常識では、IQは固定されていると主張されています。 もちろん、さまざまな「多重知能」は個人の人生経験や成長によって変化しますが、私たちは通常、標準的なIQスコアは先天的で不変のものと考えます。
しかし、標準的なIQ指標でさえ、ライフステージによって変化するのです。 明らかに、幼い子どものIQは成熟するにつれて変化する。 いくつかの研究では、作業記憶の訓練が小学生のIQを上げることができるとさえ示されている。 また、厳格な博士課程が成人のIQを高めると主張するアナリストも複数いる。 最も明白なのは、病気のためにうまく年をとれない高齢者のIQの低下である。
年齢スペクトルの中で無視されている層は10代である。 現在では、この年齢層ではIQが低下から上昇に至るまで変化することを示す証拠があります。 この問題の研究では、10代の言語および非言語IQスコアの両方が、10代の間に脳構造に起こる発達上の変化と密接に関連していることが示されています。 同じ人を対象とした縦断的な脳画像研究により、IQの増加または減少が、10代で起こる大脳灰白質の構造変化と一致して起こることが明らかになりました。
この研究では、10代前半と10代後半に、33人の正常な青年にMRI脳スキャンとIQテストを実施しました。 IQは、早期グループで77から135、後期グループで87から143と、広い範囲が認められました。 ある個人について、IQスコアの変化は、言語性IQでは-20から+23、非言語性IQでは-28-から+17と変化した。 相関分析の結果、IQの上昇は言語および運動機能に関与する脳領域の皮質密度および体積の増加と関連していた。 10代の間に起こることは、明らかに脳の構造や精神的な能力を変化させる。 薬物乱用、社会的ストレス、教育や知的刺激の不足など、多くの影響が脳にダメージを与えるようです。 逆に、精神的に健康な環境と豊かな教育経験によって、脳の構造と精神的能力の両方にプラスの効果がもたらされることが、このデータによって示されました。 これは、私たちの多くが常に疑っていたこと、つまり、私たちの社会は「遅咲きの子供」を十分に育てない傾向があることを裏付けています。 もしかしたら、早熟な生徒がその期待に応えられないのは、彼らがあまり手助けをしなくても何とかなると、私たちが間違って思い込んでいるからかもしれません。 親、教育者、そして教育政策立案者は、このことに気づく必要があるのではないでしょうか。 そのうちの1冊が、私の著書『Better Grades, Less Effort』かもしれません。この本には、高校の教師から「私のIQは、高い成績を取るだけのものではない」と言われていた私が、卒業生総代になるために使った学習のコツやトリックが説明されています。 教師は、私が「大学進学は難しいだろう」と予測したのです。 本当ですか？ 私は3つの大学で優等生になり、早期卒業でDVMの学位を取得し、2年半で博士号を取得しました。 IQは、私がそれほど賢くないということを証明しています。 私は、学習能力の低さが、多くの学生の優れた成果を妨げていると考えています。 私自身の学習方法の経験が私の人生を変えたように、本書は人の人生を変えることができます。 私の脳の発達にも役立ったのではないかと思います。