarbij niet alleen rekening wordt gehouden met de biologie en persoonlijke eigenschappen van het kind, maar ook, en misschien nog wel belangrijker, met de ecologie en cultuur van het kind (d.w.z. thuis, school, gemeenschap en historische contexten). Deze systemen werken op dynamische wijze op elkaar in en zijn in staat (afzonderlijk of in combinatie) de educatieve en psychologische resultaten die het kind ervaart vorm te geven. Zo leren studenten menselijk gedrag te conceptualiseren op zowel micro- (b.v. onmiddellijke antecedenten en gevolgen) als macro-niveau (b.v. familie- en gemeenschapssystemen, tradities, overtuigingen, waarden, gewoonten, etc.). Wij zijn van mening dat deze theoretische basis Howard schoolpsychologie studenten goed uitrust om de steeds breder wordende scala van uitdagingen ervaren door een steeds diverser wordende populatie van kinderen, jongeren en gezinnen aan te pakken. Het programma bereidt haar studenten sterk voor op de praktijk door (a) ervoor te zorgen dat ze de vaardigheden hebben om diensten te verlenen aan ALLE kinderen, (b) het eisen van data-gebaseerde probleemoplossing en verantwoording in hun praktijk, en (c) het aanscherpen van hun begrip van divers menselijk gedrag, ontwikkeld onder diverse omstandigheden.
Apply Request Information
Related Documents
Admission Requirements
Applications worden eenmaal per jaar beoordeeld voor Fall toelating tot het programma. Aanvragers moeten alle geloofsbrieven, samen met hun scores op de Graduate Record Examination Aptitude Test in te dienen voor 1 december. Toepassingsrichtlijnen en andere vereiste toelatingsinformatie zijn verkrijgbaar bij de Graduate School (https://gs.howard.edu). Het is de verantwoordelijkheid van de aanvrager om ervoor te zorgen dat alle toelatingsmaterialen vóór de deadline van december door de Graduate School zijn ontvangen. Toelating tot het doctoraatsprogramma vereist acceptatie aan de Graduate School of Arts and Sciences (GSAS).
We bieden vroege beoordeling van aanvragers die in aanmerking willen komen voor de Douglass Fellowship (https://gs.howard.edu). Vroege toelatingsaanvragen moeten vóór 1 november zijn ontvangen.
Het doctoraatsprogramma in Schoolpsychologie streeft ernaar volwassen, cultureel diverse personen aan te werven die een hoge motivatie hebben om te leren en belangrijke bijdragen leveren aan de behoeften van diverse schoolgaande kinderen en hun gezinnen. Het HUSP Doctoral programma curriculum is ontworpen voor studenten die binnenkomen op het post-Bachelor’s niveau van studie. Voor afgestudeerde studenten die het programma binnenkomen met bestaand graduate-niveau (Masters) werk van Howard of een andere universiteit, zal de programmadirecteur, in overleg met de kernfaculteit van de HUSP, aan het einde van het eerste semester aanbevelingen doen over welke elders gevolgde cursussen moeten worden gecrediteerd voor het HUSP doctoraat. Een aanvrager die zich wil aanmelden voor het programma is verplicht om een formele Howard University Application online in te vullen op de website van de Graduate School (https://gs.howard.edu).
Toelatingscriteria en -materialen omvatten: 1. Bachelor’s Degree van een geaccrediteerde instelling 2. GRE scores- minimum 1000 (oude schaal) of 300 (nieuwe schaal) gecombineerd Verbal/Quantitative & Analytische 3. 3. Afgestudeerde cijferlijsten met een minimum GPA van 3.0 (B gemiddeld) 3 aanbevelingsbrieven, waarvan ten minste twee (2) van academische professoren 5. Ingevulde Graduate School Application 6. Autobiografische verklaring & Verklaring van interesse/beroepsdoelen 7. Voor internationale aanvragers, TOEFL scores. a. ALLE transcripties moeten worden geëvalueerd door World Education Services (www.wes.org) of AACRAO (www.aacrao.org) en worden doorgestuurd naar Graduate Recruitment and Admissions.
**NOTE: Hoewel de toelatingscriteria vereisen dat kandidaten een gecombineerde GRE score van 1000/300 hebben, houden we rekening met andere indicatoren van succes in het beoordelingsproces. Gezien de bezorgdheid van sommige wetenschappers/onderzoekers en onze eigen ervaringen met betrekking tot de voorspellende waarde van de GRE voor bepaalde minderheidsgroepen, is het voor ons van essentieel belang om andere gegevens in overweging te nemen, zoals academische gegevens, aanbevelingsbrieven, beroepsgeschiedenis, persoonlijke verklaringen en persoonlijke gesprekken.
Degree Requirements
Het doctoraalprogramma in School Psychologie aan de Howard University streeft ernaar om cultureel en technologisch competente schoolpsychologen voor te bereiden die (a) bedreven zijn in het raakvlak tussen theorie, onderzoek en praktijk; en (b) bekwaam zijn in de toepassing van empirisch afgeleide technieken om het cognitieve, academische, sociaal-emotionele, en gedragsmatige functioneren van alle kinderen te verbeteren. Het doctoraal curriculumplan legt sterk de nadruk op kwesties van diversiteit en multicultureel onderwijs. Studenten worden ook voorzien van de bouwstenen voor effectieve psychologische dienstverlening. Het curriculum weerspiegelt instructie en ervaringsgerichte opleiding in gebieden die worden beschouwd als fundamenteel voor de algemene studie van de professionele psychologie (bijvoorbeeld onderzoekstheorie en kwantitatieve methoden; psychologische meting; biologische, sociale en cognitief-affectieve bases van gedrag; en individuele verschillen), evenals die van belang zijn voor de specifieke praktijk van de school psychologie (bijv, schoolgericht overleg; psycho-educatieve beoordeling en remediëring; gedragsanalyse en interventie; op gegevens gebaseerde besluitvorming; korte therapie technieken; menselijk leren; outreach programma’s voor de school, thuis en de gemeenschap; professionele kwesties en ethiek; welzijnsbevordering; en crisisinterventie).
Kandidaten in het School Psychologie Doctoraalprogramma moeten vijf jaar gespecialiseerde opleiding (118 studiepunten) voltooien, met inbegrip van praktijkgerichte ervaringen (met inbegrip van 9 1200-1500 uur Practicum en een jaar durende predoctorale stage). De minimale studieduur voor het doctoraat in de schoolpsychologie wordt uiteengezet in de Gerelateerde Documenten waarnaar hierboven wordt verwezen (Doctoraal Curriculum en in Sectie 2 van het Doctoraal Handboek). Kortom, wij zijn van mening dat de cursus en de inhoud van het doctoraatsprogramma een modern School Psychologie opleidingsprogramma vertegenwoordigt dat innovaties en ontwikkelingen weerspiegelt die in de afgelopen jaren op het gebied van schoolpsychologie zijn ontstaan.
Toelating tot kandidatuur
Toelating tot de Graduate School maakt een student niet automatisch een officiële kandidaat voor de doctorstitel. Een student moet zich formeel kandidaat stellen en wordt pas toegelaten als hij/zij aan de onderstaande vereisten heeft voldaan.
Voordat een student tot de kandidatuur kan worden toegelaten, moet hij/zij:
1.
1. Een formulier voor toelating tot kandidatuur, verkrijgbaar bij de GSAS, hebben ingevuld, dat een lijst moet bevatten van voltooide, in uitvoering zijnde en nog te volgen graduate cursussen in het programma.
2. Geslaagd zijn voor het Comprehensive Examination.
3. Voldoende expositorische schrijfvaardigheid hebben aangetoond aan het Office of Educational Affairs.
4. Goedkeuring hebben ontvangen van een proefschriftonderwerp via een proces dat wordt bepaald door de graduate faculteit in de afdeling. Studenten in het Doctoral Counseling Psychology Program moeten hun dissertatievoorstel laten goedkeuren door een 4 leden tellende commissie van de faculteit. Een kopie van het goedgekeurde proefschriftvoorstel moet bij het formulier voor toelating tot de kandidatuur worden gevoegd.
5. 5. De aanbeveling van zijn/haar hoofdvakgroep op het kandidaatstellingsformulier hebben ontvangen.
6. De Responsible Conduct of Research Training, die door de Graduate School wordt gegeven, hebben voltooid.
7. De goedkeuring van de Institutional Review Board (IRB) hebben verkregen, zoals vereist voor het onderzoeksproject voor het proefschrift.
8. De goedkeuring voor kandidaatstelling van de GSAS hebben verkregen.
Toelating tot kandidaatstelling moet ten minste één semester voorafgaand aan dat waarin de student verwacht zijn/haar graad te ontvangen, worden bereikt. De kandidatuur voor de Ph.D.-graad is maximaal vijf (5) jaar geldig. Als de kandidaatsstatus verloopt (na 5 jaar), moet de student via de afdeling een aanvraag indienen bij de GSAS om de kandidaatsstatus te hernieuwen. De opleiding bepaalt de voorwaarden waaronder de student weer kan worden toegelaten, onder voorbehoud van goedkeuring door de GSAS.
De student is verantwoordelijk voor het op tijd voldoen aan deze eisen. Studenten moeten de directeur van Graduate Studies raadplegen als zij twijfelen over een van de vereisten voor kandidaatstelling. Studenten moeten zorgvuldig nota nemen van de specifieke eisen van hun afdelingen met betrekking tot toelating tot kandidatuur en deze beschouwen als aanvullend op de eisen van het programma en de Graduate School.
Residentievereisten
Een minimum van zes (6) kredieturen per semester vormt een voltijdse residentie. Een student moet ten minste vier (4) semesters in de Graduate School verblijven om te worden aanbevolen voor een graad. Credits overgedragen van andere geaccrediteerde graduate instellingen kunnen niet worden gebruikt om te voldoen aan de residentie eis.
Voorzichtigheid voor aspirant-studenten
De Raad van Trustees van Howard University op 24 september 1983 heeft de volgende beleidsverklaring met betrekking tot aanvragen voor toelating: “Aanvragers van toelating tot de Howard University zijn verplicht om accurate en volledige geloofsbrieven en accurate en volledige informatie te verstrekken die door de universiteit wordt gevraagd. Aanvragers die nalaten dit te doen zal toelating worden geweigerd. Ingeschreven studenten die als aanvrager hebben nagelaten accurate en volledige geloofsbrieven of accurate en volledige informatie te verstrekken op hun aanvraag voor toelating, zullen worden onderworpen aan ontslag wanneer dit bekend wordt gemaakt, ongeacht de classificatie.”
Programmafaculteit
Celeste Malone
Hoogleraar en Coördinator, School Psychology Program
Human Development & Psychoeducational Studies
View Full Profile
Testimonials
“Ontdekken bestaat uit zien wat ieder ander al heeft gezien en denken wat niemand anders heeft gedacht.”
– Albert Szent-Gyorgyi
97%
van onze afgestudeerden zijn “tevreden” of “zeer tevreden” met hun opleiding
100%
Studenten slagen voor het School Psychologie Certificeringsexamen