por Carys Shannon
A los niños les encantan las historias. Las historias son mágicas, pueden crear otros mundos, emociones, ideas y hacer que lo cotidiano parezca increíble. Pueden enseñarnos empatía y llevarnos a viajes increíbles. Pueden hacernos reír, llorar, saltar de miedo y luego reconfortarnos con un final feliz. Desde muy pequeños aprendemos a disfrutar de una historia tanto por placer como para ayudarnos a dar sentido al mundo y a nosotros mismos. En este artículo analizaré por qué los cuentos son importantes para los estudiantes de ESL y compartiré algunas actividades sencillas basadas en cuentos que pueden adaptarse a diferentes edades y capacidades.
Cuentos en clase
En el aula de ESL los cuentos tienen un lugar y un valor especial. Los alumnos pueden escuchar los sonidos y ritmos del inglés tal y como habrán hecho los nativos para adquirir su primera lengua. Los alumnos pueden identificar el vocabulario y las expresiones que han aprendido o escuchado con regularidad y verlas en uso. La narración frecuente puede ayudarles a aprender nuevas frases y expresiones con la correcta resonancia emocional. La narración con participación utiliza el aprendizaje experimental para preguntar sobre lo que les ocurre a los personajes y lo que deberían hacer a continuación, o bien ofrece al alumno la posibilidad de ser ese personaje y escuchar/decir sus palabras en un contexto real.
La narración de historias da vida al aprendizaje de la lengua y crea una experiencia participativa y de inmersión que permite a los jóvenes estudiantes disfrutar de la audición de la lengua de una manera dinámica, a veces estilística y entretenida. La participación mediante el uso de vocabulario y frases clave puede crear una conciencia del ritmo y la estructura. Esta atmósfera de juego y expresión creativa crea un apetito por más experiencias similares. Los alumnos que han disfrutado de la narración en clase suelen pedir más historias y también se sienten motivados y animados a crear y contar, representar o ilustrar sus propias historias de diversas maneras.
El acto de contar historias atrae a diferentes preferencias de aprendizaje y personalidades, asegurando que desde el más tímido hasta el más activo de los estudiantes, todos tienen la oportunidad de participar de una manera que pueden disfrutar. Esto va desde escuchar en silencio hasta participar como actor.
La narración también ayuda a los alumnos a disfrutar y a ser conscientes de la entonación y el tono de voz, de las expresiones y frases que suenan de forma natural, así como de la interacción entre hablantes nativos. A los mayores les ofrecen la oportunidad de volver a contar, reformular, representar o resumir lo que han escuchado, reescribir la historia o crear la suya propia en grupo o individualmente.
Los cuentos también ofrecen un vínculo entre el aula y el hogar. Los alumnos pueden tener los mismos libros en su propio idioma en casa; pueden leer con uno de sus padres o familiares y ser capaces de identificar el vocabulario en inglés; los cuentos sencillos en inglés pueden ser leídos de nuevo por uno de los padres en casa. Muchos cuentos también tienen libros parlantes, vídeos de YouTube, animaciones o películas en VOSE que podrían disfrutarse después de la sesión.
Los cuentos ofrecen a todos la oportunidad de disfrutar del lenguaje y descubrir nuevos mundos, nuevas palabras y nuevas cosas sobre sí mismos.
En resumen:
Los cuentos pueden…
- Permitir a los niños empatizar con personas/lugares/situaciones desconocidas.
- Ofrecer una visión de las diferentes tradiciones y valores.
- Ofrecer conocimientos sobre experiencias vitales universales.
- Ayudar a los niños a considerar nuevas ideas.
- Revelar las diferencias y los puntos en común de las culturas de todo el mundo.
- Promover una sensación de bienestar, diversión y relajación.
- Aumentar la disposición de los niños a comunicar sus pensamientos y sentimientos.
- Fomentar la participación activa.
- Aumentar la competencia verbal.
- Fomentar el uso de la imaginación y la creatividad.
- Fomentar la cooperación entre los alumnos.
- Mejorar la capacidad de escucha.
(Fuente: British Council Teach English Website)
Actividades para probar
Dados de cuentos
Haz los tuyos propios basándote en el vocabulario que estás estudiando en clase o elige entre toda una serie de plantillas online (prueba este generador online de ReadWriteThink: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/cube_creator/). Los dados para historias ofrecen información desde sustantivos de vocabulario básico hasta verbos de acción o adverbios. Utilícelos para construir una historia en grupos o para los que terminan rápido como actividad oral en parejas.
Rejillas de historias
Las rejillas de historias son tan flexibles – ¡todo lo que necesitas es saber dibujar líneas! Obtenga el vocabulario actual de sus alumnos para una actividad de toda la clase o deje volar la imaginación individual. Las cuadrículas de cuentos son ideales para recordar y clasificar el vocabulario en grupos de palabras (por ejemplo, escriba tres sustantivos, dos adverbios, una colocación y una expresión idiomática del conjunto actual). Una vez introducidas las palabras en la cuadrícula, las opciones son variadas: puede pedir a los alumnos que intercambien las cuadrículas para conseguir un reto adicional, crear historias en grupo o establecer la escritura de la historia como tarea para casa después de haber obtenido posibilidades y combinaciones en clase. Incluso puede utilizar una rejilla de tablero «de cabeza» para jugar a los susurros con historias inventadas.
Generadores de historias
El mundo online facilita la generación de historias. Utiliza el generador de historias del sitio web del British Council Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker) para crear una historia de terror o de hadas con tu clase. Elige entre las opciones basadas en imágenes y leed o representad juntos el texto final. Ideal para una actividad posterior de cómic o para utilizarlo como puro tiempo de imaginación creativa.
Creación de libros de cuentos
Sitios web en línea como Story Bird facilitan la creación de hermosos y profesionales libros de cuentos con su clase. Las obras de arte pueden utilizarse como estímulo o como acompañamiento de su propia historia. Es enormemente motivador.
Biografía del autor: Carys Shannon es una experimentada profesora de ESL y facilitadora cultural con créditos profesionales en producción teatral y escritura. Actualmente imparte clases en IH Academia Británica Sierra en Córdoba, donde ha estado basada durante los últimos cinco años, Carys también lleva a cabo talleres de formación de profesores y sesiones de cuentacuentos para Macmillan Iberia. Sus intereses se centran en la utilización de habilidades dramáticas y teatrales dentro del aula de ESL para todas las edades y niveles, así como en el trabajo con la narración como vehículo para el aprendizaje y la producción de idiomas.