Tananyagsorozat: Az Egyedi Tanulási Rendszer áttekintése

A megosztás a törődés!

Ma folytatom Nicole és az én sorozatomat az alternatív tantervekről, és a Unique Learning Systemről szeretnék beszélni. Először is meg kell köszönnöm mindenkinek, aki vásárolt a TPT boltomban és bármikor! Imádom, hogy mindannyian lehetővé teszik számomra, hogy továbbra is azt csináljam, amit karrieremként szeretek! Szeretek anyagokat készíteni az osztálytermeik számára, és építeni az autizmusban és a speciális oktatásban dolgozók közösségét. Mindannyian igazán különlegesek vagytok az odaadásotok és szenvedélyetek miatt, amit a munkátok és az életetek során tanúsítotok. Köszönöm mindazt, amit tesztek!

Sokan használjátok vagy hallottatok már az Egyedi Tanulási Rendszerről (ULS), vagy használtátok a testvértermékét, a News-2-You-t. Gyakran osztok meg tőlük származó információkat, különösen az ingyenes nyári tantervi egységüket, hogy segítsek az embereknek az ESY strukturálásában. A Facebook-oldalon is gyakran felmerül, amikor a tantervek típusairól kérdeztem. Néhány évvel ezelőtt is írtam róla néhány bejegyzést. Az új forrásokról szóló már eléggé elavult, de itt van egy, ami arra összpontosít, hogy mi is ez, itt van egy vendégposzt az An Exceptional Education-től arról, hogyan használja az osztálytermében, és végül itt van egy az ULS-en belüli anyagok rendszerezéséről – mert ha kinyomtatod őket, akkor rengeteg papírt kell rendszerezni.

Az ULS érdekes, mert úgy tűnik, ez egyike azoknak a dolgoknak, amelyeket sokan szeretnek és életmentőnek találnak, míg mások túlterhelőnek találják, és még többen egyszerűen nem törődnek vele. Ezért hadd kezdjem azzal, hogy mi is ez, és utána megosztok még néhány jó, rossz és nem igazán csúnya dolgot róla.

Az ULS egy átfogó tanterv, mivel kapcsolódik az alaptantervhez és a legtöbb állami szabványhoz. Az átfogó mint tanterv azt jelenti, hogy a készségek széles skáláját fedi le – nem azt jelenti, hogy mindent tartalmaz, amire szükséged van. Ez egy online tanterv, amelyre minden évben előfizetést kell vásárolni egy-egy évfolyamsávra. A tanterven belül a készségeknek 3 szintje van. Előfordulhat, hogy a legmagasabb szintű készségek közül sok nem lesz elég magas szintű egyes diákjai számára. Ez a tanterv kifejezetten olyan tanulók számára készült, akiknek jelentős fogyatékosságuk van, és alternatív szabványok alapján tanulnak (vagy bárhogy is hívják ezt az Ön államában, ha a tanuló jogosult az alternatív értékelésre). A három szint nagyszerűen működik Floridában, mert párhuzamba állítható a mi 3 részvételi szintünkkel. Ez az önök államában is igaz lehet, de lehet, hogy nem. Alabamában 4 szint van, de ott még mindig elég jól lefordítható. Tartalmaz némi olvasási és matematikai tevékenységet, de úgy tervezték, hogy társadalomismereti és természettudományos tananyag legyen, amelybe a matematika és az olvasás is be van építve. A News2You-hoz hasonlóan, amely egy adaptált újság, az ULS is témák köré szerveződik, és ezeket a témákat gyakran az aktuális események befolyásolják. Hadd osszam meg néhány pontban, hogy mi is az ULS és mi NEM.

Mi is az ULS:

Kornak megfelelő & Fejlődésnek megfelelő

Az ULS egy átfogó tanterv, amely az óvodáskorúak számára nyújt anyagokat a felnőttkorba való átmenetig. Ön az osztálya kronológiai életkorának megfelelő sávra iratkozik fel. Ez azért kritikus, mert az egyik dolog, amit az ULS-ben szeretek, az az, hogy a fejlődésnek megfelelő készségeket az életkornak megfelelő anyagokkal tanítják. Segítenek az átállásban azoknak a tanulóknak, akiknek a tananyag funkcionálisabb megközelítésére van szükségük anélkül, hogy elveszítenék az alapvető szabványokra való összpontosítást.

Csak egy megjegyzés: Ne vegye meg azt a szálat, ahol a gyermekei működnek. A célom az, hogy felkészítsem őt a lehető legnagyobb önállóságra.

Tanterv-alapú értékelés

Az ULS egy tanterv-alapú értékelés, amely lehetővé teszi, hogy az év folyamán nyomon kövesse a tanulók készségeit az alaptantervhez (állami szabványokhoz) viszonyítva. Rendelkezik számítógépes értékelésekkel, amelyeket használhat, vagy kinyomtathatja őket, ha az osztályteremnek vagy a diáknak szüksége van rájuk. Úgy tervezték, hogy a tanulót a tanterv egy szintjére helyezze, és nyomon követheti, hogy a készségek elsajátítása megtörtént-e az év során. Ez az ULS-nek egy olyan része, amelyről tudom, hogy a készítők sok időt töltöttek vele, és amelyet sokan nem használnak ki. Ha az ULS-t használja, erősen ajánlom, hogy keressen egy képzést, vagy töltsön egy kis időt a tanterv ezen részének megismerésével, ha még nem ismerte. A tanterv-alapú értékelés az adatok egy olyan formája, amely megmutatja a fejlődést az év során – vagy rávilágít a nehézségi területekre -, és ez különösen fontos azon tanulók esetében, akik elég komplexek ahhoz, hogy alternatív értékelést kapjanak.

Beépített vizuális támogatás

A másik dolog, amit nagyon szeretek az ULS-ben, hogy az augmentatív kommunikációt igénylő tanulók számára van beállítva, akiknek alternatív módszerekkel kell válaszolniuk a kérdésekre. Nagyon szimbólumalapú, a SymbolStix nevű saját szimbólumkészletét használja, amit nagyon kedvelek, akárcsak a többi szimbólumalapú lehetőséget. Az anyagok manipulatív és vizuális támogatási lehetőségeket tartalmaznak, így ezeket nem kell hozzáadni a tevékenységekhez. Ez számomra óriási dolog, mert rengeteg időt takarít meg.

Szabványalapú tanterv

Nézzünk szembe a tényekkel, manapság mindannyian a szabványokra összpontosítunk, még azoknál a tanulóknál is, akik olyan messze vannak az osztályszinttől, hogy ennek nincs sok értelme. Tényleg fontos, hogy be tudja azonosítani a polgárháborús csatatereket az államában, amikor a nevét sem tudja megmondani? Nos, az állam szerint igen, a körzet szerint igen, az igazgatója szerint igen, és így tovább. Szeretem az ULS-t, mert ezt megteszi helyetted. Lehet, hogy nem azonosít minden alternatív szabványt az államában, de olyan anyagokat ad, amelyeket már a természettudományos és a társadalomtudományi szabványokhoz igazítottak és fejlesztettek ki. A havi tematikus egységeken kívül olyan természettudományos és társadalomtudományi egységekhez is hozzáférhet, amelyeket az alternatív szabványok céljainak eléréséhez használhat (vagy ha az államában nincsenek alternatív szabványok, akkor módosításokkal az állami szabványok teljesítéséhez is felhasználhatja).

Most beszéljünk arról, hogy mi az ULS NEM

NEM minden, amire szüksége van az osztálya tanításához

Tudom, hogy sokan úgy érzik, hogy a tantervnek mindent meg kell adnia, amire szüksége van, de ez egyszerűen nem lehetséges. Ad egy alapot, amiből dolgozhatsz. Az anyagokat még mindig egyénre kell szabni és egyes tanulókhoz igazítani. Még mindig szükséged van tudományosan megalapozott tantervekre a kritikus készségek tanításához (erről mindjárt bővebben). Továbbra is szükség lesz néhány saját könyvre és tananyagra, és a tanulók IEP céljaihoz olyan anyagokra is szükség lesz, amelyek nem feltétlenül szerepelnek az ULS-ben. Ne feledje, hogy az ULS az állami szabványokon alapul. Tartalmaz néhány további információt és támogatást a funkcionális készségekhez, például az életvezetési készségekhez. De lássuk be, az életvezetési készségek nem részei az alaptantervnek, de a diákjainknak mégis szükségük van rájuk. Tehát be kell illesztenünk őket. Egyes anyagok, mint például a fenti címképen látható Wyatt, az időjárásfickó, úgy vannak kialakítva, hogy funkcionális módon dolgozzanak a készségek tanításán – fontos tudni, hogyan kell öltözködni a hőmérséklet és az időjárás alapján. Sok ilyen anyag nem része a havi leckéknek, így az emberek lemaradnak róluk. Győződjön meg róla, hogy kihasználja mindazt, ami az ULS-hez tartozik. Például valószínűleg szeretne majd néhány könyvet és irodalmat hozzáadni az egységekhez, Csak 3 könyv jár a havi egységekhez – azonban előfizetőként egy egész könyvtárnyi szintre adaptált könyv áll az Ön rendelkezésére.

Ez NEM egy matematikai vagy olvasási tanterv

Ezt gyakran hallom. Megkérdeztem, hogy az emberek mit használnak az olvasási készségek tanítására, és azt mondják, hogy az ULS-t. Az ULS-nek vannak olyan anyagai a matematikai és olvasási készségek gyakorlásához, amelyeket az állami szabványokhoz igazítottak. Az ULS-t használó diákjaink többségének azonban explicitebb oktatásra van szüksége egy tudományosan megalapozott olvasási tananyagból és egy tudományosan megalapozott matematikai tananyagból. Ezekről majd a jövőbeni bejegyzésekben írok (a listám egyre bővül!), de az ULS nem kíván ilyen típusú tananyag lenni.

NEM csak egész csoportos megközelítés

Az ULS anyagokat sok lehetőség van egész csoportos oktatásban használni, különösen most, hogy interaktív táblákhoz igazították (köszönjük ULS!). Azonban nem kell mindet így használni. Sok olyan emberrel találkozom, akik azt gondolják, hogy az ULS-t csak egész csoportban szabad használni, és hogy a diákjaiknak egyénre szabottabb oktatásra van szükségük kisebb csoportokban, és ezért nem megfelelő. Igazából fogalmam sincs, honnan ered ez az elképzelés, de fontosnak tartottam, hogy foglalkozzak vele. Amikor tanórákat vezetek, az ULS anyagok kombinációját használom “tananyagként” és más anyagokat az IEP célok tanításához, amikor kiscsoportos közvetlen oktatást tartok. Egész csoportban is használom az anyagaikat, de nem csak ezt teszem.

Tudom, hogy amint ezt befejezem, eszembe jut még néhány dolog. Hosszan és röviden, nagyon szeretem az ULS-t. Szerintem nagyszerű alku ahhoz képest, amit kapsz, ha kihasználod. Még ha nem is minden, amire szükségem van, és még mindig vannak anyagok, amelyeket elő kell készíteni, akkor is egy lépéssel előrébb visz, amikor felállítok egy osztálytermet, mert az anyagok már adaptálva vannak, így nem nekem kell ezt megtennem. És én mindent támogatok, ami megkönnyíti az életemet!

Kíváncsi vagyok, mit gondolsz az ULS-ről, és mi tetszik vagy nem tetszik benne. Biztosan nem mindenre és nem minden osztályteremre jelent megoldást, de jó anyagot adhat. Szóval hagyjatok nekem egy megjegyzést a gondolataitokkal, és beszélgessünk.

És amíg a válaszomra vártok, nézzétek meg az Adventures in the ATC bejegyzését a VB-MAPP-ról, és gyertek vissza a jövő héten, amikor én a funkcionális tantervekről, Nicole pedig a Hawaii Early Learning Profile-ról (HELP) fog beszélni.

A következő alkalomig,