In een persoonlijke toespraak stelde de voormalige minister van Onderwijs strategieën voor gelijkheid voor
By Ross Brenneman
John B. King Jr., president en CEO van The Education Trust, praat met leerlingen van de USC Hybrid High School na zijn uitreiking van de USC Rossier Centennial Lecture. (Foto/Brian Morri)
Toen hij jong was, was John B. King Jr. vaak verdrietig en gefrustreerd.
King, nu de president en CEO van The Education Trust en voormalig U.S. Secretary of Education onder Barack Obama, hield woensdag de USC Rossier Centennial Lecture en putte daarbij uit zijn ervaringen toen hij opgroeide in New York City om te laten zien hoe opvoeders een verschil kunnen maken.
In zijn jeugd, zei King, was hij vaak boos op volwassenen, boos op zijn ouders, boos op de maatschappij. Zijn moeder overleed toen hij acht jaar oud was, en zijn vader vocht met ongediagnosticeerde Alzheimer.
King dacht na over hoe ontberingen en ongelijkheid zich op individueel niveau manifesteren, en hoe ze zijn toekomst bijna deden ontsporen, maar zonder de inspanningen van opvoeders in openbare scholen in New York City.
“Ik ben de eerste Amerikaanse minister van Onderwijs die van de middelbare school is getrapt,” zei King. “Maar ik hoop dat ik niet de laatste ben, want een deel van de reden waarom ik hier sta is omdat mensen bereid waren om mij een tweede kans te geven. Mensen waren bereid om me te zien als meer dan de som van mijn fouten. Ze waren bereid om potentieel en mogelijkheden te zien.”
Onderwijzen voor sociale rechtvaardigheid
Discussiërend over de voortdurende ongelijkheden in het onderwijs, noemde King voorbeelden van de inspanningen van USC Rossier om enkele van die ongelijkheden aan te pakken, waaronder het werk dat is gedaan op USC Hybrid High, Ednovate met USC Rossier, een school die in 2012 door USC Rossier is opgericht.
De eerste drie senior klassen van die school hebben allemaal 100 procent afstudeerpercentages en college acceptatiepercentages gehad, en tijdens de toespraak van King luisterden 140 junioren van die school en de Alliance for College-Ready Public Schools naar King die beschreef hoe opvoeders de ongelijkheden kunnen aanpakken die veel studenten ervaren.
King zei dat opvoeders op drie manieren activisten kunnen zijn voor onderwijsgelijkheid: Onderwijzen voor sociale rechtvaardigheid; anderen bekrachtigen in de sociale rechtvaardigheidsbeweging; en hun studenten liefhebben.
Laying out the challenges that many students face-hunger, crumbling schools, hateful and racist rhetoric, doubts about belonging-King zei dat opvoeders zichzelf moesten uitdagen om de volledige menselijkheid van hun studenten te zien.
“Ik was gezegend met een reeks leraren in openbare scholen in New York City die school zo boeiend en interessant maakten,” zei hij.
Na zijn toespraak ontmoette King, samen met Karen Symms Gallagher, de Emery Stoops en Joyce King Stoops decaan van USC Rossier, de studenten uit het publiek tijdens de lunch, waarbij ze vragen beantwoordden en de thema’s die hij eerder had besproken, verder uitwerkten. Velen hadden dezelfde achtergrond als King. En zoals hij liet zien, kan ieder van hen een vergelijkbare toekomst delen.
Gerelateerde verhalen:
- Een derde klas studeert af aan USC Hybrid High, sterker dan ooit
- Secretaris van Onderwijs John King onthult nieuwe regels voor lerarenvoorbereiding op Rossier-evenement
- Nieuw onderzoekscentrum zal zich bezighouden met diversiteit, sociale rechtvaardigheid