Într-un discurs personal, fostul ministru al educației a sugerat strategii pentru echitate
De Ross Brenneman
John B. King Jr., președinte și CEO al The Education Trust, discută cu elevii de la USC Hybrid High School după ce a ținut prelegerea USC Rossier Centennial Lecture. (Foto/Brian Morri)
Când era tânăr, John B. King Jr. era adesea trist și frustrat.
King, în prezent președinte și director executiv al The Education Trust și fost director general al U.S. Secretar al Educației în timpul lui Barack Obama, a ținut miercuri prelegerea USC Rossier Centenniennial Lecture, bazându-se pe experiențele sale de copilărie în New York pentru a arăta cum educatorii pot face diferența.
În copilărie, a spus King, era adesea supărat pe adulți, supărat pe părinții săi, supărat pe societate. Mama sa a murit când el avea opt ani, iar tatăl său s-a luptat cu boala Alzheimer nediagnosticată.
King a reflectat asupra modului în care greutățile și inechitățile se manifestă la nivel individual și cum aproape că i-au deraiat viitorul dacă nu ar fi fost eforturile educatorilor din școlile publice din New York.
„Sunt primul secretar al educației din SUA care a fost dat afară din liceu”, a spus King. „Dar sper că nu sunt ultimul, pentru că o parte din motivul pentru care mă aflu aici este pentru că oamenii au fost dispuși să-mi dea o a doua șansă. Oamenii au fost dispuși să mă vadă ca fiind mai mult decât suma greșelilor mele. Ei au fost dispuși să vadă potențialul și posibilitatea.”
Învățând pentru justiție socială
Discutând despre disparitățile continue în educație, King a menționat exemple de eforturi ale USC Rossier pentru a aborda unele dintre aceste disparități, inclusiv activitatea desfășurată la USC Hybrid High, Ednovate cu USC Rossier, o școală fondată de USC Rossier în 2012.
Primele trei clase de seniori de la acea școală au avut toate rate de absolvire de 100% și rate de acceptare la facultate, iar la discursul lui King, 140 de juniori de la acea școală și de la Alliance for College-Ready Public Schools l-au ascultat pe King descriind modul în care educatorii pot aborda inegalitățile pe care mulți elevi le experimentează.
King a spus că educatorii pot fi activiști pentru echitate educațională în trei moduri: Învățând pentru dreptate socială; împuternicindu-i pe alții în mișcarea pentru dreptate socială; și iubindu-și elevii.
Expunând provocările cu care se confruntă mulți elevi – foamete, școli prăbușite, retorică urâtă și rasistă, îndoieli cu privire la apartenență – King a spus că educatorii trebuie să se provoace pe ei înșiși pentru a vedea întreaga umanitate a elevilor lor.
„Am fost binecuvântat să am o serie de profesori în școlile publice din New York care au făcut ca școala să fie atât de convingătoare, interesantă și atrăgătoare”, a spus el.
După discursul său, King, împreună cu Karen Symms Gallagher, decanul Emery Stoops și Joyce King Stoops de la USC Rossier, s-au întâlnit cu studenții din public la prânz, răspunzând la întrebări și dezvoltând temele pe care le-a discutat mai devreme. Mulți proveneau din medii similare cu cel al lui King. Și, așa cum a demonstrat, oricare dintre ei poate împărtăși un viitor similar.
Povestiri conexe:
- O a treia promoție absolvă USC Hybrid High, mai puternică decât oricând
- Secretarul Educației John King dezvăluie noile reguli de pregătire a profesorilor la evenimentul Rossier
- Un nou centru de cercetare va aborda probleme legate de diversitate și justiție socială
.