A The Speech and Language Kids Podcast ezen epizódjában Carrie Clark logopédus különböző dadogás terápiás tevékenységeket mutat be, amelyeket a logopédiai terápiában végezhetsz, hogy segítsd a dadogó gyerekeket.
Dadogás terápia óvodáskorban:
Indirekt terápia:
- Identify fast vs. Lassú beszéd a terapeutától
- A gyors és lassú beszéd használatának gyakorlása a gyermek számára
- Lassú, sima, túlzó beszéd gyakorlása
Direkt terápia:
- Identifikálja a döcögősség vs. sima a terapeuta beszédében
- Gyakoroljuk a döcögős és sima beszédet a gyermeknek
- Elismerjük a gyermek beszédét döcögősnek vagy simának játék közben
- Kérdezzük meg a gyermeket, hogy döcögős vagy sima volt-e a beszéde
- Válaszkontingencia: http://www.speechandlanguagekids.com/stop-stuttering-preschoolers-current-research-based-methods/
**Mindig figyeljük a tanulókat annak jeleire, hogy a terápiák javítják vagy rontják a beszédet, és szükség szerint alkalmazkodjunk.
Elemi korú dadogók terápiája:
1. Ismerje meg a légzőrendszert
Kezdje egy, a légzőrendszerről szóló leckével. Használjon képeket, táblázatokat, modelleket vagy bármit, ami a rendelkezésére áll. Gyakorolja a tanulókkal a be- és kilégzést, valamint a mély és sekély légzést. Beszéljünk arról, hogyan beszélünk kilégzéskor, és gyakoroljuk a mély belégzést, majd a lassú kilégzést egy szó kimondása közben. Fokozatosan térjünk át a hosszabb mondatokban és mondatokban való beszédre, miközben finom kilégzéseket használunk. Beszélgessünk a beszélgetések során a légzés időzítéséről (mikor kell levegőt venni).
2. Gyakoroljuk a sima, elnyújtott beszédet játék közben
Vegyünk bármilyen játékot, és gyakoroljuk a sima, elnyújtott beszéd használatát e játékok során. Például játszathatod a gyerekekkel a “Go Fish” játékot, és győződj meg róla, hogy lelassítják és megnyújtják a szavakat, amikor azt kérdezik: “Van-e nálad…”. Vagy hagyhatja, hogy sorra kerüljenek egy társasjátékban, és lassú, sima beszédükkel írják le, mi történt (pl.: “Négyest dobtam. Négy mezőt fogok lépni”).”
3. Ismerje meg a dadogás típusait
Segítse a tanulókat abban, hogy megismerjék a dadogás különböző típusait és azt, hogy melyek azok. Segíts nekik azonosítani, hogy mikor dadogtak, és az milyen típusú volt. Gyakorolja a dadogás különböző típusait, hogy érzéketlenné váljanak vele szemben.
4. Tanítsa meg a diákoknak a dadogásmódosító technikákat
Segítse a diákokat a különböző technikák megtanulásában, amelyeket akkor alkalmazhatnak, ha dadogásra számítanak (előkészítő készlet), dadogás közepén vannak (kihúzás), vagy dadogtak és nem tudnak továbblépni (törlés). Gyakorolja ezek bemutatását játék közben (tegyen úgy, mintha dadogna, hogy használni tudjon egy technikát).
Középiskolai/gimnáziumi dadogásterápia:
Beszédmódosító (folyékonyság alakító) technikák:
A beszédmódosító (beleértve a folyékonyság alakító) stratégiák (Bothe, 2002; Guitar, 1982, 2013) különböző technikákat foglalnak magukban, amelyek célja a beszédprodukció időzítésének és feszültségének megváltoztatása, vagy a szótagok és szavak közötti szünetek időzítésének megváltoztatása. Ezeket a módosításokat attól függetlenül alkalmazzuk, hogy egy adott szót várhatóan folyékonyan fogunk-e produkálni. A beszédmódosítással kapcsolatos stratégiák közé tartoznak:
- ritmusszabályozás,
- folytonos fonáció,
- meghosszabbított szótagok,
- könnyű indítás,
- könnyű artikulációs kontaktus.
Az egyéb beszédmódosító stratégiákat, beleértve a szünetek megfelelő használatát, nemcsak a folyékony beszédprodukció valószínűségének növelésére, hanem az általános kommunikációs készségek javítására is alkalmazzák (pl, érthetőség, üzenet érthetősége stb.). Amellett, hogy a kommunikációs készségek javítására használják, a szünetek tartása a beszédtempó szabályozásának hatékony módszere is.
Ne feledjük, hogy a gyermek öntudatos lehet ezeknek a technikáknak az alkalmazásával kapcsolatban.
Dadogásmódosító stratégiák (a fizikai feszültség/küzdelem csökkentése)
- Találjuk meg, hogy a beszédmechanizmusban hol van fizikai feszültség, és oldjuk azt.
- A hagyományos dadogásmódosító stratégiák közé tartozik az előkészítő készlet, a kihúzás és a törlés, és megkövetelik, hogy a gyermek azonosítsa a beszédzavar pillanatát, mielőtt, közben vagy utána bekövetkezik, és kiigazításokat végezzen a feszültség és a küzdelem csökkentése érdekében. A kiválasztott konkrét stratégia attól függ, hogy a kliens mikor “kapja el” a disfluenciát: a pillanatot követően, a pillanatban, vagy a disfluencia pillanatát megelőzve (Van Riper, 1973).
- A beszédmódosító stratégiákhoz hasonlóan ezek a stratégiák is a beszédhelyzetek hierarchiája mentén kerülnek bevezetésre, amely a nyelvi követelmények és a környezet stresszorai szerint is változik.
Stratégiák a negatív reakciók csökkentésére (személyes és környezeti kontextus)
- Dezzenzibilizáció
- Kognitív átstrukturálás
- Self-Disclosure
- Support Group (a dadogó gyerekek csoportosítása)
Még több forrás logopédusoknak:
Még több terápiás ötletet és forrást keres, hogy a legjobb szolgáltatásokat nyújthassa ügyfeleinek? Csatlakozzon hozzánk a The SLP Solution, a logopédiai szakembereknek szóló tagsági programunkhoz! A tagságon belül a következőket találja:
- Lépésről lépésre útmutatót a különböző beszéd/nyelvi/kommunikációs készségek tanításához
- Pre…Készített munkalapokat és terápiás feladatokat több száz különböző témához
- Tréningvideókat a nehéz zavarok vagy problémák kezeléséhez
- Válaszokat kérdéseidre exkluzív SLP közösségünkben
- Eszközöket és forrásokat, amelyek segítenek a papírmunkában és az adminisztrációs feladatokban
- Továbbképzést havi webináriumainkon és webináriumi felvételeinken keresztül
Hogy csatlakozz hozzánk a teljes SLP megoldáshoz, vagy egy ingyenes tagság megszerzéséhez, kattintson az alábbi gombra!