PhD in School Psychology

Howard Universityは、キャンパス内のアフリカ系アメリカ人の博士号取得者数世界No.1! ハワード大学の学校心理学の博士課程は、教育学部に収容され、HBCUまたはマイノリティサービス機関の2つだけの学校心理学の博士課程のうちの1つである。 ハワード大学の学校心理学プログラムは、「変化の促進者、内省的な専門家、そして学術的な研究者」としての心理学実践者を中心とした教育学部の概念的枠組みと使命に適合するように設計されています。 また、プログラムは完全に全米学校心理士協会（NASP）によって承認され、米国心理学会（APA）によって定められた訓練と実践の基準に沿ったものです。

学校心理学プログラムは、文化的能力に特に重点を置いた専門家心理学の研究と実践で有能な大学院候補者を準備するために設計されています。 プログラムは、サービス提供のための行動生態学的アプローチと一緒に訓練の科学者 – 実践者モデルを信奉しています。 この点で、プログラムは、相互に接続された、相互のプロセスとして、研究と実践を表示し、心理学者は、子供の生物学と個人的な特性だけでなく、おそらくより重要な、子供の生態系と文化（すなわち、家庭、学校、コミュニティ、歴史的文脈）を考慮して、複数の人間のシステムに出席しなければならないと提唱している。 これらのシステムはダイナミックに相互作用し、（単独であるいは組み合わせて）子どもが経験する教育的・心理的成果を形成することができる。 したがって、学生は人間の行動をミクロなレベル（直接的な先行要因と結果など）とマクロなレベル（家族やコミュニティのシステム、伝統、信念、価値観、習慣など）の両方から概念化するように指導されます。 この理論的基礎は、ハワード学校心理学の学生が、ますます多様化する子ども、若者、そして家族が経験する、広がり続ける課題に対処するのに十分なものであると確信しています。 プログラムは強く、（a）彼らはすべての子どもにサービスを提供するためのスキルを持っていることを確認し、（b）彼らの練習でデータベースの問題解決と説明責任を要求し、（c）多様な条件の下で開発された、多様な人間の行動の彼らの理解を研ぎ、実践のためにその学生を準備。 申請者は、12月1日までにすべての資格証明書とGraduate Record Examination Aptitude Testのスコアを提出する必要があります。 出願要項およびその他の必要な入学情報は、大学院（https://gs.howard.edu）で入手できます。 出願者の責任において、12月の締切日までにすべての入学書類が研究科に到着するようにしてください。 博士課程への入学には、芸術科学研究科（GSAS）への入学が必要です。

ダグラス・フェローシップ（https://gs.howard.edu）の選考を希望する申請者には早期審査を行っています。

学校心理学の博士課程は、多様な学齢期の子供とその家族のニーズに大きく貢献するために学ぶために高いモチベーションを持っている成熟した、文化的に多様な個人を募集することを熱望しています。 HUSP博士課程プログラムのカリキュラムは、研究のポスト学士レベルで入学する学生のために設計されています。 ハワード大学または他大学ですでに大学院レベル（修士課程）の勉強をして入学する大学院生には、プログラム・ディレクターがHUSPの中心的な教授陣と相談しながら、他で取ったどのコースがHUSP博士課程で単位になるかを最初の学期末までに推薦します。 プログラムへの応募を希望する申請者は、大学院のウェブサイト（https://gs.howard.edu）からオンラインで正式なハワード大学申請書を作成する必要があります。

入学基準および資料には以下のものが含まれます。 1. 認定された教育機関からの学士号 2. GREのスコア-1000点以上（旧スケール）または300点以上（新スケール）Verbal/Quantitative & Analyticalの合計 3. 大学院の成績証明書（GPA3.0（平均B）以上） 4. 推薦状3通（少なくとも2通は大学教授から） 5. 大学院入学願書 6. 自伝的文章 & 興味/職業上の目標についての文章 7. a. すべての成績証明書はWorld Education Services (www.wes.org) またはAACRAO (www.aacrao.org) によって評価され、大学院募集と入学に転送されなければなりません。

** 注：入学基準では受験者は1000/300の合計GREスコアを持っていることが求められますが、審査過程では他の指標も考慮されます。 一部の学者・研究者の懸念や、特定のマイノリティグループに対するGREの予測的有用性に関する私たち自身の経験を考慮すると、学業成績、推薦状、職歴、自己紹介文、個人面接などの他のデータを検討することが不可欠です。

学位要件

ハワード大学の学校心理学の博士課程は、（a）理論、研究、および実践の間のインタフェースに長けている、文化的、技術的に有能な学校心理学者を準備することを目指して、（b）すべての子供の認知、学術、社会感情、行動機能を改善するために経験的に得られた技術のアプリケーションで有能な人です。 博士課程のカリキュラム計画では、多様性と多文化教育の問題を強く打ち出しています。 また、効果的な心理学的サービス提供のための基礎的な知識も提供されます。 カリキュラムは、専門的な心理学の一般的な研究の基礎とされる分野（例：研究理論と定量的方法、心理測定、行動の生物的、社会的、認知・感情的基盤、個人差）、および学校心理学の特定の実践に関連する分野（例：…）の指導や経験的訓練を反映しています。

学校心理学博士プログラムの候補者は、フィールドベースの経験（9つの1200〜1500時間のプラクティカムと1年間のプレドクトラルインターンシップを含む）を含む5年間の専門トレーニング（118単位時間）を完了しなければならない。） 学校心理学博士号取得のための最低履修課程は、上記の関連文書（博士課程カリキュラムおよび博士課程ハンドブック第2章）に概説されています。 つまり、博士課程のコースと内容は、学校心理学の分野で近年出現した革新と発展を反映した、現代的な学校心理学研修プログラムだと考えています。

Admission to Candidacy

大学院への入学は、自動的に博士号取得の正式候補者となるものではありません。 学生は正式に立候補を申請しなければならず、以下の要件を満たした場合にのみ、立候補が認められます。

学生は立候補を認められる前に、以下の要件を満たしていなければなりません。

2. 総合試験に合格していること。

3. 説明的な文章を書く能力があることを教務課に証明したこと。

4. 博士論文のテーマが学部の大学院教授によって決められたプロセスで承認を受けていること。 カウンセリング心理学博士課程に在籍する学生は、4名の教員からなる委員会によって学位論文のテーマが承認されなければなりません。

5. 学位申請書（Admission to Candidacy form）に、承認された学位論文のコピーを添付しなければならない。

6. 大学院が実施するResponsible Conduct of Research Trainingを修了する。

7. 学位論文研究プロジェクトに必要なIRB（Institutional Review Board）の承認を得る。

8. GSASからの立候補の承認を得る。

Admission to candidacyは学生が学位を取得予定の学期より少なくとも1期前に達成されていなければならない。 博士号候補としての有効期限は5年を超えないものとする。 候補者資格の有効期限が切れた場合（5年経過後）、学生は学科を通じて学術振興会に申請し、候補者資格の更新を求めなければならない。 プログラムは、GSASの承認を得て、学生が復活するための条件を決定するものとする。 学生は、立候補のための要件のいずれかについて疑問がある場合、大学院研究科長に相談する必要があります。 学生は立候補のために必要な各学科の特定の要件を注意深く記録し、プログラムと大学院の要件に追加するものと見なすべきである。 学位取得のために推薦されるためには、少なくとも4学期間、大学院に滞在していなければならない。

入学希望者への注意

ハワード大学の理事会は、1983年9月24日、入学申請に関する以下の方針声明を採択しました。 「ハワード大学への入学を希望する申請者は、正確かつ完全な資格証明書、および大学が要求する正確かつ完全な情報を提出することが要求される。 これを怠った志願者は入学を拒否される。 出願者として、入学願書に正確で完全な資格証明書または正確で完全な情報を提出しなかった在籍学生は、そのことが判明した時点で、クラスに関係なく解雇されるものとする。”とあります。