Usa esta unidad de estudio para que tus alumnos practiquen la determinación del punto de vista en la lectura.
Este es otro recurso gratuito para profesores de El Rincón del Currículo.
Puedes encontrar toda la colección de recursos sobre el punto de vista que se describe a continuación en una sola descarga al final de este post.
Gracias a Jennifer Nealy por ayudar en la creación de esta mini-unidad. Sus ideas y lecciones se utilizaron para crear algunas de las ideas que se ven a continuación.
Estas lecciones abordarán este estándar:
Comparar y contrastar el punto de vista desde el que se narran diferentes historias.
Introducción al punto de vista
Comienza con una ilusión óptica para introducir el concepto.
Puedes descargar una para utilizarla aquí:
PowerPoint de ilusión óptica (versión PDF)
Muestra el PowerPoint en tu pizarra inteligente. Comience con la imagen del pato/conejo.
Discusión en clase: Pregunte a los alumnos qué ven.
- Hable sobre la diferencia de opiniones. Quién tiene razón? Hay una respuesta correcta?
- ¿Puede cambiar su punto de vista? Por qué/por qué no?
- Dependiendo de tu punto de vista puedes ver algo diferente a tus compañeros o puedes ver lo mismo.
- ¿Cómo definirías «punto de vista»? La posición desde la que se observa algo o alguien. En un relato, es la forma en que el narrador cuenta una historia.
El punto de vista en la literatura
Nos gusta utilizar el vídeo de Flocabulary para ayudar a los alumnos a desarrollar la comprensión del concepto en términos de literatura. Este clip contiene primera, segunda y tercera persona.
Pregunta a los alumnos: ¿Qué habéis aprendido del vídeo?
Tabla de anclaje
Utiliza nuestra tabla de anclaje para ayudar a los alumnos a desarrollar la comprensión de los puntos de vista en primera, segunda y tercera persona.
Puede optar por mostrar el que se incluye o utilizarlo como referencia y hacer que sus alumnos creen el suyo propio con su orientación.
Una vez que los alumnos comprendan los diferentes puntos de vista, pídales que completen el organizador gráfico Punto de vista.
Los alumnos trabajarán de forma independiente o en pequeños grupos (usted elige) para encontrar ejemplos de cada punto de vista en la biblioteca del aula.
Además de compartir el título y el autor, deberán incluir las palabras clave que les ayudaron a identificar sus respuestas.
También encontrarás una versión más pequeña de este formulario que los alumnos pueden utilizar en cuadernos interactivos o como boleto de salida.
Marcadores
Encontrarás seis marcadores en una página. Imprime en cartulina y plastifica. Corta los marcapáginas y ya están listos para usar.
Los alumnos pueden trabajar en un centro de alfabetización o en grupos para realizar una búsqueda de puntos de vista.
Su objetivo es encontrar un libro que esté escrito desde cada punto de vista. Los estudiantes colocarán el marcador en un lugar que ofrezca evidencia para apoyar su pensamiento.
Si es necesario, anime a los alumnos a consultar la tabla de anclaje que contiene pronombres comunes.
¡Piensa en ello!
Un conjunto de cuatro fotos forma parte de esta actividad.
Las fotos se pueden mostrar en su pizarra interactiva o puede optar por imprimirlas.
Trabaja con toda la clase, en pequeños grupos o individualmente, dependiendo de tus alumnos. Tus hijos escribirán unas cuantas frases desde cada punto de vista que coincidan con la foto.
Encontrará un organizador gráfico para utilizar pero también puede optar por que los alumnos escriban en su cuaderno de lectura o en una tabla de anclaje de la clase.
Voces en el parque
- Primera lectura: Haga que sus alumnos lean el texto Voces en el parque de Anthony Browne. Haga que los estudiantes discutan lo que han notado sobre los diferentes puntos de vista a lo largo del texto. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
- Segunda lectura: Reparta un organizador titulado La voz en el parque para que los alumnos anoten el punto de vista de cada personaje del texto. Explique a los alumnos que completarán el organizador mientras usted les vuelve a leer el texto. Deben buscar cómo piensa y siente cada personaje sobre los demás personajes del texto y qué aprendemos sobre el propio personaje.
- Puesta en común: Después de que los estudiantes hayan completado el organizador, pídales que tengan una discusión en pequeños grupos sobre sus hallazgos y luego tengan una discusión en todo el grupo.
- Discusión en clase:
- ¿Cada capítulo está contado en primera o tercera persona? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Qué has notado en la forma en que los personajes pensaban entre sí?
- ¿Alguno de los personajes tenía un punto de vista similar al de otro(s) personaje(s)? Si es así, ¿cuáles? ¿Qué notaste?
- ¿Alguno de los personajes tenía un punto de vista diferente al de otro(s) personaje(s)? Si es así, ¿cuáles? ¿Qué has notado?
- ¿Qué hemos aprendido sobre la importancia de ver el punto de vista de varios personajes?
El día en que se acabaron los lápices de colores
El día en que se acabaron los lápices de colores (haz clic para comprar a través de Amazon)
- Actividad previa a la lectura: Entrega a cada grupo de estudiantes un crayón de diferente color y una hoja de papel. Haz que cada alumno utilice sólo ese color para hacer un dibujo rápido (de 3 a 5 minutos) de una persona, lugar o cosa. Diles que no pierdan de vista su papel. Una vez completados sus dibujos, pídeles que los compartan.
- ¿Qué similitudes notaste?
- ¿Qué diferencias notaste?
- ¿Por qué elegiste dibujar lo que hiciste? ¿Influyó el color de tu crayón en lo que dibujaste?
- Lee: El día en que se acabaron los crayones. Mientras lees, haz que escuchen atentamente el punto de vista de su color. Vea si pueden hacer alguna conexión con lo que dibujaron y lo que el crayón escribió en el texto.
- Discusión en clase: ¿Este texto era en primera o tercera persona? ¿Cómo lo sabes?
- Actividad de escritura: Discuta con sus alumnos la personificación (dar cualidades humanas a animales u objetos inanimados). Utiliza el texto para modelar cómo se han dado cualidades humanas a los crayones. El autor utiliza la personificación para que veamos las cosas desde el punto de vista de los crayones. Tenga una variedad de objetos para que los alumnos puedan elegir. (grapadora, teléfono, cámara, cepillo de dientes, dinero, cinta adhesiva, flor, pelota, etc.) Haz que tus alumnos hagan una lluvia de ideas sobre cómo es la vida de los objetos que han elegido. (Encontrará un organizador gráfico que los alumnos pueden utilizar.)
- ¿Qué te gusta?
- ¿Qué te disgusta?
- Nombra otros objetos que se asocien contigo.
- ¿Cómo te ven/utilizan otros objetos o personas?
- ¿Qué palabras o frases se asocian contigo?
Los estudiantes utilizan su hoja de lluvia de ideas y su imaginación para escribir una carta a un estudiante, un niño, un padre, un profesor, etc. para expresar sus preocupaciones sobre cómo se utilizan (los objetos).
Un libro favorito de su elección
**Estas ideas eran originalmente para Mr. Peadbody’s Apples de Madonna. Este libro ya no está disponible en Amazon, pero si tienes un ejemplar propio, puedes optar por utilizarlo para estas ideas.
- Actividad de prelectura: Comparte sólo las imágenes con la clase. Pídales que observen detenidamente las imágenes y que comenten lo que ven y lo que creen que ocurre en la historia. «Desde nuestro punto de vista pensamos…»
- Lectura en voz alta: Lea el cuento a los alumnos. Haga que los alumnos:
- Identifiquen la lección de la historia. Deben identificar la lección y utilizar las pruebas del texto.
- Identificar el punto de vista. Deben identificar los pronombres para apoyar sus respuestas. (Hemos incluido dos organizadores gráficos: uno de página completa y otro con cuatro en una página para utilizarlos como boletos de salida o colocarlos en un cuaderno interactivo.
- Discusión en clase:
- ¿Cómo cambiaría la historia si se escribiera desde el punto de vista del Sr. Peabody?
- ¿Crees que el punto de vista que eligió Madonna fue la mejor manera de contar la historia? ¿Por qué o por qué no?
El otro lado de la historia: Cuentos de hadas con un giro
Este texto tiene cinco cuentos de hadas con un giro. Puedes usarlos todos o elegir los que funcionen con tu clase y tu lección.
- Lee la historia tradicional de Cenicienta, Caperucita Roja, Los Tres Osos, La Sirenita o Jack y las Habichuelas.
- Haga que los alumnos identifiquen si el texto se cuenta en primera o tercera persona. La mayoría de los cuentos de hadas tradicionales se cuentan en tercera persona. Haga que los alumnos apoyen sus respuestas identificando los pronombres del texto. Pídales también que discutan quién es el «bueno» y el «malo». Encontrará un organizador gráfico para esta actividad.
- Lea la otra versión del cuento de hadas en El otro lado de la historia. Pida a los alumnos que identifiquen si el cuento es de primera o tercera persona. Pídales que apoyen cómo lo saben. Al igual que en el paso anterior, pídales que señalen al «malo» y al «bueno».
- Ahora que han leído las dos versiones del cuento pídales que piensen y respondan a esta pregunta:
- ¿Cómo cambian los diferentes puntos de vista en las dos versiones del cuento de hadas la forma en que vemos a los personajes?
Extensión
Actividad de escritura: Haz que los alumnos elijan un cuento de hadas diferente. Haz que lean la versión tradicional. A partir de ahí, pídales que elijan un personaje del cuento y que escriban el cuento desde el punto de vista de ese personaje. Puede modelar este proceso con los alumnos trabajando juntos en una lluvia de ideas. Encontrará un organizador gráfico para la planificación.
Poemas del reverso
¡La autora Marilyn Singer ha escrito una colección de libros de poesía que no podría ser más perfecta para su estudio del punto de vista!
Cada libro aborda cuentos de hadas o mitos griegos comunes pero desde un nuevo punto de vista. Los poemas son atractivos y sus alumnos los disfrutarán.
¡Además, son una forma perfecta de dar a los alumnos un poco más de práctica!
Resumiendo el estudio
Haga que los alumnos completen un proyecto/actividad de fin de unidad para mostrar su comprensión del punto de vista (primera y tercera persona, cómo el punto de vista afecta a la historia…). Algunos proyectos/actividades posibles:
- Hacer que los alumnos escriban un poema, una canción o un cómic mostrando qué es el punto de vista, los diferentes tipos y cómo el punto de vista afecta a la historia que se cuenta.
- Los alumnos crearán un power point o un vídeo corto mostrando qué es el punto de vista, los diferentes tipos y cómo el punto de vista afecta a la historia que se cuenta.
- Los alumnos crearán un dibujo o un collage que muestre qué es el punto de vista, los diferentes tipos y cómo el punto de vista afecta a la historia que se cuenta.
¿Buscas una extensión para aulas de mayor edad?
El libro Seedfolks de Paul Fleischman es un maravilloso complemento que llegará a tus alumnos de secundaria.
Hay temas dentro de este libro que son mejores para los estudiantes mayores. Asegúrese de leer el libro antes de introducirlo en su aula.
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