A Montessori-neveléssel talán már találkoztál, amikor szülői tippeket, játékokat kerestél, vagy az óvodai lehetőségekről szóló beszélgetések során bukkant fel a név.
Mi a Montessori-filozófia?
A Montessori egy nevelési módszer, amelyet Maria Montessori olasz orvosnő fejlesztett ki az 1900-as évek elején, körülbelül 150 évvel ezelőtt. Maria Montessori a gyermekek viselkedésének, játékának és tanulásának gondos megfigyelésével úgy döntött, hogy olyan iskolát hoz létre, amelynek célja a gyermekek természetes fejlődésének támogatása a gyermekközpontú szemléletet szem előtt tartva.
Oké, de mit is jelent ez valójában?
A Montessori egy olyan oktatási megközelítés, amely a “gyermek követésére” összpontosít. Például ahelyett, hogy minden nap eldöntenék, hogy mit tanuljanak a gyerekek, minden gyermek maga dönt a számára előkészített, az életkorának és fejlettségi szintjének megfelelő tevékenységek közül választva. Ez lehetővé teszi számukra, hogy saját tempójukban, önállóan tanuljanak, ápolva az önmotivációt.
“A Montessori-pedagógia a gyermekek önálló tanulásra és egyedi lehetőségeik elérésére való rávezetéséről szól. A gyermekeknek megvan a szabadságuk, hogy részt vegyenek saját tanulási tapasztalataikban, és a Montessori-pedagógus (vagy a szülő) ott van, hogy támogassa a gyermeket ebben a folyamatban.”
Maria Montessori
A Montessori-pedagógia néhány alapelvre támaszkodik. Az alábbiakban felsorolunk ezek közül néhányat, hogy jobban megértsük, mit is jelent valójában a Montessori:
1. A gyermek tisztelete.
Minden gyermek más és más, és egyedi fejlődési ütemmel rendelkezik. Montessori szerint nincs összehasonlítás a gyermekek között, és minden gyermek megkapja azt a támogatást és segítséget, amire szüksége van ahhoz, hogy boldoguljon.
A gyermeknek van hangja, amelyet meghallgatnak és tiszteletben tartanak. Ha egy gyermeket valami különösen érdekli, akkor arra koncentrálhat, ahelyett, hogy olyan dolgokra kényszerítenék, amelyek nem érdeklik, és ezért valószínűleg úgysem fog jól teljesíteni.”
2. Természetes tanulás.
Maria Montessori úgy vélte, hogy a gyermek elméje befogadó, és folyamatosan tanul. A felnőttek csak annyit tehetnek, hogy különböző tapasztalatoknak és környezetnek teszik ki a gyermeket, és hagyják, hogy felépítse a világról alkotott képét.”
A sok játék helyett a Montessori-szülőknek praktikus tárgyakba kell befektetniük, amelyek segítik a kisgyermeket a világ megismerésében.
3. Felkészült környezet.
A Montessori-tanulás 5 fő tanulási területet ölel fel: gyakorlati élet, érzékszervi, matematika, kultúra és nyelv.
A gyermekek mind az 5 terület felfedezésén keresztül tanulnak és tanítják magukat, amelyeket választásuk és preferenciájuk szerint helyeznek előtérbe.
A felnőtt felelőssége, hogy előkészítse a környezetet a szükséges forrásokkal és eszközökkel, és arra ösztönözze a gyermekeket, hogy szabadon fedezzék fel az őket körülvevő világot, és cselekedve tanuljanak róla.
4. Megszakítás nélküli munkaciklusok.
Egy Montessori osztályteremben olyan munkaciklusok vannak, amelyek körülbelül 2-3 órán át tartanak. Ennek megszakítás nélküli időnek kell lennie, hogy minden gyermek gyakorolhassa a koncentrációt.
Ez a hosszú idő azt is lehetővé teszi, hogy a gyerekek különböző tanulási területekről választhassanak anyagokat, elsajátítsanak egy feladatot egy adott területen, mielőtt továbblépnének egy másikra.
Az, hogy a Montessorit választod-e gyermeked számára, csakis rajtad múlik. Ez nem egy ideális filozófia, egyetlen nevelési módszert sem lehet ideálisnak nevezni, mert a szülőknek különböző preferenciái és komfortzónái vannak. Meg kell fontolnod a Montessori-oktatás előnyeit és hátrányait, hogy kiválaszd, jó-e neked.
P.S. Az sem baj, ha csak bizonyos szempontból választod a Montessori-oktatást, ha nem engedheted meg magadnak a Montessori-iskolát, vagy egyszerűen nem laksz a közelben, vagy nem érzed jól magad, ha a kisgyermekednek igazi kést kell adnod.
A Montessori-oktatás előnyei:
1. Függetlenség
A Montessori egy gyermekvezérelt megközelítés, ami azt jelenti, hogy a gyermek már egészen kicsi korától kezdve megtanulja, hogy saját döntéseket hozzon, és nagyrészt egyedül dolgozzon az őt körülvevő világ megismerésén, a saját tempójában.
Akár azt tanulja meg, hogyan rakjon össze egy puzzle-t, segítsen főzni, öltözzön fel, töltsön egy pohár vizet vagy mossa meg a kezét, a gyermek kialakítja a problémamegoldáshoz szükséges készségeket, kitart, segítséget kér, ha szükséges, és nyíltan kommunikálja az igényeit és vágyait.
A tanórákon a tanárok csak segítik és irányítják a gyerekeket, többnyire csak megfigyelnek, és nem avatkoznak be, hacsak nem látják szükségesnek.
Ez a megközelítés nagy önbizalmat ad a gyerekeknek, hogy bármilyen feladatban sikeresek lehetnek. Ez arra is ösztönzi őket, hogy külső nyomás vagy összehasonlítás nélkül kövessék a fejlődésüket és önértékeljék a munkájukat.
2. Önfegyelem
Noha elsőre úgy tűnhet, hogy a Montessori túl sok szabadságot enged azáltal, hogy a tevékenységek a teremben szétszóródnak, rengeteg szabály és rutin van. Sokkal több, mint amit a hagyományos bölcsőde vagy óvoda nyújtana.
Az adott anyaggal való munka után a gyerekek mindig visszarakják azt a nyitott polcra, hogy a barátaik megtalálják a megszokott helyen és használhassák. Jól meghatározott napirend van, amely magában foglalja a megszakítás nélküli munkaidőt, az uzsonnaidőt, a szabadtéri játékot, az ebédet és az alvást.
A gyerekek megszokják ezt a programot, megtanulják tiszteletben tartani, és még az új gyerekeknek is segítenek követni azt. Önállósággal és gyakorlással kombinálva megtanítja őket az önfegyelemre.
3. Szociális készségek
A Montessori-modell magában foglalja, hogy a gyermekek több életkorú csoportokat alkotnak, amelyek általában 3 évet ölelnek fel (pl. 0-3 évesek, 3-6 évesek).
Ez lehetővé teszi az egyenrangú tanulást, ami nagy előnyökkel jár. A kisebb gyerekek megfigyeléssel tanulnak, és önállóan folytatják a gyakorlást. Az idősebb gyerekek a kicsik segítésével olyan készségeket gyakorolnak, mint a vezetés, és értékeket fejlesztenek.
4. A tanulás szeretete & Fókusz
Montessori a gyakorlatias tanulási megközelítést alkalmazza, ahol minden gyermek szabadon választja ki a tananyagát, és addig dolgozik rajta, amíg el nem éri a célját.
A gyermek nem érzi, hogy bármire is kényszerítik, így a tanulás élvezetessé válik. Ennek eredményeképpen a gyermek mindenféle nyomás nélkül tud koncentrált maradni, és még ha nem is sajátít el még valamilyen készséget, értékeli a fejlődését, és fenntartja kíváncsiságát és lelkesedését, hogy másnap is visszatérjen a témához.
5. Életkor-specifikus tevékenységek
Minden Montessori játék és anyag egyszerű, de kihívást jelentő, ismétlést lehetővé tevő és a szociális, érzelmi, fizikai és kognitív készségek fejlődését segítő.
A Montessori osztályteremben minden bútor a gyermekek magasságában van elhelyezve, így könnyen elérnek mindent, amire szükségük van a munkához, játékhoz, étkezéshez vagy az önellátáshoz.
A Montessori-környezet – bár kaotikusabban van elhelyezve, mint egy hagyományos osztályteremben – rendezetlen, tiszta, sok fény és sok hely a szabad mozgásra.
A Montessori tanulás negatívumai:
1. Költségek
Noha Maria Montessori akkor alkotta meg a filozófiát, amikor nyomornegyedekben élt, manapság a Montessorit feleslegesen az elitizmussal hozzák összefüggésbe az iskolák és a játékok súlyos ára miatt.
A Montessori intézmény több okból is drága. A Montessori-iskolák magániskolák, és az osztálytermekben használt anyagok bizonyos minőségi szabványokat követnek, amelyek magasabb költségekkel járnak.
A tanárok képzése is drága, mivel a hagyományos tanárok nem jöhetnek csak úgy be és taníthatnak a Montessori-iskolákban további képzés és gondolkodásmódváltás és technikák nélkül.
Nincs olyan kutatás, amely véglegesen bizonyítja, hogy a Montessori-oktatás jobb, mint bármely más oktatás, legyen az állami vagy magán. Ezt számos okból lehetetlen megállapítani.
A Montessori játékok & anyagai kerülik a műanyagot, így gyakran alapértelmezett a fa. A fa természetesen drágább, mint a műanyag, így a költségek automatikusan emelkednek.
Néhány cég, mint például a népszerű Lovevery előfizetés (amit nem ajánlok a feleslegesen magas árcédula miatt) csak azért, mert azt mondják, hogy Montessori, pedig a játékaik valójában nem kézzel készültek, sok nem Montessori, és valójában egy óriási kínai gyárban készülnek. Jobb és olcsóbb játékokat találhatsz az Etsy-n.
2. Az autentikus Montessorit nehéz megtalálni
Nehéz lehet autentikus Montessori óvodát vagy iskolát találni. Ha nem olyan intézményről van szó, amely az eredeti Montessori-elveket követi, akkor nem biztos, hogy élvezheted annak előnyeit.
Sok rémtörténetet hallani olyan szülőkről, akik kipróbáltak egy úgynevezett Montessori iskolát, és elmagyarázták, hogy miért volt katasztrófa.
Itt találsz egy útmutatót arról, hogy mire kell figyelni a Montessori iskola kiválasztásakor.
3. A tanterv laza
Néhány szülő aggódik amiatt, hogy nincs jól meghatározott tanterv, és a gyerekeknek túl nagy a választási szabadságuk. Attól tartanak, hogy a gyerekek nem fognak sokat tanulni egy ilyen megközelítéssel, hiszen nem minden gyerek képes utasítások nélkül tanulni – van, akinek ez még a főiskolán sem sikerül.
Noha nincs írott tanterv, amit a gyerekeknek követniük kell. Az a tény, hogy egy gyerek jobban érdeklődhet az egyik terület iránt, mint a másik iránt, olyasmi, amit el kell fogadnod, ha a Montessori mellett döntesz.
Ha a gyereked nem szereti a matekot, akkor nem fogja csinálni, így bizonyos szempontból lemaradhat más gyerekek mögött, akik hagyományos iskolába járnak. A tantárgyakat javasolják és bemutatják, de a gyereket soha nem kényszerítik egy bizonyos készség fejlesztésére.
Másrészt, egyesek túl sok struktúrát látnak a Montessori oktatásban, kevés rugalmassággal. Attól függ, hogy mi a kényelmes és elfogadható az egyes családok számára. Ha sokat utazol, és nem szereted a beosztást, akkor a Montessori-nevelés nem biztos, hogy neked való.
4. A függetlenségre való összpontosítás rossz lehet
Nehéz itt elhelyezni, de egyesek a sok önállóságra való ösztönzést hátrányosnak látják. Az önálló munka elősegítése felveti azt az aggodalmat, hogy a gyerekeknek később nehézségeik lesznek a csapatmunkában és az együttműködésben. A Montessori gyerekek számára gyakran nehezebb a megszokottól eltérő szabályokat követni.
Nem árt észben tartani, hogy a gyermek önálló munkavégzésre való ösztönzése sok türelmet és útmutatást igényel, és esetleg egy séta közbeni gyorsabb elengedést.
5. A kreativitást és a játékidőt korábban elveszik
A Montessori nem veszi el a gyermekkort, hanem a valós élethez szükséges készségekre összpontosít, ahelyett, hogy megadja a gyermekeknek a játék és a felfedezés szabadságát. A Montessori gyerekek az életvezetési készségek gyakorlására összpontosítanak, és sok intézményben a korukhoz képest magasak az elvárások.
Például, ha egy 18 hónapos gyermek még nem szobatiszta, vagy nem tudja tökéletesen használni a kanalat, az lemaradásnak tekinthető. Az igazság azonban az, hogy nem minden gyerek kezdi ugyanabban az időben a dolgokat – van, aki 9 hónaposan jár, és van, aki csak 18 hónaposan, de mindkét esetben semmi baj nincs a gyerekkel.
A Montessori filozófia egy életmód, nem csak egy nevelési módszer, mert mindenre kiterjed, a gyermek fizikai, kognitív, szociális és érzelmi fejlődésére. Mielőtt tehát döntenél, tartsd szem előtt, hogy jól kell érezned magad azzal, amit a Montessori hoz, és hogy hogyan fogja formálni a gyermekedet.