Cel mai important lucru pe care trebuie să-l știi și să-l înveți pe copiii tăi
Principii de viață: A Meridian Code For Leaders
În calitate de artist marțial de o viață, am fost întotdeauna obsedat de dezvoltarea individului. Mă străduiesc în mod constant să mă perfecționez și să împărtășesc cu ceilalți lucrurile care m-au ajutat. Să știu că alții se află într-o călătorie similară pentru a se perfecționa și să am ocazia de a le susține călătoria este la fel de inspirațional pentru mine ca și progresul în propria mea creștere.
Cred că toți suntem în propria noastră „călătorie a eroului”. Pentru context și referință, mă voi baza pe ideile unora dintre cele mai mari minți ale psihologiei, inclusiv ale lui Carl Jung, ale elevului său Erich Neumann și ale recent proeminentului psiholog clinician Dr. Jordan Peterson. Ideile lor despre poveștile arhetipale, în special despre modul în care suntem locuiți de aceste arhetipuri, sunt esențiale și, în opinia mea, lipsesc din sistemul educațional actual.
Importanța înțelegerii modului în care aceste povești și arhetipurile se manifestă în lumea reală și susțin în mod pozitiv dezvoltarea individuală nu poate fi supraestimată. Cred, la fel ca Jordan Peterson, Jung și Neumann, că poveștile transmit un tip de semnificație, despre cum să acționăm și despre condiția umană, pe care o știm ca fiind adevărată fără să știm cum știm că este adevărată. Vorbind despre mitul eroului, Neumann spune:
„Astfel, eroul este precursorul arhetipal al omenirii în general. Soarta lui este modelul în conformitate cu care masele umanității trebuie să trăiască și au trăit întotdeauna, oricât de ezitant și de îndepărtat ar fi; și oricât de departe de omul ideal ar fi căzut, etapele mitului eroului au devenit elemente constitutive în dezvoltarea personală a fiecărui individ… este evident că victoria eroului aduce cu ea un nou statut spiritual, o nouă cunoaștere și o alterare a conștiinței.”
De câțiva ani lucrez la crearea unui program de leadership, ceva care să fie funcțional și practic atât pentru copii cât și pentru adulți. Povestea următoare este cea mai bună încercare a mea de a surprinde prima mea experiență de împărtășire a unora dintre ideile care m-au ajutat în propria mea călătorie cu un număr de elevi mai tineri de la școala mea de arte marțiale.
Au fost multe replici între ceea ce s-a spus (îmi place să implic întregul grup atunci când predau) și, mai ales având în vedere cât de repede ne mișcam, am încercat să fac tot posibilul să includ citate acolo unde a fost cazul.
Și astfel, mi-am propus să-i învăț pe elevii mei despre călătoria eroului, despre echilibrul dintre ordine și haos și despre „comoara greu de obținut.”
Class Time
În timpul porțiunii de întindere a încălzirii noastre, copiii se află în ceea ce noi numim „dragonul adormit.”
Gândindu-mă la materialul din programul de dirigenție și fiind curios să văd dacă copiii ar fi interesați de el, îi întreb dacă vor să știe ceva interesant despre dragoni. Bineînțeles, au spus da.
Am spus: „Bine, păi unde găsiți dragoni? Sunt în tot felul de povești, nu?”. „Da!” „Mișto, unde mai găsești dragoni?”. „Sunt dragoni în filme.” „Da, ce altceva?” Cineva spune „Ai văzut Hobbitul: Dezolarea lui Smaug?”
„Da, da, sunt în filme. Ce altceva?” Unul dintre copii ridică mâna și spune „sunt în simbolul pentru Kempo!” Ați înțeles – sunt în simbolul pentru Kempo!
Ce este simbolul pentru Kempo? Este tigrul și dragonul, încurcați împreună, angajați într-o luptă. Corect, am înțeles – e tare!
Și ce crezi că înseamnă simbolul?
„Luptă” a fost primul răspuns pe care l-am auzit. Am spus: „ok, păi luptă sigur. Dar există o semnificație în spatele lui. Există un înțeles mai profund în astfel de simboluri. Există un fel de poveste, iar noi putem învăța o mulțime de lucruri interesante din povești. Putem învăța lucruri cu adevărat importante (despre viață) din povești!”
„Deci, cum ne dăm seama ce înseamnă?” Înainte de a intra în următoarea parte, rețineți că acești copii au vârste de șapte, opt, nouă și zece ani – sunt destul de tineri, dar am vrut să văd cât de departe îi pot împinge să înțeleagă niște idei cu adevărat complicate. Am vrut să văd dacă ar putea să mă urmeze și să înțeleagă cu adevărat imaginea de ansamblu.
„Ei bine, haideți să ne uităm la fiecare dintre ele. Spuneți-mi, cum luptă tigrul?”. Cineva răspunde „își folosește ghearele”. Da, este adevărat, și cum luptă – care este stilul lui de luptă?”. Trecem prin toate lucrurile, de la faptul că sunt vicleni – stau jos pentru a putea să se năpustească, până la tigrii care se urcă în copaci pentru a putea cădea într-o ambuscadă.
Am întrebat: „Ați văzut tigri luptând? Destul de intens, nu-i așa? Deci, care este principala caracteristică a stilului de luptă al tigrului?”. Un copil a spus: „sunt agresivi”. „Frumos, asta e bună!”
„Ce altceva?” Sala a cam stat nemișcată pentru un minut.
Copiii chiar încercau să își dea seama ce îi dădea tigrului îndemânarea sa de luptă. Toți se gândeau; puteam spune că erau cu adevărat implicați în discuție. În mod normal, copiii pot fi agitați și vor să treacă rapid la următoarea activitate. Dar în acest caz, erau concentrați – voiau să își dea seama pentru a putea asculta următoarea parte a poveștii. Bineînțeles că sunt încântată în acest moment pentru că mă gândesc: da, funcționează!
Atunci, am spus: „Fiecare animal are ceva special la el care îl face să fie important în karate. Să vedem, ce are șarpele? Ce are șarpele în mod special?”
Unul dintre copii spune că stau jos la pământ și am spus „asta e bine, și cum atacă? Când un șarpe lovește, este lent?”. „Nu!”
„Sunt rapizi! Corect”, am spus, „sunt super-rapizi.”
„Și cum rămâne cu tigrul? Ce este special la el? Ce folosește ca să câștige? Care este puterea lui?” Unul dintre centurile mov ridică mâna și spune „puterea?”. „Așa este, este puterea!”
Ok, deci am înțeles. Tigrul este puterea brută. Este agresiv, este puternic și se bazează pe putere pentru a copleși tot ceea ce luptă.
„Și, cum rămâne cu dragonul? Ce este special la dragon?” Am înțeles „poate zbura!” Da, el poate zbura hah. „El poate respira foc!” A spus un alt copil. „Da, poate să aducă focul, e destul de tare, nu? Ce altceva?” Puțin nedumerit, i-am provocat cu: „Ei bine, dragonul este doar un singur lucru sau este format din diferite animale?”. „Diferite”, au răspuns ei.
„Din ce fel de animale credeți că este alcătuit dragonul?” Un copil spune șarpe, altul spune un leu, iar altul spune o pasăre. Perfect, corect!
Ok, deci asta înseamnă că dragonul are trăsăturile mai multor animale diferite, este un fel de prădător suprem care poate, de asemenea, să zboare și să tragă foc!
Apoi am întrebat: „Ce altceva mai este special la dragon? Unde trăiește dragonul și ce are acolo?”. Locuiește într-o peșteră spune un copil. „Da, trăiește într-o peșteră, și ce are cu el în peșteră? Ce păzește el?” „Comoara!”, strigă aproape toți copiii în același timp. Corect, el păzește o comoară, asta e mișto. Vom vorbi despre asta mai târziu.
Încă impresionat de faptul că acești copii mă urmăresc, continui.
„Bun, bine, deci dragonul are viteza șarpelui, puterea unei pisici uriașe, echilibrul unui cocor, viclenia unui leopard și agilitatea unei manți rugătoare.” Pentru oricine a văzut Kung-Fu Panda, vă amintiți de mica mantie rugătoare care zboară prin aer învârtindu-se și învârtindu-se, ferindu-se de vreo patru băieți răi deodată – aceea este mantia.
„În regulă”, am spus eu. „Deci ne-am dat seama că tigrul luptă cu putere brută și ferocitate. Și ne-am dat seama că dragonul are abilitățile și aptitudinile tuturor celorlalte animale. Și, de asemenea, știm că simbolul pentru Kempo este tigrul și dragonul luptând unul împotriva celuilalt într-o mare bătălie. Așadar, întrebarea este: cine credeți că ar câștiga? Va învinge tigrul pentru că este concentrat, agresiv și se poate folosi de acest avantaj pur, puterea sa, pentru a-l copleși pe dragon? Îl va doborî pe dragon pentru că face acest lucru foarte bine? Sau, poate vă gândiți să vă întrebați: ar putea tigrul să țină pasul cu dragonul? Va învinge dragonul pentru că poate folosi punctele forte ale tuturor animalelor? Va câștiga dragonul pentru că are toate abilitățile necesare pentru a face față oricărui adversar sau se va încurca încercând să facă prea multe?” Chiar atunci unul dintre copii strigă „va trebui să se descurce cu prea multe deodată”. Uau, m-am gândit – a nimerit-o.
„E un mod inteligent de a pune problema”, am spus.
„Bine, deci cine crede că tigrul va câștiga?” Mi-am dat seama rapid, după ce doar o singură mână s-a ridicat, că trebuie să ajustez imaginea aici. Trebuia să le cer să pretindă că tigrul și dragonul au aproximativ aceleași dimensiuni. Altfel, ați fi avut acest tigru de mărime medie (și tigrii nu sunt mici), încercând să lupte împotriva unui dragon masiv. Bietul tigru nu ar fi avut nicio șansă. Așadar, imaginați-vă că animalele sunt aproximativ de aceeași mărime, astfel încât să fie o luptă dreaptă și întreb din nou: „cine crede că tigrul?”. Cam jumătate din mâinile din clasă se ridică. Frumos, bine, acum suntem din nou pe drumul cel bun.
Și apoi spun, „cine crede că e dragonul?” Cealaltă jumătate din clasă ridică mâinile. Atunci mă gândesc în sinea mea: Doamne, cum o să vorbesc despre următoarea parte? Chiar în momentul în care acest gând îmi trece prin cap, unul dintre centurile negre juniori ridică mâna și, pe un ton ciudat de încrezător, spune: „Nu spun niciunul dintre ei, cred că se va ajunge la o remiză.”
„O remiză?” Am întrebat. „Ce te face să crezi că va fi o remiză?”. A spus că pentru că înțelepciunea dragonului va echilibra forța brută a tigrului. „Wow!” Am spus. „Serios? E nemaipomenit, grozav răspuns!” M-am îndreptat spre el pentru a-i bate palma. „Corect”, am spus eu. „Ferocitatea tigrului va fi echilibrată de înțelepciunea și viclenia dragonului. Asta e ceea ce cred și eu!” Apoi, spre uimirea mea, unul dintre copii spune. „Este ca și cum ar fi yin-yang” „Da!” am spus mergând spre ei pentru a le da și eu un high-five. „Este ca un yin-yang. Și care este cealaltă parte a simbolului pentru Kempo? Uite, este aici”, am arătat spre peticul de pe uniforma mea cu simbolul yin-yang din spatele simbolului tigrului și dragonului care se luptă. „Este chiar acolo; este și pe tricourile voastre, ce este?”. „Este yin-yang”, au spus cu toții. Așa este; yin-yang-ul face parte, de asemenea, din simbolul pentru Kempo. Este un fel de alt simbol pentru lupta dintre tigru și dragon.
„Și ce înseamnă yin-yang? Ce reprezintă?”
„Binele și răul”, a răspuns unul dintre copii. „Frumos, asta e bine. Yin-yang-ul reprezintă un echilibru între bine și rău, bună treabă. Ce altceva? Cum altfel te poți gândi la asta?”. „Lupta vs. a nu lupta”, spune un copil. Bine, și asta e bună. Ce zici de culori? Care sunt culorile? „Lumină și întuneric!” strigă cineva. „Grozav”, spun eu.
„Gândește-te la lumină și întuneric și gândește-te la ce înseamnă asta dacă te uiți la ele ca la situațiile în care te afli, circumstanțele tale. Cum altfel poți descrie faptul că te afli în lumină sau în întuneric?” Știam că aceasta este o întrebare dificilă, așa că am spus: „Ei bine, ce s-ar întâmpla dacă aș putea cumva să fac toată această cameră neagră ca smoala, astfel încât să nu poți vedea nimic? Ați ști ce se întâmplă și ce este în jurul vostru? Ați ști cum să acționați în această situație?”. Aproape toți copiii au spus „nu”. „Corect, dar când se stinge lumina, când puteți vedea, ați ști ce se întâmplă atunci?” „Da”, au răspuns copiii. „Bine, bine, deci dacă lumina este atunci când știi ce se întâmplă, iar întunericul este atunci când nu știi, cum altfel putem descrie simbolul yin-yang?”. O mână se ridică în sus și, fără să aștepte să fie chemat (ca și cum răspunsul l-a lovit ca un „moment de beculeț”), acest băiețel spune „cunoscut și necunoscut”. „Uimitor, sunteți atât de deștepți, omule, nu-mi vine să cred cât de bine vă descurcați cu asta!”
„Și cum transformi necunoscutul în cunoscut? Ce trebuie să faceți?” „Trebuie să intrați acolo!”, a răspuns grupul. „Corect! Și, de obicei, ce trebuie să faci atunci când nu știi ceva?”. Am văzut că știau răspunsul, așa că am dat din cap și am spus: „Așa este, trebuie să învățați ceva. Deci, atunci când înveți ceva nou, iei un pic din necunoscut și îl transformi în ceva pe care îl știi, corect?”. Toți au dat din cap, așa că am continuat. „Și nu poți să te temi de ceea ce nu știi, altfel ce?!” Jumătate din mâini s-au ridicat și am întrebat: „Ce este?”. „Nu veți învăța nimic!” „Exact, asta e foarte tare și e ceva foarte, foarte important să ne dăm seama! Nu poți învăța nimic nou decât dacă ești suficient de curajos să mergi să explorezi și să încerci lucrurile pe care nu le știi.
„Acum, când înveți ceva nou. Asta e ca și cum ce? Să-ți amintești de dragon.” S-au oprit să se gândească pentru o secundă, apoi ochii li s-au luminat și au strigat: „comoara!”. „Asta este”, am spus eu. „Comoara este ca și cum ai învăța lucruri noi, ai avea experiențe noi care te învață ceva. Este dobândirea de cunoștințe, iar acestea se găsesc în necunoscut. Deci, te duci în necunoscut pentru a învăța ceva nou, iar apoi poți împărtăși asta cu alții – sună bine, nu-i așa? Gândiți-vă la ceea ce este necesar pentru a face ceva nou. Trebuie să-ți uzi picioarele, trebuie să înveți ceva, trebuie să faci greșeli și să eșuezi de multe, multe ori înainte de a te obișnui cu lucrurile și de a simți că știi ce se întâmplă.”
„În regulă, deci care este un alt mod în care poți descrie cunoscutul și necunoscutul? Îți dau un indiciu, gândește-te la curat și dezordonat. Imaginează-ți camera ta. Voi trebuie să vă faceți patul, nu-i așa? *grupul dă din cap*. Bine, când patul vostru este făcut, v-ați strâns hainele, v-ați organizat lucrurile de la școală, jocurile și jucăriile, camera voastră este destul de curată. Cum e asta? Cum ați descrie asta? Ai spune că camera ta este în bună ce?”. „Ordine?” a întrebat unul dintre copii. „Așa este!” Am spus: „Și care este opusul ordinii?”. Aproape imediat unul dintre elevi ia cuvântul și spune „haos!”. Exact! am spus eu.
Ca o notă secundară, nici măcar nu eram sigur dacă copiii vor cunoaște acești termeni, dar au făcut-o – asta este destul de impresionant.
„Deci, când totul este cunoscut, este curat și organizat, asta este ordinea. Iar când lucrurile sunt dezordonate, în dezordine, și nu știi unde sunt și ce se întâmplă, acesta este haosul.” Din nou, încă uimit de faptul că copiii nu doar urmăresc, ci creează următoarea parte a lecției din propria lor curiozitate, pun următoarea întrebare.
„În regulă, deci ne-am dat seama că poți privi lucrurile ca fiind haos și ordine. Dacă așa stau lucrurile, care crezi că este cel mai bun mod de a fi pentru tine? Cum te orientezi în acest sens? Ce ar trebui să cauți să faci?” Aproape toată lumea a înțeles imediat și a răspuns: „Vrei să fii chiar la mijloc”, spune un copil, „vrei să fii echilibrat”, intervine un altul. „Asta e grozav”, am spus eu. „Chiar la mijloc, asta e linia dintre ordine și haos, dintre ceea ce știi și ceea ce nu știi, iar tu vrei să mergi pe funia de echilibru între cele două.”
„De ce nu vrei să fii de o parte sau de alta? Ei bine, dacă ești într-un loc în care știi tot ceea ce se întâmplă, atunci nu există nimic nou, lucrurile sunt plictisitoare și nu înveți nimic și nu te îmbunătățești. Pe de altă parte, dacă te afli într-un loc în care nu știi nimic despre ceea ce se întâmplă, unde ești complet în haos, te simți total copleșit, te blochezi pentru că lucrurile sunt prea multe pentru tine. Așadar, vrem să fim la mijloc, nu-i așa?”. Clasa dă din cap.
Când ești la mijloc, ești într-un loc în care știi suficient de multe despre ceea ce se întâmplă pentru a te orienta, ai un teren solid pe care să te sprijini și ai încrederea de a explora și de a fi curios. Dar, de asemenea, lucrurile sunt suficient de noi încât să te stimuleze să trăiești o experiență nouă, în care ești nevoit să-ți folosești curajul pentru a te lupta cu balaurul, iar balaurul este acolo unde se află comoara! Dragonul are comoara, iar comoara este o cunoaștere pe care o poți folosi pentru tine, care te face mai puternic și pe care o poți duce înapoi în sat pentru a face viața celorlalți mai bună. Cu cât te simți mai confortabil cu necunoscutul, cu cât te confrunți mai mult și mai mult cu balaurul, cu atât mai multe cunoștințe dobândești și cu atât mai multă comoară obții!”
„Acum, lupta cu balaurul, crezi că va fi ușor?” „Nu”, spune clasa, continuând să fie complet învăluită în poveste. „Cu siguranță că nu. Lupta cu dragonul va fi grea! Dar, dacă nu veți explora necunoscutul, nu veți ajunge niciodată la comoară. Lupta va fi o provocare, dar merită! Care este alternativa? Dacă nu te duci să lupți împotriva dragonului, vei rămâne la fel cum ești, iar asta poate părea sigur, dar este super plictisitor – nu vei deveni niciodată mai bun decât ești acum. Nu vei dobândi cunoștințe; nu-ți vei spori abilitățile, nu-ți vei dezvolta curajul și încrederea. S-ar putea să greșești, s-ar putea să dai greș, dar atunci poți învăța și din asta! Poți deveni mai puternic din acea greșeală dacă te gândești unde ai greșit și ce ai putea face mai bine. Apoi poți să te întorci și să te lupți din nou cu dragonul, dar de data aceasta, vei avea mai multe șanse să ieși victorios. Aceste victorii pot fi și mai importante, cele în care încerci și încerci și eșuezi de multe ori, dar în cele din urmă câștigi! Acelea sunt unele dintre cele mai satisfăcătoare victorii și te învață să nu renunți!”
„Acum, gândește-te la asta: te simți bine să câștigi bătălia și să descoperi comoara?” Toți copiii, aproape aplecați în față cu ochii mari spun: „Da”. „Se simt bine, nu-i așa? Deci, atunci când faci ceva greu, când înveți ceva nou și ai o nouă experiență, chiar te simți bine. Voi aveți acest sentiment tot timpul, gândiți-vă la prima dată când învățați o mișcare nouă; este greu la început și vă luptați încercând să faceți mișcarea corect, dar continuați să încercați și să exersați și apoi ce se întâmplă?”. „Mișcările voastre devin mai bune!”, strigă unul dintre copii. „Da”, am spus eu. „Mișcările tale devin mai bune! Transformi ceva care este nou și necunoscut în ceva pe care îl stăpânești și cu care te simți confortabil.”
„Să ne gândim la asta într-o altă situație în care probabil ați mai fost înainte. Ați stat vreodată în sala de mese sau afară în timpul pauzei, sau poate că sunteți la un eveniment la o petrecere aniversară unde sunt o mulțime de oameni noi? Și, la acest eveniment, există un copil cu care ai vrea să te prezinți, cu care ți-ar plăcea să fii prieten? „Da”, recunoaște cel puțin jumătate din clasă. „Bine, bine, care este ordinea? Aici nu te duci să saluți, nu-ți asumi riscul de a te prezenta. Rămâi acolo unde știi că este sigur și știi că s-ar putea chiar să te simți prost pentru că nu ai îndrăznit să te duci să cunoști acea persoană nouă. Care este haosul? Haosul este să te duci și să te prezinți. Acesta este necunoscutul. Nu știi cum vor reacționa. Nu știi dacă vor fi drăguți și vor dori să vorbească cu tine și nu știi dacă vor fi răutăcioși sau te vor trata ca pe un ciudat pentru că ai venit să vorbești cu ei. Așadar, ce ar trebui să faci? Ar trebui să rămâi acolo unde este în siguranță sau ar trebui să te expui și să încerci să cunoști pe cineva nou? Care este comoara potențială dacă te duci să-i saluți?”. „Poți să-ți faci un nou prieten”, răspund copiii.
„Exact!” Am spus. „Dacă spui bună ziua, atunci s-ar putea să-ți faci un nou prieten! Cine știe cât de mult ar putea dura această prietenie? S-ar putea să construiești o mare prietenie care să dureze tot restul vieții tale! Aceasta este comoara, dar trebuie să fii suficient de curajos să te ridici și să te duci acolo!”
În timp ce copiii dădeau din cap că au înțeles, le-am spus: „în regulă, bine, ați fost extraordinari cu asta!” Dorind să le dau un mic impuls pentru stima lor de sine am adăugat: „Nu-mi vine să cred cât de deștepți sunteți, v-ați descurcat de minune! Acum, înainte de a trece la exersarea materialului nostru, vreau să vă amintiți această poveste și să vă gândiți la ea mai târziu. Amintiți-vă de povestea tigrului și a dragonului. Amintiți-vă de yin-yang. Amintiți-vă că dragonul, necunoscutul, este locul unde se află comoara și că lupta cu dragonul va fi dificilă, dar este și singura cale prin care puteți ajunge la comoară. Echilibrul pe linia dintre cele două este locul în care ești suficient de sigur pentru a nu fi copleșit de haos, dar ești suficient de curajos pentru a experimenta și a învăța ceva nou, pentru a dobândi cunoștințe, pentru a-ți face un nou prieten.”
În timp ce am încheiat lecția și copiii s-au împrăștiat pentru a începe să practice karate-ul, am putut vedea că aveau un plus de energie în pasul lor. Pentru tot restul orei, i-am privit cum se antrenau cu o concentrare și o intensitate sporită, dar și cu zâmbete pe fețele lor care transmiteau un nou nivel de încredere. Exact ceea ce speram să se întâmple.
Acesta este tipul de program de leadership pe care vreau să îl pot împărtăși cu copiii. Nu doar cu copiii, ci și cu adulții. Pentru adulți, pentru că știu că sunt atât de multe de gestionat zi de zi, încât poate fi o luptă pentru a transmite lecții ca aceasta – lecții pe care toată lumea vrea ca copiii lor să le știe. Poate fi greu să găsești modul potrivit de a explica și de a împărtăși aceste lecții. Asta este ceea ce sper să ofer: un fel de resursă sau de plan, un set de instrumente care să îi ajute pe copii să își îmbunătățească înțelegerea lumii și modul de a acționa în cadrul acesteia. O referință pe care o pot folosi, pe măsură ce se confruntă cu situațiile și sentimentele dificile ale maturizării, pentru a trece prin aceste situații în mod pozitiv. Nu numai atât, dar vreau, de asemenea, să le ofer părinților un set de instrumente pentru a vorbi despre probleme complexe cu copiii lor într-un mod eficient și care să producă rezultate pozitive cu care părinții să se simtă bine. Un set de instrumente de care copiii sunt de fapt interesați. Unul despre care vor să audă și de la care vor să învețe.
Mă tot gândesc, de ce credem că trebuie să așteptăm până când copiii termină facultatea pentru ca ei să-și dea seama cum funcționează lumea și cum să interacționeze cu ea? Mi se pare mult prea târziu, iar perioada de adaptare prin care vor trebui să treacă pentru a-și da seama cum stau lucrurile va fi plină de capcane (inutile). Luați în considerare acest lucru în contextul culturii noastre actuale, în special în ceea ce privește adolescenții și atracția copleșitoare a unor lucruri precum social media și tehnologia, care se adaugă la stresul pe care îl simte individul mediu. Acest lucru va fi extrem de dificil, chiar dureros. Nejustificat de dureros! Mulți dintre noi au experimentat singuri acest sentiment. Gândiți-vă prin ce a trebuit să treceți pentru a ajunge unde vă aflați acum. Imaginați-vă dacă ați fi fost expuși la idei puternice ca aceasta la o vârstă mult mai fragedă și ați fi putut exersa punerea în practică a acestor cunoștințe.
Imaginați-vă cât de mult mai multă practică vor avea acești copii pentru a lua decizii bune și cât de mult mai multă expunere vor avea pentru a lucra la deciziile pe care le iau, cu oameni precum părinții și mentorii lor, având aceste idei ca un cadru puternic pentru procesele lor de gândire. Încă nu mi-am dat seama cum pot urmări progresul lor de-a lungul timpului după ce au învățat aceste lucruri, dar, din experiența personală, simt că este valoros atât pentru copii, cât și pentru adulți, că aceste idei pot oferi o bază mult mai solidă pentru caracter, un sentiment de încredere și ceva curaj pur și simplu. Cred că aceste idei îi pot ajuta pe oameni să se transforme rapid în indivizi inteligenți, asertivi, încrezători în ei înșiși, cu picioarele pe pământ și umili, care pot înfrunta lumea cu capul pe umeri și își pot croi propria cale.
Și astfel, asta este ceea ce încerc să fac. Încerc să le ofer copiilor noștri (și lumii adulte, de asemenea) instrumentele necesare pentru a tinde spre ceva bun. Încerc să împărtășesc instrumentele care m-au ajutat, pe mine și pe mulți alții, să dezvolt un sentiment de sens și scop. Încerc să le dau oamenilor puterea de a-și găsi împlinirea și succesul. Vreau să îi ajut pe cei aflați în propria călătorie a eroului să își descopere și să își valorifice forța interioară. Pe măsură ce cineva se apropie de potențialul lor deplin, devine un lider – nu doar în propria viață, ci și în familiile lor, și în comunitățile lor pe măsură ce îmbătrânesc.
Vreți să vedeți mai multe principii?
Astăzi mă găsiți la „Grounded Truth” pe Youtube și la thegroundedtruth.com
twitter: @MichaelNahan
.