学長は、大学やカレッジの全体的なリーダーシップ、ビジョン、計画にとって重要な要素である。 そのため、このような「掟破り」な行動は、「掟を破る」ことになりかねません。
特に進化し続ける教育分野では、今日の教育者や管理者は、関連するタイムリーな実践や技術、また研究や動向を学び、学校システムの中に取り入れることが求められています。
高等教育管理のキャリアを考え、学部長を目指す人には、多くの可能性のあるパスが存在します。 以下では、学部長の役割を定義し、学部長になるための道しるべとなる考察を提供します。
学部長は何をするのか
学部長は、教育機関のほぼすべての側面と協力して、学術要件を満たす、学生の高いレベルを維持する、教育機関の財政安定と全体的な発展を確保する戦略を支援する、といった目標を計画・達成するのを助けます。 一般的に、学部長は所属する大学や学部に対して大きな権限を持ちます。 このため、今日の教育界で成功するためには、継続的に開発し、強化しなければならない一連の幅広いスキルが必要とされる。 学部長が成長を支援する最も重要な方法の2つは、職員の雇用と、学生の誘致と維持である。
新しい教員やスタッフの雇用は、このプロセスが機関全体の他の多くの機能や部門に影響を与えるため、学部長にとって最も重要な責務の1つである。 学部長は直接雇用プロセスを主導することはないが、重要な役割を果たす有能な候補者の探索や、教員の育成・昇進に関与することが多い。
同様に、学部長はしばしば入学担当教員と密接に協力して、学生の定着を促進する。 その方法はさまざまだが、こうしたプロセスにはしばしば、登録基準の設定、カリキュラム開発に関する助言、そして時には、学生の教育およびキャリア目標に最適なプログラムの選択に関する助言が含まれる。
Manage Academic Programs
前述のように、学部長は教育機関の学術的基準を設定し維持するために働きます。 これには、新入生の入学基準や、教員の教育的・職業的基準の特定が含まれる。
これらのグループの基準を設定することに加え、学部長はしばしば学術プログラムや基準の開発にも関与している。 これには、どの授業を履修コースとしてカウントするか、どの科目をコースカタログに掲載するかを決めることも含まれる。
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Delegate
ほとんどの場合、学部長は、大学の指導部と学生、保護者、教授との間の連絡役として機能します。 些細な問題からハラスメントや不正行為などの深刻なケースまで、学生の苦情を処理することも珍しくはない。
Budget
学部長の仕事のもう一つの重要な部分は、大学や学科の予算の開発、実施、監督である。 このプロセスには他の人物も関与していると思われるが、学長は、予算が適切かどうかを判断するために、財務計画についてしっかりと理解している必要がある。 予算編成は、入学者数の増加や学術水準の向上など、大学のさまざまな戦略的目標への進捗に影響を与える可能性があるため、学長はこれらの目標を念頭に置いて数字を評価できなければなりません。
年次予算の監督に加え、学長は、大学に寄付をもたらすためのさまざまな資金調達イニシアチブにもしばしば深く関与しています。 キャンパスツアーを案内したり、資金集めのための夕食会を開いたり、キャンパス内のイベントや一般公開を調整したり、大学の同窓会と密接に連携したりすることもあります。
Salary and Job Outlook
学部長の平均給与は年間90,339ドルで、この規模の高級職に就くと年間163,000ドルに達します。 大学の学生部長の給与はさらに高い傾向にあり、中央値は9万3000ドル、最高額は17万4000ドルです。
他の役職と同様、経験が多いほど、平均給与は高くなります。 例えば、10年以上の経験を持つ大学の学生部長は、1～4年の経験しかないキャリア浅い学生部長よりも、年間平均1万ドル近く多く稼いでいる。
さらに、労働統計局は、今後10年間に学部長や教育管理者が7％成長すると予測しており、これは全職業の平均よりも速い成長率です。
学部長になるには
学部長として成功するには、いくつかの道が考えられます。 例えば、大学の教員として働いた経験のある学長もいれば、事務職として働いていた学長もいる。
- 適切なレベルの教育を受ける。
- 関連する経験を積む。
- あらゆる応募プロセスで活用できるネットワークを構築する。
教育
学界のほとんどの役職と同様、適切なレベルの教育を受けることは、学部長になることを検討するための普遍的な要件です。 多くの場合、学長は教育学博士や教育学博士のような「最終学位」と呼ばれるものを保持しており、これらは通常、教育指導者としてのキャリアを可能にするために設計されています。 学長は、所属するカレッジのカリキュラム開発において重要な役割を担っているため、多くの学長は、代わりに自分の研究分野で上級学位を取得している場合がある。 たとえば、教養学部の学部長は、英語、歴史、または人文科学の他の分野の博士号を取得しているかもしれませんし、工学部の学部長は、数学の博士号を取得しているかもしれません。 これらのプログラムはいずれも、学長を目指す人に、高等教育機関の構造、ガバナンス、運営を理解するための基礎を提供することができます。 さらに、これらのプログラムは、学生が組織の状況を変革し、前進させることができる独自のソリューションを研究し、適用する実世界の機会を提供することができます。 これは戦略的な動きであり、教育委員会や採用委員会は、学問の世界で過ごした時間のない候補者よりも、教育での優れた経験を持つ候補者を選ぶ傾向が強くなるからです。 これは、学部長の責任の多くが、全体的な成功を達成するために教員を管理し、協力することにあるからです。
経験的な学習を重視するプログラムに参加することも、学部長志望の人の経験と仕事の見通しを高めることができます。 この種の実践的な学習は、学生が教室で学んだことを、実世界でその教訓を実践する機会と統合するものです。 ノースイースタン大学｜体験学習
Network
最近のレポートでは、すべての仕事の85パーセントがネットワークを通じて埋まっていることが明らかにされています。 専門家仲間とつながりを持つことで、学部長を目指す人は、業界全体の知識を増やし、新しい機会への扉を開くことができます。 7929>
Chart your Path to Becoming a Dean
学長になるには、教育、職業経験、人脈作りのバランスを慎重に取る必要があります。 このプログラムは、包括的な、深い教育だけでなく、教育の分野に影響を与える最新の動向、戦略、課題、および潜在的なソリューションの理解を学生に提供します。 このような状況下において、私たちは、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、により良い、より良い、より良い、より良い、より良い、より良い、により良い、私たちはより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちにより良い、私たちより多くのものを提供します。