Program školní psychologie na Howardově univerzitě je navržen tak, aby zapadal do koncepčního rámce a poslání School of Education, které se soustředí na psychologa jako praktika: „facilitátor změny, reflektující profesionál a vědecký výzkumník“. Dále je program plně schválen Národní asociací školních psychologů (NASP) a je v souladu se standardy vzdělávání a praxe stanovenými Americkou psychologickou asociací (APA).
Program školní psychologie je navržen tak, aby připravil kompetentní absolventy studia a praxe profesionální psychologie se zvláštním důrazem na kulturní kompetence. Program zastává vědecko-praktický model vzdělávání spolu s behaviorálně-ekologickým přístupem k poskytování služeb. V tomto ohledu program vnímá výzkum a praxi jako vzájemně propojené, vzájemně se ovlivňující procesy; prosazuje, aby se psychologové věnovali více lidským systémům a brali v úvahu nejen biologii a osobnostní rysy dítěte, ale také, což je možná důležitější, ekologii a kulturu dítěte (tj. domov, školu, komunitu a historické souvislosti). Tyto systémy na sebe dynamicky působí a jsou schopny (izolovaně nebo v kombinaci) utvářet vzdělávací a psychologické výsledky, které dítě zažívá. Studenti se tak učí konceptualizovat lidské chování jak na mikro (např. bezprostřední předchůdci a důsledky), tak na makro (např. rodinné a komunitní systémy, tradice, víra, hodnoty, zvyky atd.) úrovni. Jsme přesvědčeni, že tento teoretický základ dobře připravuje studenty Howardovy školní psychologie na řešení stále se rozšiřující škály problémů, s nimiž se potýká stále rozmanitější populace dětí, mládeže a rodin. Program důrazně připravuje své studenty na praxi tím, že (a) zajišťuje, aby měli dovednosti poskytovat služby VŠEM dětem, (b) vyžaduje řešení problémů na základě dat a odpovědnost v jejich praxi a (c) prohlubuje jejich porozumění různorodému lidskému chování, které se vyvíjí v různých podmínkách.
Podat žádost o informace
Související dokumenty
Požadavky na přijetí
Přihlášky jsou posuzovány jednou ročně pro podzimní přijetí do programu. Uchazeči musí do 1. prosince předložit všechny doklady spolu s výsledky testu způsobilosti Graduate Record Examination Aptitude Test. Pokyny pro podávání přihlášek a další požadované informace o přijímacím řízení jsou k dispozici na Graduate School (https://gs.howard.edu). Uchazeč je zodpovědný za to, že všechny materiály k přijímacímu řízení obdrží Graduate School před prosincovým termínem. Podmínkou přijetí do doktorského programu je přijetí na Graduate School of Arts and Sciences (GSAS).
Uchazečům, kteří se chtějí ucházet o Douglassovo stipendium, nabízíme včasné posouzení (https://gs.howard.edu). Žádosti o včasné přijetí musí být doručeny do 1. listopadu.
Doktorský program školní psychologie usiluje o nábor zralých, kulturně odlišných osobností, které mají vysokou motivaci k učení a významně přispívají k řešení potřeb různorodých dětí školního věku a jejich rodin. Studijní plán doktorského programu HUSP je určen pro studenty, kteří nastupují na bakalářský stupeň studia. Pro studenty, kteří do programu vstupují s již absolvovanou prací na úrovni absolventa (magisterského studia) na Howardově nebo jiné univerzitě, vydá ředitel programu po konzultaci s kmenovými vyučujícími HUSP do konce prvního semestru doporučení, které předměty absolvované jinde by měly být započteny do doktorského studia HUSP. 1. Bakalářský titul z akreditované instituce 2. Výsledky GRE – minimálně 1000 bodů (stará stupnice) nebo 300 bodů (nová stupnice) v kombinaci verbální/kvantitativní &analytický 3. Ukončení studia. Vysokoškolské vysvědčení s minimálním průměrem 3,0 (průměr B) 4. 3 doporučující dopisy, z nichž alespoň dva (2) jsou od akademických profesorů 5. Vyplněná přihláška na postgraduální studium 6. Autobiografické prohlášení & Prohlášení o zájmech/profesních cílech 7. U zahraničních uchazečů skóre TOEFL. a. VŠECHNY přepisy musí být posouzeny společností World Education Services (www.wes.org) nebo AACRAO (www.aacrao.org) a předány oddělení pro nábor a přijímání absolventů.
**POZNÁMKA: Přestože kritéria pro přijetí vyžadují, aby uchazeči měli kombinovaný výsledek GRE 1000/300, při posuzování přihlížíme i k dalším ukazatelům úspěšnosti. Vzhledem k obavám některých vědců/výzkumníků a našim vlastním zkušenostem ohledně prediktivní užitečnosti testu GRE pro určité menšinové skupiny je pro nás nezbytné zvážit i další údaje, jako jsou studijní výsledky, doporučující dopisy, profesní historie, osobní prohlášení a osobní pohovory.
Požadavky na studium
Doktorský program školní psychologie na Howardově univerzitě usiluje o přípravu kulturně a technologicky kompetentních školních psychologů, kteří jsou (a) zběhlí v propojení teorie, výzkumu a praxe a (b) kompetentní v aplikaci empiricky odvozených technik s cílem zlepšit kognitivní, akademické, sociálně-emocionální a behaviorální fungování všech dětí. Doktorský studijní plán klade velký důraz na otázky rozmanitosti a multikulturní výchovy. Studentům jsou rovněž poskytnuty základní kameny pro efektivní poskytování psychologických služeb. Studijní plán odráží výuku a zkušenostní výcvik v oblastech, které jsou považovány za základní pro obecné studium odborné psychologie (např. teorie výzkumu a kvantitativní metody, psychologická měření, biologické, sociální a kognitivně-afektivní základy chování a individuální rozdíly), jakož i v oblastech, které jsou klíčové pro specifickou praxi školní psychologie (např, konzultace ve škole, psychoedukační hodnocení a náprava, analýza chování a intervence, rozhodování na základě dat, techniky krátké terapie, lidské učení, programy pomoci pro školu, domov a komunitu, profesní otázky a etika, podpora zdraví a krizová intervence).
Uchazeči o doktorské studium školní psychologie musí absolvovat pětiletou specializovanou přípravu (118 kreditních hodin), včetně praxe v terénu (včetně 9 praktických stáží v rozsahu 1200-1500 hodin a roční předdoktorské stáže). Minimální rozsah studia pro získání doktorského titulu v oboru školní psychologie je uveden v Souvisejících dokumentech odkazovaných výše (Kurikulum doktorského studia a v části 2 Příručky pro doktorandy). Stručně řečeno, domníváme se, že průběh a obsah doktorského studia představuje moderní vzdělávací program školní psychologie, který odráží inovace a vývoj, jež se v posledních letech objevily v oblasti školní psychologie.
Přijetí ke kandidatuře
Přijetím ke studiu se student automaticky nestává oficiálním kandidátem doktorského studia. Student musí formálně podat žádost o kandidaturu a ke kandidatuře je připuštěn, až když splní níže uvedené požadavky.
Předtím, než může být student připuštěn ke kandidatuře, musí mít:
1. Kandidátský titul musí být získán v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb. Vyplnit formulář pro přijetí ke kandidatuře, který je k dispozici v GSAS a který musí obsahovat seznam absolvovaných, probíhajících a ještě probíhajících předmětů v programu.
2. Složil komplexní zkoušku.
3. Uspokojivě prokázal referátu pro vzdělávací záležitosti znalost výkladového psaní.
4. Získal souhlas s tématem disertační práce prostřednictvím procesu, který určí postgraduální katedra. Studenti doktorského programu poradenské psychologie musí mít návrh disertační práce schválený čtyřčlennou komisí fakulty. Kopie schváleného návrhu disertační práce musí být přiložena k formuláři pro přijetí ke kandidatuře
5. Obdržel doporučení své hlavní katedry na kandidátském formuláři.
6. Absolvoval školení o odpovědném provádění výzkumu, které spravuje Graduate School.
7. Zajistil souhlas Institutional Review Board (IRB), jak je požadováno pro výzkumný projekt disertační práce.
8. Zajistil souhlas s kandidaturou od GSAS.
Přijetí ke kandidatuře musí být dosaženo nejméně jeden semestr před semestrem, ve kterém student očekává získání titulu. Kandidatura na doktorský titul platí nejdéle pět (5) let. Pokud status kandidáta vyprší (po 5 letech), musí studenti požádat o obnovení kandidatury podáním žádosti na GSAS prostřednictvím katedry. Program stanoví podmínky, za kterých může být studentovi obnovena kandidatura, se souhlasem GSAS.
Student je odpovědný za včasné splnění těchto požadavků. V případě pochybností o některém z požadavků na kandidaturu by se studenti měli poradit s ředitelem pro postgraduální studium. Studenti by si měli pečlivě všímat specifických požadavků svých kateder týkajících se přijetí ke kandidatuře a považovat je za doplňkové k požadavkům programu a postgraduální školy.
Požadavky na pobyt
Minimálně šest (6) kreditních hodin za semestr představuje pobyt na plný úvazek. Student musí mít pobyt na Graduate School po dobu nejméně čtyř (4) semestrů, aby mohl být doporučen ke studiu. Kredity převedené z jiných akreditovaných postgraduálních institucí nelze použít ke splnění požadavku na pobyt.
Upozornění pro budoucí studenty
Správní rada Howardovy univerzity přijala dne 24. září 1983 následující prohlášení týkající se žádostí o přijetí: „Uchazeči usilující o přijetí na Howardovu univerzitu jsou povinni předložit přesné a úplné doklady a přesné a úplné informace požadované univerzitou. Uchazečům, kteří tak neučiní, bude přijetí odepřeno. Zapsaní studenti, kteří jako uchazeči nepředložili přesné a úplné pověřovací listiny nebo přesné a úplné informace v žádosti o přijetí, budou propuštěni, jakmile se o tom dozvědí, bez ohledu na klasifikaci.“
Fakulta programu
Celeste Malone
Doktorandka a koordinátorka, School Psychology Program
Human Development & Psychoeducational Studies
View Full Profile
Testimoniály
„Objevování spočívá v tom, že vidíte to, co už viděli všichni ostatní, a myslíte na to, na co nikdo jiný nemyslel.“
– Albert Szent-Gyorgyi
97 %
našich absolventů je „spokojeno“ nebo „velmi spokojeno“ se svým vzděláním
100 %
studentů úspěšně složilo certifikační zkoušku ze školní psychologie
.