edTPAについて

スタンフォード大学の教授陣とStanford Center for Assessment, Learning, and Equity（SCALE）のスタッフがedTPAを開発しました。 彼らは教師や教師教育者から実質的なアドバイスとフィードバックを受け、25年以上にわたるパフォーマンスベースの教育評価（National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS), the Interstate Teacher Assessment and Support Consortium (InTASC) Standards portfolio, and the Performance Assessment for California Teachersなど）の開発から得た経験を活かして、edTPAの設計とレビューチームに大学の教員、国内の教科組織の代表（例: NCTM、NCTE、NSTA、その他）、K-12の教師らが参加しています。 スタンフォード大学はedTPAの独占的な著者であり所有者です。

edTPA はパフォーマンスベースの科目別評価およびサポートシステムで、すべての教師が教室での初日から必要とするスキルと知識を強調、測定、サポートするために全米の教師養成課程で使用されています。 edTPAは、28の教育分野を対象とした科目別アセスメントで、各教科は幼稚園児から12年生までの教室を対象としています。 このアセスメントは、3つのタスクに焦点を当てた共通のアーキテクチャを特徴としています。 edTPAでは、生徒の長所やニーズをサポートするために設計された授業計画を通して教える準備ができていることを示すこと、実際の生徒に意欲的に学習させること、生徒が学んでいるかどうかを分析し、より効果的になるように指導を調整することが要求されます。 edTPAは、数十年にわたる教員業績評価の開発と、生徒の学習を向上させる指導スキルや実践に関する研究に基づいて構築されています。

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