現在の生徒を想像してみると、おそらく視覚的学習者が誰なのかはすでに明確になっていることでしょう。 彼らは想像力に富み、（聞くよりも）見たものをすぐに覚え、パズルや作文、工作、運動などに意欲を燃やす人たちです。 このような学習者に直接語りかけるテクニックを取り入れることで、学習者間の競争力を高めることができますが、何から始めればよいのでしょうか。
新しい語彙を書き留める
視覚学習者をサポートするのに、芸術家である必要はありません!
ホワイトボードを効率よく使う
ボードの特定の場所に役割を決め、色を使ってレッスン中の情報を整理する。 (
図表を使う
視覚学習者は、情報を思い出しやすく、概念を整理しやすく、自分の考えを明確にすることができます。 試してみてください。
- ベン図（比較と対照を表す）
- タイムライン（時制や一連の出来事を視覚的に表す）
- 逆三角形（幅広いトピックからより特定のトピックへ進む）
- ストーリーまたはエッセイプランナー（これらのタスクを完了するために必要なステップを生徒に案内する）
- 語族をリストアップするチャート（動詞、形容詞、副詞、名詞の欄を追加し、単語が出てきたら該当するものをすべて記入する。 e.g., engagement, engaging, engagingly, engagement）
フラッシュカードに記号や動きを加える
小学校で見たことのあるアルファベットカードは、このテクニックを使っています（「A」はアリが歩いている、「C」は猫の尾が文字の形に丸まっている…など）。フラッシュカードで語彙を教えるとき、視覚的な合図は本当に学習者にとって役に立ちます。 例えば、”yummy “はアイスクリームコーンの渦の中に描かれ、生徒たちはおいしさの概念に関連した覚えやすい動作（唇をなめる、お腹をこするなど）を教えられるでしょう。 5760>
Experiment with realia
これらの現実のアイテムは、新しい概念を記憶に残し（果物や野菜を考える）、実際の生活の中で描くための実用的で視覚的な手がかりを提供します（地図、パンフレット、名刺、広告、パッケージ、メニュー、写真などを考える）。
スライドショーやビデオを使う
ポッドキャストは他のタイプの学習者にも有効かもしれませんが、視覚学習者には視覚という追加的な入力が必要なのです。 授業でビデオを使うのは初めてですか？
前の方に座るように促す
視覚学習者は、表情やボディランゲージから多くの情報を受け取ります。
教育者として、生徒がどのように学ぶことを好むかを理解することは、生徒が流暢に話せるようになるために不可欠な要素です。 これらのヒントを使えば、視覚学習者が見守られていると感じることができ、他の生徒も楽しむことができます！
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