Du er måske stødt på Montessori-pædagogikken, når du har søgt efter tips til forældre, legetøj eller navnet dukkede op under samtaler om børnehaver.
Hvad er Montessori-filosofien?
Montessori er en undervisningsmetode, der blev udviklet af den italienske læge Maria Montessori i begyndelsen af 1900-tallet, for ca. 150 år siden. Ved nøje at observere den måde, børn handler, leger og lærer på, besluttede Maria Montessori at oprette en skole, der havde til formål at støtte deres naturlige udvikling med en børneledet tilgang for øje.
Okay, men hvad betyder det egentlig?
Montessori er en pædagogisk tilgang, der fokuserer på at “følge barnet”. I stedet for at bestemme, hvad børnene skal lære hver dag, bestemmer hvert barn f.eks. selv ved at vælge mellem aktiviteter, der er forberedt til dem, og som er specifikke for deres alder og udviklingstrin. Det giver dem mulighed for at lære i deres eget tempo og uafhængigt, og det giver dem mulighed for at dyrke selvmotivation.
“Montessori-pædagogik handler om at vejlede børn til at lære selvstændigt og nå deres unikke potentiale. Børn har frihed til at engagere sig i deres egen læringsoplevelse, og Montessoripædagogen (eller forældrene) er der for at støtte barnet i hele denne proces.”
Maria Montessori
Montessori-pædagogikken bygger på et par grundlæggende principper. Her er nogle af dem listet nedenfor for at hjælpe dig med at forstå bedre, hvad Montessori egentlig betyder:
1. Respekt for barnet.
Hvert barn er forskelligt og har et unikt udviklingstempo. Ifølge Montessori er der ingen sammenligning mellem børn, og hvert barn får den støtte og den hjælp, som det har brug for, for at kunne trives.
Barnet har en stemme, der bliver hørt og respekteret. Hvis et barn er særligt interesseret i noget, kan det fokusere på det i stedet for at blive tvunget til at gøre ting, som det ikke interesserer sig for, og som det derfor sandsynligvis alligevel ikke vil klare sig godt i.
2. Naturlig læring.
Maria Montessori mente, at et barns sind er absorberende, og at de lærer hele tiden. Alt, hvad voksne kan gøre, er at udsætte barnet for forskellige oplevelser og miljøer og give det mulighed for at opbygge sin forståelse af verden.
I stedet for masser af legetøj bør Montessori-forældre investere i praktiske ting, der kan hjælpe det lille barn med at lære verden at kende.
3. Et forberedt miljø.
Montessori-læring dækker 5 hovedområder for læring: praktisk liv, sansning, matematik, matematik, kultur og sprog.
Børnene lærer og underviser sig selv gennem udforskning af alle disse 5 områder, som de prioriterer efter valg og præferencer.
Den voksnes ansvar er at forberede omgivelserne med de nødvendige ressourcer og redskaber og at opmuntre børnene til frit at opdage verden omkring dem og lære om den ved at gøre det.
4. Uafbrudte arbejdscyklusser.
I et Montessori klasseværelse er der arbejdscyklusser, der varer ca. 2-3 timer. Dette skal være uafbrudt tid, så hvert barn kan øve sig i at fokusere.
Denne lange tid giver også børnene mulighed for at vælge materialer fra forskellige læringsområder, mestre en opgave inden for et bestemt område, før de går videre til et andet.
Hvorvidt du vælger Montessori til dit barn, er helt op til dig. Det er ikke en ideel filosofi, ingen undervisningsmetode bør kaldes ideel, fordi forældre har forskellige præferencer og komfortzoner. Du skal overveje fordele og ulemper ved Montessoriundervisning for at vælge, om det er godt for dig.
P.S. Der er heller ikke noget galt med kun at gå efter Montessori i visse henseender, hvis du ikke har råd til Montessori-skole eller simpelthen ikke bor i nærheden af en sådan, eller ikke er tryg ved at give dit lille barn en rigtig kniv.
Pros ved Montessoriundervisning:
1. Selvstændighed
Montessori er en børneledet tilgang, hvilket betyder, at barnet fra en tidlig alder lærer at træffe sine egne valg og arbejder for det meste selv på at finde ud af verden omkring sig i sit eget tempo.
Hvad enten det drejer sig om at lære at lægge et puslespil, hjælpe med at lave mad, tage tøj på, hælde et glas vand op eller vaske hænder, opbygger barnet de nødvendige færdigheder til at løse problemer, holde ud, bede om hjælp, når det er nødvendigt, og til åbent at kommunikere sine behov og ønsker.
I klasseværelset hjælper og vejleder lærerne kun børnene, de observerer for det meste og blander sig ikke, medmindre de ser det nødvendigt.
Denne tilgang giver børnene stor tillid til, at de kan lykkes med den opgave, de arbejder med, uanset hvilken. Det opmuntrer dem også til at følge deres fremskridt og selvvurdere deres arbejde uden ydre pres eller sammenligning.
2. Selvdisciplin
Selv om det i første omgang kan virke som om Montessori giver for meget frihed ved at have aktiviteterne spredt ud over hele rummet, så har den mange regler og rutiner. Langt flere end den traditionelle dagpleje eller børnehave ville tilbyde.
Når børnene har arbejdet med det givne materiale, lægger de det altid tilbage på den åbne hylde, så deres venner kan finde det på deres faste plads og bruge det. Der er et veldefineret skema, som omfatter uafbrudt arbejdstid, snacktid, udendørs leg, frokost og søvn.
Børnene vænner sig til dette program, lærer at respektere det og hjælper endda nye børn med at følge det. Kombineret med selvstændighed og øvelse lærer det dem selvdisciplin.
3. Sociale færdigheder
Montessori-modellen indebærer, at man har grupper af børn i flere aldre, som normalt strækker sig over 3 år (f.eks. 0-3 år, 3-6 år).
Dette giver mulighed for peer-to-peer-læring, hvilket er forbundet med store fordele. De yngre børn lærer ved at observere og fortsætter med at øve sig selvstændigt. De ældre børn øver sig i færdigheder som f.eks. lederskab og udvikler værdier ved at hjælpe de små børn.
4. Kærlighed til læring & Fokus
Montessori har en praktisk læringstilgang, hvor hvert barn frit vælger sit materiale og arbejder med det, indtil de har nået deres mål.
Barnet føler sig ikke presset til noget, så læring bliver en fornøjelse. Som følge heraf kan et barn uden pres forblive fokuseret, og selv om det ikke mestrer nogle færdigheder endnu, vurderer det sine fremskridt og bevarer sin nysgerrighed og iver efter at komme tilbage til det næste dag.
5. Aldersspecifikke aktiviteter
Alle Montessori legetøj og materialer er enkle, men udfordrende og giver mulighed for gentagelse og hjælper med at udvikle sociale, følelsesmæssige, fysiske og kognitive færdigheder.
Alle møbler i et Montessori klasseværelse er placeret i børnenes højde, så de nemt kan nå alt det, de har brug for for at arbejde, lege, spise eller passe på sig selv.
Og selv om de er placeret mere kaotisk end i et traditionelt klasseværelse, er Montessorimiljøet overskueligt, rent, med masser af lys og masser af plads til fri bevægelse.
Negative ting ved Montessori-læring:
1. Omkostninger
Selv om Maria Montessori skabte filosofien, da hun boede i slumkvarterer, er Montessori i dag unødigt forbundet med elitisme på grund af den høje pris på skoler og legetøj.
En Montessoriinstitution er dyr af flere årsager. Montessori skoler er private, og de materialer, der anvendes i klasseværelserne, følger visse kvalitetsstandarder, som medfører højere omkostninger.
Lærernes uddannelse er også dyr, da almindelige lærere ikke bare kan komme og undervise på Montessoriskoler uden yderligere uddannelse og omlægning af deres tankegang og teknikker.
Der findes ingen forskning, der endegyldigt beviser, at Montessori-undervisning er bedre end andre uddannelser, offentlige eller private. Af en række årsager er det umuligt at afgøre.
Montessori legetøj &materialer undgår plastik og går derved ofte over til træ. Træ er naturligvis dyrere end plastik, så prisen stiger automatisk.
Mange firmaer, såsom det populære Lovevery-abonnement (som jeg ikke anbefaler på grund af den unødvendigt høje pris) bare for at sige, at det er Montessori, selvom deres legetøj faktisk ikke er håndlavet, masser er ikke Montessori, og faktisk er det lavet på en kæmpe fabrik i Kina. Du kan finde bedre og billigere legetøj på Etsy.
2. Autentisk Montessori er svært at finde
Det kan være svært at finde en autentisk Montessori børnehave eller skole. Hvis det ikke er en institution, der følger de oprindelige Montessori principper, kan du måske ikke nyde godt af fordelene ved den.
Der er mange skrækhistorier om forældre, der har prøvet en såkaldt Montessori-skole og forklaret, hvorfor det var en katastrofe.
Her kan du finde en guide til, hvad du skal være opmærksom på, når du vælger en Montessori-skole.
3. Læreplanen er løs
Nogle forældre er bekymrede over manglen på en veldefineret læseplan og over, at børnene har for stor valgfrihed. De er bekymrede for, at børnene ikke vil lære meget med en sådan tilgang, da det ikke er alle børn, der kan lære uden instruktioner – nogle kan ikke engang opnå det i gymnasiet.
Og selv om der ikke er en skriftlig læseplan, som børnene skal følge. At et barn kan blive mere interesseret i et område end i et andet er noget, man skal være ok med, hvis man vælger Montessori.
Hvis dit barn ikke kan lide matematik, vil det ikke lave det, så i nogle henseender kan det sakke bagud i forhold til andre børn, der går i en traditionel skole. Fagene bliver foreslået og præsenteret, men et barn bliver aldrig presset til at udvikle en bestemt færdighed.
På den anden side ser nogle mennesker for meget struktur i Montessoriundervisningen, med lidt fleksibilitet. Det afhænger af, hvad der er behageligt og acceptabelt for den enkelte familie. Hvis du rejser meget og ikke kan lide skemaer, så er Montessoriundervisning måske ikke noget for dig.
4. Fokus på selvstændighed kan være dårligt
Det er svært at placere det her, men nogle ser det som en ulempe at opmuntre til meget selvstændighed. Fremme af selvstændigt arbejde giver anledning til bekymring for, at børn får problemer med at arbejde i teams og samarbejde senere i livet. Det er ofte sværere for Montessori-børn at følge andre regler, som de er vant til.
Det er godt at huske på, at det kræver en masse tålmodighed og vejledning at opmuntre dit barn til at gøre tingene selvstændigt og måske også at give hurtigere slip på din hånd, når du går en tur.
5. Kreativitet og legetid tages tidligere væk
Montessori tager ikke barndommen væk, men fokuserer på reelle færdigheder i stedet for at give børn frihed til at lege og udforske. Montessori-børn fokuserer på at øve livsfærdigheder, og kravene i mange institutioner er høje i forhold til deres alder.
For eksempel, hvis et barn på 18 måneder ikke er pottetrænet endnu eller ikke kan bruge skeen perfekt, kan det anses for at være bagud. Sandheden er dog, at det ikke er alle børn, der begynder at gøre ting på samme tid – nogle går på 9 måneder og andre først på 18 måneder, men i begge tilfælde er der ikke noget galt med barnet.
Montessori-filosofien er en måde at leve på, ikke kun en pædagogisk metode, fordi den dækker alt, barnets fysiske, kognitive, sociale og følelsesmæssige udvikling. Så før du beslutter dig, skal du huske på, at du skal føle dig tryg ved det, som Montessori bringer med sig, og hvordan det vil forme dit barn.