Děkani jsou důležitou součástí celkového vedení, vize a plánování vysoké školy nebo univerzity. Od zapojení vyučujících, studentů a zaměstnanců až po pomoc při finančním plánování, rozvoji a přijímacím řízení musí děkan udržovat komplexní povědomí o mnoha funkcích vzdělávací instituce a vést svůj tým tak, aby strategické iniciativy byly efektivní.
Zejména ve stále se vyvíjející oblasti vzdělávání se od dnešních pedagogů a administrátorů vyžaduje, aby se učili a začleňovali do svých školských systémů relevantní a aktuální postupy a technologie, stejně jako výzkum a trendy.
Těm, kteří uvažují o kariéře v oblasti správy vysokých škol a chtějí se stát děkanem, se nabízí mnoho možných cest. Níže definujeme roli děkana a nabízíme několik úvah, které vás mohou nasměrovat na cestě k tomu, abyste se jím stali.
Co dělá děkan?“
Děkan spolupracuje téměř se všemi složkami vzdělávací instituce a pomáhá plánovat a dosahovat jejích cílů, jako je plnění akademických požadavků, udržování vysoké úrovně retence studentů a pomoc se strategiemi pro zajištění finanční stability a celkového rozvoje v rámci instituce. Děkani mají obvykle významnou pravomoc nad svou vysokou školou nebo katedrou. To vyžaduje rozsáhlý soubor dovedností, které je třeba neustále rozvíjet a zdokonalovat, aby bylo možné uspět v dnešním světě vzdělávání.
Dohlížet na pokrok a růst
Děkani podporují růst v rámci svých institucí v mnoha formách. Dvěma nejdůležitějšími způsoby, kterými děkani podporují růst, je přijímání zaměstnanců a získávání a udržení studentů.
Přijímání nových vyučujících a zaměstnanců je jednou z nejvýznamnějších povinností děkanů, protože tento proces může ovlivnit mnoho dalších funkcí a oddělení v celé instituci. I když děkan nemusí přímo vést proces přijímání zaměstnanců, často se podílí na hledání kvalifikovaných kandidátů na obsazení kritických pozic a také na rozvoji a postupu pracovníků fakulty.
Podobně děkani často úzce spolupracují s přijímacími fakultami na podpoře udržení studentů. Způsob, jakým to dělají, se může lišit, ale tyto procesy často zahrnují stanovení standardů pro přijímání studentů, poradenství při tvorbě studijních plánů a příležitostně i poradenství studentům při výběru nejlepšího programu pro jejich vzdělávací a kariérní cíle.
Řízení akademických programů
Jak bylo uvedeno výše, děkani pracují na stanovení a udržování akademických standardů své instituce. To zahrnuje stanovení kritérií pro přijímání potenciálních přijímaných studentů a také vzdělávacích a profesních kritérií pro vyučující.
Kromě stanovení standardů pro tyto skupiny se děkani často podílejí na vývoji akademických programů a kritérií. To může zahrnovat rozhodování o tom, které předměty se mohou započítávat do studijního zaměření, a také o tom, které předměty by měly být zařazeny do katalogu předmětů. Děkani také vyhodnocují výsledky studentů, aby zjistili, zda skupina studentů plní akademické cíle, a aby určili, kde by mohly být prospěšné změny.
Stáhněte si našeho bezplatného průvodce postupem ve vysokoškolském vzdělávání
Zjistěte více o tom, jak můžete změnit směr vysokoškolského vzdělávání – od potřebných dovedností až po různé dostupné role.
STAHNOUT NYNÍ
Děkan
Ve většině případů děkan působí jako prostředník mezi vedením univerzity a jejími studenty, rodiči a vyučujícími. Není neobvyklé, že děkani řeší stížnosti studentů, které se mohou pohybovat od drobných problémů až po závažné případy, jako je obtěžování nebo podvádění. Povinností děkana je v těchto situacích delegovat a najít řešení a přitom nadále dodržovat zásady a pravidla instituce.
Budget
Další důležitou součástí práce děkana je tvorba, plnění a dohled nad rozpočtem vysoké školy nebo katedry. Ačkoli se na tomto procesu pravděpodobně podílejí i další osoby, děkan musí pevně rozumět finančnímu plánování, aby mohl určit, zda je rozpočet vhodný, či nikoli. Vzhledem k tomu, že sestavování rozpočtu má potenciál ovlivnit postup instituce směrem k různým strategickým cílům – jako je zvýšení počtu studentů, vyšší akademické standardy atd. – musí být děkan schopen vyhodnocovat čísla s ohledem na tyto cíle.
Kromě dohledu nad ročními rozpočty se děkani často také výrazně podílejí na různých iniciativách zaměřených na získávání finančních prostředků, které mají instituci přinést dary. Mohou vést prohlídky kampusu, pořádat fundraisingové večeře, koordinovat akce na kampusu a dny otevřených dveří a úzce spolupracovat se sdružením absolventů své univerzity.
Plat a pracovní vyhlídky
Průměrný plat akademického děkana je 90 339 dolarů ročně, přičemž ti, kteří se pohybují na horní hranici této škály, si ročně vydělají až 163 000 dolarů. Plat děkana pro studium na vysoké škole bývá ještě vyšší, s mediánem 93 000 USD a platem na horní hranici této škály 174 000 USD ročně.
Stejně jako u každé pozice platí, že s většími zkušenostmi přichází i vyšší průměrný plat. Například zkušený děkan pro studium na univerzitě s více než desetiletou praxí vydělává v průměru o téměř 10 000 dolarů ročně více než děkan pro studium na začátku kariéry, který má pouze jeden až čtyři roky praxe.
Statistický úřad práce navíc předpovídá pro děkany a vedoucí pracovníky ve školství v nadcházejícím desetiletí sedmiprocentní růst, což je rychlejší tempo růstu, než je průměr všech profesí.
Jak se stát děkanem
Existuje několik možných cest k dosažení úspěšné kariéry děkana. Někteří děkani mají například předchozí zkušenosti s výukou na univerzitě, zatímco jiní mohli před postupem pracovat výhradně v administrativě.
Nezávisle na zvolené cestě by měl každý, kdo se chce stát děkanem, učinit určité klíčové kroky, mezi něž patří:
- Dosažení patřičné úrovně vzdělání.
- Získání relevantních zkušeností.
- Vybudování sítě kontaktů, kterou lze využít při případném přijímacím řízení.
Vzdělání
Stejně jako u většiny pozic v akademické sféře je dosažení odpovídající úrovně vzdělání univerzálním požadavkem pro zvážení kandidatury na funkci děkana. Často se stává, že děkani mají takzvaný „terminální“ titul, například PhD nebo EdD v oblasti vzdělávání, které jsou obvykle určeny k tomu, aby umožnily kariéru ve vedení školství.
Ne všichni děkani však mají titul EdD nebo PhD v oblasti vzdělávání. Vzhledem k významné úloze, kterou děkani hrají při tvorbě učebních plánů svých vysokých škol, mohou mít mnozí místo toho vysokoškolský titul ve svém oboru. Například děkan vysoké školy humanitního zaměření může mít doktorát z angličtiny, historie nebo jiné humanitní oblasti, zatímco děkan vysoké školy technického zaměření může mít doktorát z matematiky.
Ti, kteří již na počátku své kariéry vědí, že se chtějí stát děkanem, mohou strategicky zvážit získání magisterského titulu v oblasti řízení vysokého školství nebo doktorátu z pedagogiky (EdD). Oba tyto programy mohou poskytnout začínajícím děkanům základy pro pochopení struktury, řízení a fungování vysokoškolských organizací. Navíc tyto programy mohou studentům nabídnout reálné příležitosti k výzkumu a aplikaci vlastních řešení, která mohou transformovat a posunout institucionální prostředí kupředu.
Zkušenosti
Mnoho děkanů začíná svou kariéru ve vysokém školství jako profesor. Jedná se o strategický krok, protože rada školy a přijímací komise budou mnohem více nakloněny výběru kandidáta s vynikajícími zkušenostmi ve vzdělávání než kandidáta bez doby strávené na akademické půdě. Je to proto, že velká část povinností děkana se soustřeďuje na řízení a spolupráci se členy fakulty, aby pomohli dosáhnout celkového úspěchu.
Účast v programu, který oceňuje zkušenostní učení, může také zvýšit zkušenosti a pracovní vyhlídky aspirujícího děkana. Tento typ praktického učení spojuje to, co se student naučí ve třídě, s příležitostí uplatnit tyto poznatky v reálném světě.
Dozvíte se více: Northeastern University | Experiential Learning
Network
Nedávná zpráva odhalila, že 85 procent všech pracovních míst se obsazuje prostřednictvím networkingu – statistika, která platí i pro pozice děkanů. Navazování kontaktů s kolegy profesionály umožňuje začínajícím děkanům zvýšit své celkové znalosti v oboru a otevřít si dveře k novým příležitostem – dvě dovednosti, které jsou v takto úzce specializovaném oboru obzvláště důležité.
Děkani musí být také schopni navazovat kontakty jak pro osobní kariérní postup, tak pro celkový postup v organizaci. Ať už prostřednictvím osobních kontaktů na akademickém veletrhu nebo školní sbírce, nebo prostřednictvím online korespondence, zdokonalování tohoto konkrétního souboru dovedností je pro ty, kteří jsou na cestě k děkanství, životně důležité.
Vytyčte si cestu k děkanství
Stát se děkanem vyžaduje pečlivou rovnováhu mezi vzděláním, profesními zkušenostmi a navazováním kontaktů. Vyberte si postgraduální program, který vám umožní dosáhnout všech tří cílů, jako je magisterský program Master of Education in Higher Education Administration z Northeastern.
Tento program poskytuje studentům komplexní a hluboké vzdělání a také porozumění nejnovějším trendům, strategiím, výzvám a možným řešením, které ovlivňují oblast vzdělávání. Program MeD in Higher Education Administration, doplněný o jedinečné příležitosti k zážitkovému učení, které studentům poskytuje zkušenosti z reálného světa a silné možnosti navazování kontaktů, připravuje studenty na dosažení jejich cílů, ať už se jedná o pozici děkana nebo jakoukoli jinou pozici ve vysokém školství.
Prozkoumejte magisterský program Northeastern’s Master of Education in Higher Education Administration nebo se spojte s poradcem pro zápis a získejte více informací o našich online programech, programech na částečný úvazek a programech na plný úvazek.
.