A jó hír az, hogy egyre több ADHD-s diák jár főiskolára, rekordszámban. Valójában az olyan rejtett fogyatékossággal élő diákok, mint az ADHD, a fogyatékosok legnagyobb és leggyorsabban növekvő szegmensét alkotják az ország egyetemi kampuszain. Sok ADHD-s diák számára a főiskola jobban megfelelhet az érdeklődési körüknek és tanulási preferenciáiknak, mint a középiskola. A saját tantárgyak kiválasztása, kevesebb időt tölteni az órákon, több szabadidő az órák között, új emberekkel találkozni, akik nem ismerik a múltadat, és a sok tanórán kívüli lehetőség mind izgalmas kalanddá teheti az egyetemet.
A nem túl jó hír azonban az, hogy mindezek a körülmények az ADHD-sok számára is rendkívül megnehezíthetik az egyetemhez való alkalmazkodást. A főiskola drámaian különbözik a középiskolától, a megnövekedett tanulmányi követelményekkel, a tanítási módszerek és az osztályozási eljárások különbségeivel, valamint a kevesebb elérhető szállással és támogatással. Ráadásul a hirtelen elvárás, hogy egyensúlyt kell teremteni az órák, a szociális lehetőségek és a “felelősségvállalás” között, azt eredményezheti, hogy az ADHD-s diákok több stresszt és nagyobb tanulmányi nehézségeket tapasztalnak, mint azok, akiknek nincs ADHD-juk.
Az ilyen szintű sikerek eléréséhez az ADHD-s diákok előnyt szerezhetnek, ha a következő attitűdökkel és készségekkel érkeznek az egyetemre:
- az ADHD elfogadása és megértése, valamint az, hogy ez egyedülálló módon érinti őket
- nyitottság a kihívásokkal való szembenézésre
- tényleges tapasztalat számos olyan tervezési és mindennapi életvezetési készséggel, amelyre az egyetemen szükségük lesz
- előzetes gyakorlat az erőforrások használatában
Az alábbi adatlapok és egyéb információk elolvasása segít a főiskola sikerében:
- A főiskolák kiválasztása és jelentkezése ADHD-s diákok számára
- Sikeres főiskolai tanulmányok ADHD-val
- Az ADHD felfedése a főiskolai felvételi eljárás során
- Ösztöndíjak & Pénzügyi támogatás
- Kérdések és válaszok a Kérdezd a szakértőt webináriumról
.