数的感覚とは何でしょうか？ 教師である私は、多くの保護者からこの質問を何度も何度も受けてきました。 その答えとして、私はその重要性や、なぜお子さんにしっかりとした数的感覚を身につけさせる必要があるのかをお話するのですが、多くの保護者の方はこの話題になじめないようです。 というのも、「数的感覚」という言葉は、親しみのある言葉でもなければ、算数を習ったときに使われた言葉でもないからです。 数的感覚とは、数字を理解し、関連付け、結びつける能力のことです。
数的センスのある子どもは、数について柔軟かつ流暢に考えることができます。 彼らはできる。
- 数について快適に視覚化し、話すことができる。
- 数字を分解し、さまざまな方法で元に戻す。たとえば、5という数字を何度も分解し（5+0=5; 4+1=5; 3+2=5; 2+3=5; 1+4=5; 0+5=5など）、5を作る方法をすべて学習することができるようにします。
- 紙と鉛筆を使う代わりに、頭の中で問題を解き、精神的に計算する。
- 日常の世界と数字を結びつけ、現実の問題に関連付ける。 例えば、農場でリンゴを何個採ったかを聞く（「アンディはリンゴを5個採りました。 アンディは5個、アマンダは2個、全部で何個採れた？）
数の感覚は、自信を深め、柔軟な思考を促すので、幼い数学学習者にとってとても重要です。 数字との関係を築き、数学について言語として話すことができるようになります。 私は若い生徒たちに、数字は文字と同じだと言っています。 それぞれの文字には音があり、それを組み合わせると言葉になります。 さて、すべての桁には値があり、それらの桁を組み合わせると数字になります！
ここで、1年生に数の感覚を促すためのいくつかのアイデアを紹介します。
- お子さんの日常生活に算数を取り入れるために、見積もりをする。 車から家まで何歩かかるか、スーパーで何分待たなければならないかなどを見積もる。 さまざまな文脈で数字を見ることは、子どもが数字と結びつくのにとても役立ちます。 例えば、カードの山で数字を見たり、サイコロやドミノで点を数えずに数字を特定したりします。
- 数字の見方を視覚化する。 私は毎日、生徒たちに数字を思い浮かべて、何が見えるかを教えてくれるよう頼んでいます。 あなたのお子さんも、さまざまな方法で数字を見ることでしょう。 すべての異なる方法を祝福し、枠にとらわれずに考えるよう促してください。 8は蛇に見えたり、10は野球のボールとバットに見えたりするのです。 6+4は何かと問うのではなく、”10を作るにはどんな方法があるか？”と問うのです。 こうすることで、より柔軟な思考が可能になり、複数の答えを知っていることに自信がつきます。 また、「3つの異なる数字で8を作ることができますか」、「22より10多いのは何ですか」と尋ねることもできます。
- 精神的に問題を解決する 暗算に頼るのではなく、暗算（頭の中で問題を計算すること）をするよう、お子さんを励ましましょう。 つまり、6+6=12がわかっているなら、6+7=13もわかっているわけです。 彼は、二重の事実（6+6）を使って、より難しい事実（6+7）を見つけるのに役立ち、すでに知っている概念を基に問題を考えることができます。
数的感覚をしっかり身につけることは、数学的理解の土台を作ることにつながります。 低学年で数の感覚に重点を置くことは、高学年でより複雑な問題を計算し解決するのに必要な基礎を築くのに役立ちます。 子どもたちに算数を好きになってもらうためには、まず数の理解を深めることから始めましょう
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