Public Speaking

Mimi & Eunice, “Thief” by Nina Paley. また、このような場合、「Speech to persuade」は「Speech to persuade」の略で、「Speech to persuade」を「Speech to persuade」と呼びます。 このような場合、「Speech to persuade」は「Speech to persuade」の略称です。 このような場合、スピーチをする前に、まず、自分の意見を伝えることが大切です。 このような場合、スピーチをする前に、まず、自分がどのような情報を得たか を覚えておくことが大切です。 この非倫理的な行為は、信頼性の低下から、学業成績や職の喪失に至るまで、いくつかの結果をもたらす可能性があります。 このような結果を招く可能性があるにもかかわらず、盗作は残念ながらよく行われています。 ある全国調査では、87％の学生が、自分の仲間が少なくとも何度かはインターネットから盗作を行ったと回答しています。 この統計では、盗用が意図的なものかどうか（作家や講演者が故意に自分のものとして情報を提示した場合）、意図的ではないものかどうか（不注意な引用によって情報が信用されなかったり、信用されなかったりした場合）は考慮されていません。 しかし、出典の記載方法を知らなかったことを、意図的でない盗用の言い訳にしてはならないことに留意することが重要です。 言い換えれば、話し手は意図的な盗用と非意図的な盗用について責任を負わなければならないのです。 このセクションでは、スピーチの準備と発表の際に適切なクレジットを与える方法について説明します。 ~ Quintilian

Global plagiarism, patchwork, and incremental plagiarism の 3 種類があります。 Global plagiarism は最も明白な剽窃で、スピーカーが自分の作品ではないスピーチを発表するときに起こります。 例えば、学生がインターネット上でスピーチを見つけたり、ルームメイトから以前のスピーチを借りて、そのスピーチをそのまま暗唱した場合、Global plagiarismが発生しています。 Global plagiarismは、最も明白な窃盗の一種です。 しかし、他の形態の剽窃はあまり目立ちませんが、それでも不誠実なパブリックスピーキングであることに変わりはありません

If you tell the truth, you don’t have to remember anything. ~ マーク・トウェイン

学生が出典の引用を怠るのは、単にその考えを最初に学んだ場所を忘れてしまったからというだけの場合もある。 Shi は、多くの学生が盗作に悩むのは、複数のテキストを見直し、表現を変えて、最終的に自分のアイデアのように感じてしまうからだと説明しています。 学生は、原文からコピーし、いくつかの単語を削除または変更し、文構造を変更することにより、”パッチライティング “に従事している。” パッチワーク剽窃とは、1つ以上の原文から断片を「パッチ」して、最終的な結果を自分のものとして表現する剽窃のことである。 Michael O’Neillは、著者が単にソースの部分的なテキストを部分的にオリジナルな文章で使用することを説明するために、「paraplaging」という造語も作りました。 patchwork plagiarismの例としては、他のスピーチや著者の作品の一部を貼り合わせてスピーチを作成した場合です。 次の仮想シナリオを読んで、微妙な剽窃について理解を深めてください。

3 か月前、Carley は同僚と会社の顧客基盤の拡大について話していました。 Carley は Stephen と Juan と一緒に考えていたアイデアのいくつかを報告しました。 3人はアイデアを出し合い、それぞれのアイデアを完成させるために建設的な批判を行い、近いうちにランチの席でこの話をすることを約束しました。 1週間後、月曜日の朝礼で、カーリーは自分のアイデアを発表した。 そのアイデアはカーリーが考えたものだったが、スティーブンとフアンは、より多くの顧客を獲得するためのロジスティクスを考えるのを手伝ってくれた。 カーリーの顧客づくりのアイデアを成功させるためには、同僚の意見が重要だった。 カーリーが社員会議で自分のアイデアを発表するとき、スティーブンやフアンのことは言いませんでした。 彼女は自分のアイデアを上級管理職と共有し、それからフィードバックを待ったのだ

カーリーは非倫理的な行動をとったのだろうか？ そう言う人もいるだろう。 彼女は自分のアイデアを共有したのだから、「ノー！」である。 カーリーは正直に話したのでしょうか。 なぜなら、彼女は自分のアイデアがスティーブンとフアンの助けを借りてどのように形になったかを説明しなかったからです。 このシナリオは聴衆に向かって話すときに正直さがいかに複雑になるかを示す例です。

第三のタイプの盗作は incremental plagiarism で、スピーチの大部分はスピーカーのオリジナルですが、引用や他の情報が引用されずに使われている場合です。 例えば、自分の主張を裏付けるために統計を提供したが、その統計の出典を示さなかった場合、incremental plagiarism が発生する可能性があります。 また、レーガン元大統領の言葉をそのまま引用し、それがレーガンの言葉であることを聴衆に知らせない場合などもあります。 剽窃の種類を理解することは、正直なスピーチを作成するための第一歩です。 Purdue OWL APA Guide for Citing Sources

Cite Don’t Cite 雑誌、本、新聞、歌、テレビ番組、映画、ウェブページ、コンピュータプログラム、手紙、広告、その他あらゆるメディアで紹介された言葉や考え方のことです。 あるテーマについて、自分自身の生きた経験、自分自身の観察および洞察、自分自身の考え、自分自身の結論を書くこと。 対面、電話、または文章で、他の人にインタビューしたり会話することで得た情報。 ラボやフィールドの実験を通して得た自分の結果を書き上げるとき。 正確な言葉や固有のフレーズをコピーするとき。 アートワーク、デジタル写真、ビデオ、オーディオなどを使用する場合。 図、イラスト、チャート、写真、その他の視覚資料を転載する場合。 民間伝承、常識、神話、都市伝説、歴史的出来事（ただし、史料は除く）などの常識を使っている場合。 画像、音声、ビデオ、その他のメディアなど、電子的に利用可能なメディアを再利用または再投稿する場合。 例えば、公害は環境に悪いなど、一般的に認められた事実を使用する場合。

引用する場合の判断

公に話すときは、一般教養ではない情報すべてを引用し、口頭で伝えなければなりません。 例えば、もしあなたのスピーチが太陽は星であると主張するならば、それは一般的な知識であるので、その情報を引用する必要はありません。 例えば、太陽が星であることを主張するスピーチの場合、一般的な知識であるため引用する必要はありませんが、太陽の温度が1560万ケルビンであることを主張するスピーチの場合、その情報源を声に出して引用しなければなりません。 倫理的なスピーカーの場合、一般的に知られている情報（例：皮膚は人間の最大の臓器である、2008年にバラク・オバマがアメリカ大統領に選出された）を引用する必要はない。 しかし、一般的に知られていない情報は、スピーチの中で口頭で引用する必要があります。 また、スピーチのアウトラインのテキストでも同様で、一般的でない情報はすべて引用し ます。

The OWL, an online writing lab at Purdue University は、情報を引用する場合の優れたガイドを提供 しています（Table 3.1 を参照してください）。 いつ情報源を含めるべきかを理解することは、倫理的に情報源を引用できるようになるための第一歩です。 4269>

Cite Sources Properly

これまで、出典を引用することの重要性を学んでこられたと思います。 このように、スピーチの倫理的なプロセスにおいて、なぜ書面と口頭での引用が重要なのかがわかったところで、スピーチの裏付けとなる資料の引用の仕方に焦点をあててみましょう。 研究によると、学生がしばしば引用をしないのは、どのように、あるいはいつ引用をすればよいのかがわからないからだそうです。 Shi氏の研究では、学生が出典を引用しない理由として、”どこでその情報を知ったか思い出せない”、”すでにその著者を引用していたので、自分の情報がすべて外部からのものだと聴衆に思われたくなかった “などの典型的な回答が紹介されているそうです。 このような理由は理解できますが、倫理的ではありません。

Understand Paraphrasing and Direct Quotations

次に、スピーチの主張をサポートするために、ソースの言い換えと直接引用の過程を理解することが重要です。 まず、paraphrase と direct quoted の違いは何でしょうか？ 例えば、CDC（Centers for Disease Control and Prevention）から情報を得て、それを自分の言葉で伝える場合、引用符は使いませんが、CDCをソースとしてクレジットすることになります。 これはパラフレーズと呼ばれ、学んだ情報を自分の言葉で共有する文章または文章の羅列です。 直接引用は、著者の考えを一字一句漏らさず伝える文章または文章の集まりです。 APA（American Psychological Association）によると、スピーチの内容を書くとき、著者のキーワード、フレーズ、文章を使うときは、引用符を付けなければなりません。 これは、スピーチのアウトライン、ハンドアウト、ビジュアルエイドに関係することでしょう。 また、スピーチの中で口頭で引用する場合は、Direct Quotation を指定することが重要です。 これは、聴衆に対して、あなたが原著者の言葉をそのまま使っていることを示すものです。 このような場合、”begin quote” や “end quote” といった表現で聴衆に示すことができますが、このような表現は聴衆の気を引くことになります。 直接の引用を明確かつ簡潔に示す方法の1つは、引用部分の直前と直後で意図的に間を取ることです。 こうすることで、自分の言葉と原文の言葉を区別することができます。 このような場合、自分の言葉とソースの言葉を区別することができます。2：書面引用と口頭引用

書面引用 口頭引用 原文 人生の後半は本も含めてたくさん読んでもノンストップ飛行はできないのである。

インフルエンザやその合併症に対する最大の防御は、毎年のワクチン接種です。 実際、CDCは、6カ月以上のすべての人に、年に一度のインフルエンザ予防接種を受けることを勧めています。 スピーチ資料の言い換え 恵みを示す練習を通して、個人として成長し発展するのです（Rohr, 2011）。 CDC（2008）は、インフルエンザにかからないために、少なくとも年に一度は予防接種を受けることを勧めています。 講演資料の直接引用 Rohr（2011）によれば、「恵みがあなたを前進させてくれるはずで、そうなる」（P2）です。 CDCは、「インフルエンザやその合併症に対する最善の防御は、毎年ワクチン接種を受けることである」と述べています（パラグラフ6）。 言い換えの引用 ローアの2011年の著書『Falling upward: A spirituality for the halves of life, he discussed how we show grace to others which allows us to grow and develop as individuals.疾病対策予防センターのウェブサイト（2008）によると、人々はインフルエンザにかからないために少なくとも年に1回予防接種を受けるべきだ。 Oral Citation for Direct Quote Rohr (2011), in his book Falling upward.A Harmony: A spirituality for the two halves of life “の中で、”Grace must and will edge you forward “と述べています。 米国疾病対策センター（Centers for Disease Control and Prevention）のウェブサイトでは、「インフルエンザやその合併症に対する最善の防御は、毎年ワクチン接種を受けることです」と述べています。

正確な引用を身につける

倫理に基づいた話し手は観客とソース情報を共有しています。 このような場合、「email」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」「text」. このような場合、「employee.com」 を利用することができます。 APAやMLA（Modern Language Association）などのライティングスタイルのガイドブックでは、出典の資格は論文の本文中では必要ないと教えています。 著者の職業、出典のウェブサイト、雑誌名などは必須ではありませんが、選んだ出典の正当性を説明するための言葉の手がかりになるでしょう。 聴衆が出典を特定できるような十分な情報を提供する必要があります。 例えば、その医師が一流の小児科医であることを説明し、その後、医師の姓、出版年、引用または言い換えを述べると効果的でしょう。 ランガーの引用を口頭で言い換えるには (図 3.1 のポスター例を参照)、次のように聴衆に伝えるとよいでしょう:

私はランガー (1989) に本当に同意します。彼はその著書『マインドフルネス』で、世界は私たちの心の中に構築したカテゴリーから構成されていると書いています。 私は、物事に対する最初の理解に基づいて世界を解釈し、頭の中で形式的に作り上げたカテゴリーやバイアスを疑うよう、マインドフルに自分自身を強制しなければならないことに気づきました。

図3.1：重要な引用を含むポスターの例

「我々はカテゴリーを作り、その中で区別することによって世界を経験する」（Langer、1989、p. 11）.

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Note, the Langer paraphrase provides the author’s last name, year of publication, and the book title should the audience member want to find the orally cited source.

倫理観を語る者は書面、口頭、視覚による引用をするものです。 第13章で説明したビジュアルエイドには、ポスター、オブジェ、モデル、パワーポイント、配布資料などがあります。 Visual aids はスピーチのメッセージ性を高めるために使われます。 ビジュアルエイドはスピーチの内容と同じように、聴衆に対して倫理的に表示されなけれ ばなりません。 つまり、ポスターを使って有名な引用を表示する場合、ポスターに著者を引用する 必要があります（図 3.1 参照）。 同様に、プレゼン中、パワーポイント上で出典を引用する必要があります。 パワーポイントの最後に「出典」や「参考文献」のスライドを入れるだけでは不十分で、各著者とその著作物を正確に結びつけることができないからです。 代わりに、倫理的なプレゼンターは、引用されたコンテンツが表示されているスライドに著者の参照を提供します（図3.2参照）

スピーカーはまた、視覚支援に表示される画像を慎重に選択し、正しく引用する必要があります。 画像は、PowerPointのスライドで使用されているキーワードに関連するものでなければなりません。 言い換えれば、画像は単独でも構わないので、キャプションは必要ありません。表示する画像は、明らかにスピーチ内容と相関している必要があります（キャプションは通常、画像に説明が必要なため使用されます）。 言い換えれば、キャプションがあるということは、一般的に、あなたの画像が口頭のスピーチ素材と直接対応していないことを意味します。 画像は、言語的または視覚的なメッセージの邪魔をするのではなく、サポートするものであるべきです。 したがって、点滅したり、回転したり、その他気を散らすようなビジュアルエイドは必要ありません。 画像は、シンプルで適切なものでなければなりません。 発表者が個人的な画像、クリップアート、購入したストック画像を使用した場合を除き、すべての画像を引用する必要があります。 画像を引用するには、その画像のクレジット（またはウェブリンク）を含めるだけです。ただし、リンクのフォントサイズは、ビジュアルエイドのコンテンツの邪魔にならない程度に聴衆に見えるよう小さくしてください。 画像のリンクが見えることで、聴衆の気が散ってはいけません。

また、著作権法がスピーチや視覚教材に何をどのように含めるかに影響する可能性があることを理解することも重要です。 フェアユース規定は、教育的利益、ニュース報道、研究、およびその他の状況で使用される場合、著作権で保護された情報を共有することを許可しています。 Noloは、「最も一般的な意味において、フェアユースとは、著作物に対するコメント、批判、パロディなど、限定的かつ『変革的』な目的のために行われる著作物のコピーのことを指します」と説明しています。 このような使用は、著作権所有者の許可なしに行うことができます”。 コンテンツの使用がフェアユースの規定に該当するかどうかを判断するために、考慮すべき4つの要素があります：

1. これはどのように使用されるか？
2. 何を使用するか？
3. どのくらい使用するか？
4. これはどんな効果をもたらすか？

これらの4つの要素については U.S. Copyright のウェブサイトで詳しく知ることができます。

Ethical citing には、スピーチ資料のテキストで著者をクレジットする、スピーチ中に著者を声に出して認める、ビジュアルエイドで画像とソースを引用する、などがあります。 しかし、パブリックスピーキングにおける倫理は、ソースをクレジットする以上のものを含んでいます。 しかし、パブリックスピーキングにおける倫理は、出典のクレジッ トだけではなく、責任あるスピーチのゴールを目指すことも必要なのです。 ~ そのため、このような「rightsabilities」という言葉は、コミュニケーターが話し手の権利と他者への責任との間でどのような緊張関係を保たなければならないかを説明するために作られたものです。 責任あるスピーチ目標を確実に持つことは、パブリックスピーキングにおける倫理的なコミュニケーションを実現するための一つの方法です。 この使命をサポートするスピーチゴールはいくつかあります。 このセクションでは、5 つの目標に焦点を当てます。 1) 多様性を促進する、2) 包括的な言葉を使う、3) ヘイトスピーチを避ける、4) 社会意識を高める、5) 敬意のある自由な発言を採用する。 Sgt. Keith Brown. 4269>