Formålet med evalueringsforskning er at give forskeren en vurdering af tidligere, nuværende eller foreslåede handlingsprogrammer. Den metodologi, der er involveret i evalueringsforskning, er ledelsesmæssig og giver ledelsesvurderinger, konsekvensundersøgelser, oplysninger om omkostninger og fordele eller analyse af kritiske veje.
Statistics Solutions er landets førende inden for evalueringsforskning og afhandlingstatistik. Kontakt Statistics Solutions i dag for en gratis 30-minutters konsultation.
Evalueringsforskning udføres med henblik på planlægning.
Der er visse begreber, der diskuteres nedenfor, som hjælper forskeren med at forstå teorien om evalueringsforskning.
De spørgsmål, der stilles, mens man udfører evalueringsforskning, er opdelt i tre kategorier. Disse kategorier er beskrivende, normative og virkningsspørgsmål. Disse stilles i evalueringsforskning.
De beskrivende spørgsmål i evalueringsforskning omfatter hovedsageligt de spørgsmål, der beskriver mål, målsætninger, gennemførelsesprocesser osv. I evalueringsforskningen omfatter spørgsmålene f.eks. spørgsmål som “formidles målene i hele organisationen?”; “formuleres målene på en klar og hensigtsmæssig måde?” osv. Disse spørgsmål falder generelt i kategorien beskrivende spørgsmål.
De normative spørgsmål i evalueringsforskningen er de typer spørgsmål, der evaluerer programmets mål og målsætninger ud fra de mange værdier. I evalueringsforskningen hører spørgsmål som “er målene kortsigtede eller langsigtede?” “er målene baseret på adfærdsundersøgelser eller holdningsundersøgelser?” til kategorien normative spørgsmål.
De virkningsspørgsmål, som forskerne stiller i evalueringsforskningen, er de typer spørgsmål, der er baseret på en evaluering af programmets mål og målsætninger i forhold til konsekvenserne. I evalueringsforskningen hører spørgsmål som “hvad er de kortsigtede direkte virkninger for hver enkelt klient eller andelshaver i programmet?”, og “hvad er de indirekte omkostninger og fordele?” under kategorien af virkningsspørgsmål.
Der er grundlæggende fire hovedtyper af forskningsdesigns i evalueringsforskningen. De er surveyforskning, casestudie, felteksperiment og sekundær dataanalyse.
Den surveyforsknings type forskningsdesign i evalueringsforskning anvendes primært omkring den deskriptive og den normative type spørgsmål. Surveyforskning, som hovedsageligt er baseret på tilfældige stikprøver i evalueringsforskningen, er langt overlegen i forhold til de undersøgelser, som består af ikke tilfældigt udtagne stikprøver. Surveyforskning, der er baseret på tilfældige stikprøver i evalueringsforskningen, er ganske overlegen, og det er de eneste typer forskningsdesign, der er baseret på statistisk signifikanstestning.
Den casestudietype forskningsdesign i evalueringsforskningen anvendes også primært omkring den deskriptive og den normative type af spørgsmål. Selv om denne type forskningsdesign kan være kvantitativt, anvendes sådanne forskningsdesigns ofte i evalueringsforskning for at indsamle kvalitative oplysninger, der bidrager i de resultater, der opnås gennem surveyforskning eller andre kvantitative metoder.
Feltforsøgstypen i evalueringsforskning anvendes primært i forbindelse med spørgsmål om virkninger. Denne type forskning er helt forskellig fra den anden type forskningsdesign. Denne type forskningsdesign kræver en kontrol- eller sammenligningsgruppe i evalueringsforskningen.
Der er grundlæggende tre hovedtyper af felteksperimenter i evalueringsforskningen. Disse er de ægte eksperimenter (forsøgspersoner tildeles tilfældigt til behandlings- og kontrolgrupper), ikke-ækvivalente sammenligningsgrupper (forsøgspersoner tildeles ikke tilfældigt, og kontrolgruppen er derfor ikke ækvivalent) og før-og-efter-undersøgelser (samme forsøgspersoner undersøges før og efter behandlingen, ingen kontrolgruppe).
Den sekundære dataanalysetype af forskningsdesign i evalueringsforskning er nyttig for alle tre typer evalueringsspørgsmål.