Een van de top 5 gedragsproblemen van studenten waarmee leraren te maken krijgen is respectloosheid. Dus vandaag wil ik zeven stappen bespreken om om te gaan met respectloze studenten.
Wat betekent respectloosheid voor u?
Iedereen heeft verschillende ideeën over hoe respectvol gedrag eruitziet en klinkt. Afhankelijk van hoe je bent opgegroeid, kan je mening over respectloos gedrag verschillen van ouders of andere leraren.
Voor mij is op je tanden zuigen als reactie op een aanwijzing respectloos. U, aan de andere kant, kan het gewoon zien als achtergrondgeluid.
Bepaal wat voor u respectloos gedrag is, zodat u uw verwachtingen aan uw leerlingen kunt overbrengen.
Actiestap 1: Maak een lijst van het respectloze gedrag
dat in uw klaslokaal
Neem het niet persoonlijk op
Bekijk het respectloze gedrag niet als een persoonlijke aanval. Ook al is het dat wel.
Onderdeel van het werk als leraar is leerlingen te laten doen wat ze niet willen doen, d.w.z. WERKEN, SCHRIJVEN, LEZEN, SPREKEN, COMPUTEREN, ZITTEN. En de lijst gaat maar door, dus u begint hier al met een nadeel.
Sommige leerlingen kunnen er niet goed tegen om dingen te doen die ze niet willen doen en worden respectloos. Daarom gaat het echt niet om jou. Het gaat meer om de taak die voor hen ligt. Het is (meestal) niet persoonlijk.
Hoe weet ik dat? Omdat als ze je vervangen door een heel ander persoon, maar in dezelfde omstandigheden, de student zal nog steeds respectloos.
Still, laten we reëel zijn. Er zullen dagen zijn dat het je raakt. Dat is OK. Huil, ontlucht, gooi wat dingen (zoals een bal of iets dergelijks) en reset dan je geest zodat je weer in het spel kunt komen.
Actie stap 2: Zet je pantser op
(het is een mentaliteitsding)
Bedenk de reden
Ontdek waarom de leerling niet respectvol is. Onthoud, de top 4 functies voor wangedrag zijn Vermijding, Aandacht, Macht/Controle en Gewoonte.
Dus wanneer u geconfronteerd wordt met disrespect van uw leerling, overweeg dit: Probeert de leerling de gegeven taak of verzoek te vermijden? Proberen ze controle over de situatie te krijgen? Krijgen ze aandacht van u of van hun medeleerlingen? Is het respectloze gedrag een gewoonte of de manier waarop ze praten als ze thuis zijn?
Ik heb situaties gehad waarin de opmerkingen van de student niet overeenkwamen met hun bedoeling. Betekenis wat kwam uit hun mond klonk zeer respectloos. Maar ik kon aan hun houding en gedrag zien dat ze gewoon probeerden te communiceren.
Actiestap 3: Zoek de reden
Voorbereiden op het aanleren van alternatieven
Je moet weten welk gedrag voor jou acceptabel is en dat dan kunnen aanleren. Wat voor mij in mijn klas werkt, werkt misschien niet voor jou.
Ik had bijvoorbeeld een leerling die altijd tegen me terugpraatte als ik hem een aanwijzing gaf. Ik was voortdurend zijn gedrag aan het bijsturen zonder enige verandering te zien.
Dus zat ik met hem 1:1 en zei,
“Als ik je zeg iets te doen, zijn er drie aanvaardbare manieren om te reageren. Als je op deze manier reageert, kom je niet in de problemen en blijven we cool (Ja, ik spreek soms in hun taal).
De eerste manier, je kunt absoluut stil zijn en niets zeggen.
De tweede manier, je kunt ‘OK’ zeggen of ‘Ok, juffrouw Holiday’.
De derde manier, je zegt, ‘ Ja’, of ‘Ja, mevr. Holiday. Begrijpt u?”
Hij knikte met z’n hoofd ja. Toen vroeg ik hem, “Welke wil je gebruiken?”
Hij zei: “Ik zeg gewoon Ja, mevrouw Holiday.”
Een paar minuten later gaf ik hem de gelegenheid te oefenen wat we net hadden doorgenomen. Hij gebruikte de reactie die hij koos.
Ik volgde zijn gedrag onmiddellijk op met goede feedback. En vanaf dat moment, eindigde het terugpraat gedrag.
Jij kunt hetzelfde doen.
Verwacht niet dat al je leerlingen weten hoe ze respectvol moeten zijn of op een respectvolle manier moeten reageren. Ik ga er altijd van uit dat ze het niet weten of een opfrisser nodig hebben. Dus zorg ik ervoor dat ik ze leer wat ik van ze verwacht. Zo weet ik dat mijn leerlingen de middelen hebben om respectvol te zijn.
Actie stap 4: maak een mini-les waarin respectvol gedrag wordt aangeleerd
(die 1:1 of in een groep kan worden gebruikt)
Brainstorm over kleine consequenties
Consequenties zijn de actie, de activiteit of het woord dat zal plaatsvinden als een bepaald gedrag heeft plaatsgevonden. Consequenties kunnen negatief of positief zijn.
Hoewel, om gedragsverandering op dit gebied te inspireren, zullen leerlingen die geen respect tonen een negatieve consequentie nodig hebben.
De leerling zal iets moeten verliezen wanneer ze respectloos gedrag vertonen. U kunt gebruik maken van punten, tijd verschuldigde of een voorkeursactiviteit. Het is echt gebaseerd op hoe uw klas management systeem is opgezet.
Veel leraren omgaan met disrespect op twee manieren. Of ze negeren het of sturen de student uit de klas. Ten eerste, niet negeren zonder een vast plan om het aan te pakken. Ten tweede, stel ik voor dat u het intern aanpakt indien mogelijk.
Wanneer u gedragsproblemen de klas uit stuurt, neemt dat vaak de macht en controle van u weg en geeft die aan de andere persoon. Dit geeft de leerling de indruk dat je ze niet aankan.
Beslis dus wat je in je klasomgeving hebt dat de leerling zal verliezen als ze doorgaan met het gebrek aan respect. Maak de consequentie gemakkelijk voor u om te leveren, zodat het niet verstoren uw flow tijdens het lesgeven.
Actie stap 5: Get uw consequenties op een rij
Interventieplan
Nu is het tijd om uw interventie sequentie te implementeren:
Vorstel – Leer hoe respectvol te zijn . Gebruik verbale, schriftelijke, modellering en rollenspel methoden in uw les. Bespreek ook de voordelen van respectvol zijn.
Tweede – Houd uw consequenties klaar, zodat u niet reageert met uw emoties.
Derde – Implementeer snel en consequent.
Vierde – Evalueer om te zien of het plan werkt of meer specifiek of het gedrag afneemt.
Actie stap 6: Start uw interventie sequentie
Focus op de uitvoering
Het doel van deze stap is om zich te concentreren op het volgen van de sequentie en consequent te zijn. Nu u uw leerling hebt geleerd hoe hij respectvol moet zijn, doet u een van de volgende twee dingen:
1- Versterken van het gewenste, vooraf aangeleerde respectvolle gedrag (d.w.z. positieve feedback)
2-Je geeft verdiende consequenties voor het respectloze gedrag
Ben consequent met beide.
Een paar woorden van advies. Als je eenmaal begint, wordt het vaak eerst erger voordat het beter wordt, dus wees niet verbaasd als het gedrag in het begin escaleert. Eerlijk gezegd betekent escalatie meestal dat je plan werkt. Het betekent dat de student zich net realiseert dat dingen niet business as usual zullen zijn.
En als het gedrag snel stopt, nog beter (dat is mijn favoriete uitkomst).
Actiestap 7: Versterk respect, Consequentie disrespect
Soms kan disrespect van studenten lijken op het ergste gedrag om mee om te gaan in de klas.
Het is nooit gemakkelijk om te doen wat we doen terwijl we niet worden gerespecteerd. Maar je kunt het omdraaien met de zeven bovenstaande stappen.
Als je meer praktische manieren nodig hebt om deze stappen te implementeren, plan dan een gratis coachingsessie hier of neem hier contact met me op. Ik zou je graag helpen!