di Carys Shannon
I bambini amano le storie. Le storie sono magiche, possono creare altri mondi, emozioni, idee e far sembrare incredibile il quotidiano. Possono insegnarci l’empatia e portarci in viaggi fantastici. Possono farci ridere, piangere, saltare dalla paura e poi confortarci con un lieto fine. Da un’età molto giovane impariamo a godere di una storia sia per piacere che per aiutarci a dare un senso al mondo e a noi stessi. In questo articolo vedrò perché le storie sono importanti per gli studenti ESL e condividerò alcune semplici attività basate sulle storie che possono essere adattate a diverse età e capacità.
Le storie in classe
Nella classe ESL le storie hanno un posto e un valore speciale. Gli studenti possono ascoltare i suoni e i ritmi dell’inglese proprio come i madrelingua avranno fatto per acquisire la loro prima lingua. Gli studenti possono identificare il vocabolario e le espressioni che hanno imparato o sentito regolarmente e vederli in uso. Il racconto frequente può aiutarli ad imparare nuove frasi ed espressioni con la giusta risonanza emotiva. Lo storytelling con partecipazione usa l’apprendimento esperienziale per chiedere cosa sta succedendo ai personaggi e cosa dovrebbero fare dopo, oppure offre allo studente la possibilità di essere quel personaggio e sentire/dire le sue parole in un contesto reale.
Lo storytelling rende vivo l’apprendimento della lingua e crea un’esperienza partecipativa e coinvolgente che permette ai giovani studenti di ascoltare la lingua in modo dinamico, a volte stilistico e divertente. La partecipazione utilizzando il vocabolario e le frasi chiave può creare una consapevolezza del ritmo e della struttura. Questa atmosfera di gioco ed espressione creativa crea un appetito per altre esperienze simili. Gli studenti che si sono divertiti a raccontare storie in classe spesso chiedono altre storie e si sentono anche motivati e incoraggiati a creare e raccontare, recitare o illustrare le proprie storie in una varietà di modi.
L’atto dello storytelling fa appello a diverse preferenze di apprendimento e personalità assicurando che dal più timido al più attivo degli studenti, tutti hanno la possibilità di partecipare in un modo che può piacere loro. Questo va dall’ascoltare in silenzio al prendere parte come attore.
La narrazione aiuta anche gli studenti a godere e ad essere consapevoli dell’intonazione e del tono della voce, delle espressioni e delle frasi dal suono naturale e dell’interazione tra madrelingua. Per gli YL più grandi offrono l’opportunità di raccontare, riformulare, mettere in scena o riassumere ciò che hanno sentito, riscrivere la storia o crearne una propria come gruppo o individualmente.
Le storie offrono anche un collegamento tra la classe e la casa. Gli studenti possono avere gli stessi libri nella loro lingua a casa; possono leggere con un genitore o un membro della famiglia ed essere in grado di identificare il vocabolario in inglese; storie semplici in inglese possono essere rilette da un genitore a casa. Molte storie hanno anche libri parlanti, video di YouTube, animazioni o film in VOSE che possono essere goduti dopo la sessione.
Le storie offrono a tutti la possibilità di godere della lingua e di scoprire nuovi mondi, nuove parole e nuove cose su se stessi.
In sintesi:
Le storie possono…
- Consentire ai bambini di entrare in empatia con persone/luoghi/situazioni non familiari.
- Offrire intuizioni su tradizioni e valori diversi.
- Affrontare esperienze di vita universali.
- Aiutare i bambini a considerare nuove idee.
- Rivelare le differenze e i punti in comune delle culture di tutto il mondo.
- Promuovere una sensazione di benessere, divertimento e relax.
- Aumentare la volontà dei bambini di comunicare pensieri e sentimenti.
- Sollecitare la partecipazione attiva.
- Aumentare la competenza verbale.
- Sollecitare l’uso dell’immaginazione e della creatività.
- Sollecitare la cooperazione tra studenti.
- Aumentare la capacità di ascolto.
(Fonte: British Council Teach English Website)
Attività da provare
Dadi della storia
Crea i tuoi in base al vocabolario che stai studiando in classe o scegli tra una serie di modelli online (prova questo generatore online da ReadWriteThink: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/cube_creator/). I dadi delle storie offrono input dai nomi del vocabolario di base ai verbi d’azione o agli avverbi. Usateli per costruire una storia in gruppo o per i finitori veloci come attività di conversazione a coppie.
Griglie di storie
Le griglie di storie sono così flessibili – tutto ciò che serve è saper disegnare delle linee! Richiamate il vocabolario corrente dai vostri studenti per un’attività di tutta la classe o lasciate correre l’immaginazione individuale. Le griglie di storie sono ottime per ricordare e classificare il vocabolario in gruppi di parole (ad esempio, scrivi tre nomi, due avverbi, una collocazione e un idioma dal set attuale). Una volta inserito nella griglia, le opzioni sono varie: si può chiedere agli studenti di scambiare le griglie per una sfida extra, creare storie in gruppo o impostare la scrittura di storie per i compiti a casa dopo aver suscitato possibilità e combinazioni in classe. Si può anche usare una griglia “heads up” per giocare a Whispers con storie inventate.
Generatori di storie
Il mondo online rende facile la generazione di storie. Usa lo Story Maker dal sito web del British Council Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker) per creare una storia dell’orrore o delle fate con la tua classe. Scegli tra le opzioni basate sulle immagini e leggi o recita insieme il testo finale. Ottimo per un’ulteriore attività di fumetto o per usarlo come momento di pura immaginazione creativa.
Creazione di libri di storia
Siti web online come Story Bird rendono facile la creazione di libri di storia belli e professionali con la tua classe. Il lavoro artistico può essere usato come stimolo o come accompagnamento alla tua storia. Enormemente motivante.
Bio dell’autore: Carys Shannon è un’esperta insegnante ESL e facilitatrice culturale con crediti professionali nella produzione teatrale e nella scrittura. Attualmente insegna presso IH Academia Britannica Sierra a Córdoba, dove si è stabilita negli ultimi cinque anni, Carys svolge anche workshop di formazione per insegnanti e sessioni di narrazione per Macmillan Iberia. I suoi interessi riguardano l’utilizzo di abilità teatrali e teatrali all’interno della classe ESL per tutte le età e livelli, nonché il lavoro con lo storytelling come veicolo per l’apprendimento e la produzione linguistica.