by Carys Shannon
A gyerekek szeretik a történeteket. A történetek varázslatosak, képesek más világokat, érzelmeket, gondolatokat teremteni, és hihetetlenné teszik a hétköznapokat. Megtaníthatnak bennünket az empátiára, és csodálatos utazásokon vehetnek részt. Nevetésre, sírásra, ijedtünkben ugrálásra késztetnek, majd boldog végkifejlettel vigasztalnak. Már egészen kicsi korunktól kezdve megtanuljuk, hogyan élvezhetjük a történeteket mind az élvezet kedvéért, mind pedig azért, hogy segítsenek értelmet adni a világnak és önmagunknak. Ebben a cikkben megvizsgálom, hogy miért fontosak a történetek az ESL tanulók számára, és megosztok néhány egyszerű, történetalapú tevékenységet, amelyek különböző korosztályokhoz és képességekhez igazíthatók.
Mese az osztályban
Az ESL-órákon a történeteknek különleges helyük és értékük van. A tanulók ugyanúgy hallgathatják az angol nyelv hangjait és ritmusát, ahogyan az anyanyelvi beszélők is tették az első nyelvük elsajátítása során. A tanulók azonosíthatják a tanult vagy rendszeresen hallott szókincset és kifejezéseket, és láthatják azokat használat közben. A gyakori elmondás segíthet nekik abban, hogy új kifejezéseket és kifejezéseket tanuljanak meg a megfelelő érzelmi visszhanggal. A részvétellel történő mesélés a tapasztalati tanulást használja arra, hogy rákérdezzenek, mi történik a szereplőkkel, és mit kellene tenniük legközelebb, vagy lehetőséget kínál a diáknak arra, hogy az adott szereplő bőrébe bújjon, és valódi kontextusban hallja/mondja ki a szavait.
A történetmesélés életre kelti a nyelvtanulást, és olyan részvételi és magával ragadó élményt teremt, amely lehetővé teszi a fiatal tanulók számára, hogy dinamikus, néha stiláris és szórakoztató módon élvezzék a nyelv hallgatását. A kulcsfontosságú szókincset és kifejezéseket használó részvétel megteremtheti a ritmus és a szerkezet tudatosságát. A játék és a kreatív kifejezés légköre kedvet csinál a további hasonló élményekhez. Azok a diákok, akik élvezték a mesemondást az órán, gyakran kérnek még több történetet, és motiváltnak és bátorítottnak érzik magukat arra, hogy saját történeteket alkossanak és meséljenek, játsszanak el vagy illusztráljanak különböző módokon.
A mesemondás különböző tanulási preferenciákat és személyiségeket szólít meg, biztosítva, hogy a félénkebbektől a legaktívabb diákokig mindenkinek lehetősége legyen a részvételre olyan módon, amelyet élvezni tud. Ez a csendes hallgatózástól a színészként való részvételig terjed.
A mesélés abban is segít a tanulóknak, hogy élvezzék és tudatában legyenek az intonációnak és a hangszínnek, a természetes hangzású kifejezéseknek és mondatoknak, valamint az anyanyelvi beszélők közötti interakciónak. Az idősebb YL-ek számára lehetőséget nyújtanak arra, hogy újra elmondják, újrafogalmazzák, eljátsszák vagy összefoglalják a hallottakat, újraírják a történetet, vagy csoportosan vagy egyénileg megalkossák a sajátjukat.
A történetek kapcsolatot teremtenek az osztályterem és az otthon között. A tanulóknak otthon is lehetnek ugyanazok a könyvek az anyanyelvükön; olvashatnak egy szülővel vagy családtaggal, és képesek lehetnek azonosítani az angol nyelvű szókincset; az egyszerű angol nyelvű történeteket otthon újraolvashatja a szülő. Sok történethez beszélő könyvek, YouTube-videók, animációk vagy filmek is vannak VOSE nyelven, amelyeket a foglalkozás után is élvezhetnek.
A mesék mindenkinek lehetőséget nyújtanak arra, hogy élvezze a nyelvet, és új világokat, új szavakat és új dolgokat fedezzen fel önmagáról.
Összefoglalva:
A történetek…
- Lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy átérezzék az ismeretlen embereket/helyeket/helyzeteket.
- Belátást nyújthatnak a különböző hagyományokba és értékekbe.
- Belátást nyújtanak az egyetemes élettapasztalatokba.
- Segítse a gyermekeket új ötletek megfontolásában.
- Fedje fel a világ kultúráinak különbségeit és közös vonásait.
- Segítse elő a jó közérzetet, a szórakozást és a kikapcsolódást.
- Növelje a gyermekek hajlandóságát a gondolatok és érzések közlésére.
- Ösztönözze az aktív részvételt.
- Növelje a verbális jártasságot.
- A képzelet és a kreativitás használatának ösztönzése.
- A tanulók közötti együttműködés ösztönzése.
- Elősíti a hallgatási készséget.
(Forrás: British Council Teach English Website)
Activities to Try
Story Dice
Készítsen sajátot az órán tanult szókincs alapján, vagy válasszon egy egész sor online sablon közül (próbálja ki a ReadWriteThink online generátorát: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/cube_creator/). A történetkockák az alapszókincs főneveitől a cselekvő igékig vagy határozószókig kínálnak bemenetet. Használja őket egy történet felépítéséhez csoportokban, vagy a gyors befejezők számára párban végzett beszédtevékenységként.
Story Grids
A történetkockák olyan rugalmasak – csak vonalakat kell tudni húzni! Kérdezze ki az aktuális szókincset a tanulóitól az egész osztály tevékenységéhez, vagy engedje szabadjára az egyéni képzeletet. A történetrácsok kiválóan alkalmasak a szókincs felidézésére és szócsoportokba sorolására (pl. írjon három főnevet, két határozószót, egy szóösszetételt és egy idiómát az aktuális készletből). Miután beírtuk a rácsba, a lehetőségek változatosak: megkérhetjük a tanulókat, hogy cseréljenek rácsot egy extra kihívás érdekében, csoportokban készíthetünk történeteket, vagy a lehetőségek és kombinációk órai felvetése után házi feladatnak állíthatjuk be a történetírást. Használhat egy “fejjel felfelé” táblarácsot is, hogy kitalált történetekkel játsszon Suttogást.
Történetgenerátorok
Az online világ megkönnyíti a történetgenerálást. Használd a British Council Kids weboldalán található Story Maker-t (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker), hogy horror- vagy tündérmesét alkoss az osztályoddal. Válasszatok a képalapú lehetőségek közül, és olvassátok fel vagy játsszátok el együtt a kész szöveget. Remekül alkalmas további képregényes tevékenységnek, vagy használd puszta kreatív képzeletbeli időtöltésként.
Mesekönyvek készítése
A Story Birdhöz hasonló online weboldalak segítségével egyszerűen készíthet gyönyörű és professzionális mesekönyveket az osztályával. Az alkotások felhasználhatók ösztönzőként vagy a saját történet kísérőjeként. Rendkívül motiváló.
A szerző életrajza: Carys Shannon tapasztalt ESL-tanár és kulturális facilitátor, aki szakmai tapasztalattal rendelkezik a színházi rendezés és az írás területén. Jelenleg a córdobai IH Academia Britannica Sierra tanára, ahol az elmúlt öt évben dolgozott, Carys emellett tanárképző workshopokat és mesemondó foglalkozásokat tart a Macmillan Iberia számára. Érdeklődésének középpontjában a dráma és a színházi készségek felhasználása az iskolai nyelvtanulás tantermeiben minden korosztály és szint számára, valamint a történetmesélés mint a nyelvtanulás és a nyelvi produkció eszköze áll.