Effectief leesonderricht bouwt gestaag voort op het zich ontwikkelende begrip en gebruik van zowel gesproken als geschreven taal door kinderen. Het omvat het begrijpen van een breed scala aan lees- en schrijftermen en concepten, die hieronder zijn opgesomd. Aanvankelijk voelen deze woorden misschien niet erg concreet aan – totdat u ze regelmatig begint te gebruiken in uw planning, onderwijs en reflectie.
Alfabetische kennis
Kennis van de vormen en namen van letters van het alfabet.
Alfabetisch principe
Inzicht dat er een systematisch verband bestaat tussen de klanken van gesproken Engelse woorden.
Decoding
Inzicht hoe elke letter of letterpatroon in een woord gelezen moet worden om de betekenis van het woord te bepalen.
Digraaf
Twee letters die één spraakklank voorstellen. Voorbeelden: sh, ch, th, ph. Klinkergedigrafeerde letter: twee letters die samen één klinkerklank vormen. Voorbeelden: ai, oo, ow
Grapheme
Een grapheme is een geschreven letter of een groep letters die één spraakklank voorstellen. Een grapheme kan één letter zijn, zoals b, d, f, p, s; of meerdere letters, zoals ch, sh, th, -ck, ea, -igh.
Reguliere/hoogfrequente woorden
Herkenning van woorden die vaak in gedrukt Engels voorkomen, maar die in de vroege stadia van het leesonderwijs niet gemakkelijk te decoderen zijn.
Morfeem
Een morfeem is de kleinste betekenisvolle eenheid van taal. Het woord kat is een morfeem.
Foneem
Een foneem is het kleinste deel van gesproken taal dat een verschil maakt in de betekenis van woorden. Het Engels heeft ongeveer 41 fonemen. Enkele woorden, zoals a of oh, hebben slechts één foneem. De meeste woorden hebben echter meer dan één foneem: Het woord if heeft twee fonemen (/i/ /f/); check heeft drie fonemen (/ch/ /e/ /k/), en stop heeft vier fonemen (/s/ /t/ /o/ /p/). Soms wordt een foneem door meer dan één letter vertegenwoordigd.
Fonemisch bewustzijn
Het vermogen om de afzonderlijke klanken (fonemen) in gesproken woorden te horen, te identificeren en te manipuleren.
Fonemische bewustzijnsactiviteiten
Activiteiten of spelletjes die de groei van het fonemisch bewustzijn bij kinderen stimuleren. Activiteiten zijn mondeling, nooit schriftelijk.
Phonics
Phonics is het inzicht dat er een voorspelbare relatie bestaat tussen fonemen (de klanken van gesproken taal) en grafeem (de letters en schrijfwijzen die deze klanken in geschreven taal weergeven).
Phonological awareness
Omvat fonemisch bewustzijn (werken met fonemen), maar is breder. Fonologisch bewustzijn omvat ook het werken met rijmwoorden, woorden, lettergrepen, en aanzetten en klanken.
Printbewustzijn
Inzicht in de relatie tussen geschreven en gesproken taal en begrip van hoe drukwerk op een pagina is georganiseerd.
Aanzet en klanken
Aanzetten en klanken zijn delen van gesproken taal die kleiner zijn dan lettergrepen maar groter dan fonemen. Een aanzet is de eerste medeklinker of medeklinkercluster. In het woord naam is “n” de aanzet; in het woord blauw is “bl” de aanzet. Een rime is de klinker of klinker en medeklinker(s) die op de aanzet volgen. In het woord naam is “ame” de rime; in het woord zwemmen is “im” de rime).
Vlot lezen
Het oefenen van het lezen van een verscheidenheid aan teksten zodat het lezen gemakkelijk, nauwkeurig en expressief wordt.
Het oefenen van het lezen met decodeerbare teksten
Het toepassen van informatie over klank-letter relaties op het lezen van gemakkelijk te ontcijferen teksten.
Schwa
De klinkerklank die soms in een onbeklemtoonde lettergreep te horen is en meestal klinkt als /uh/ of als de korte /u/klank zoals in kopje.
Spelling en schrijven
Inzicht in de manier waarop klank-letterrelaties en spellingpatronen in schriftelijke communicatie moeten worden vertaald.
Syllabe
Een syllabe is een woorddeel dat een klinker bevat of, in gesproken taal, een klinkerklank (e-vent; news-pa-per; ver-y).
Voor een volledige woordenlijst, zie Woordenlijst: Lezen, Geletterdheid en Leesinstructie.