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>Utilize esta unidade de estudo para que os seus alunos pratiquem um ponto de vista determinante na leitura.
Este é outro recurso gratuito para professores do The Curriculum Corner.
Você pode encontrar toda a coleção de recursos de pontos de vista descritos abaixo em um único download na parte inferior deste post.
Obrigado à Jennifer Nealy por ajudar na criação desta mini-unidade. Suas idéias e lições foram usadas para criar algumas das idéias que você vê abaixo.
Estas lições irão abordar este padrão:
Compare e contraste o ponto de vista a partir do qual diferentes histórias são narradas.
Ponto de Vista Introdução
Comece com uma ilusão óptica para introduzir o conceito.
Pode fazer o download de uma para usar aqui:
Ponto de Ilusão Óptica (versão PDF)
Exibe o PowerPoint no seu smartboard. Comece com a imagem do pato/coelho.
Discussão de classe: Pergunte aos alunos o que eles vêem.
- Fale sobre a diferença de opinião. Quem está correto? Existe uma resposta correcta?
- Pode o seu ponto de vista mudar? Porquê/Porquê não?
- Dependente do seu ponto de vista pode ver algo diferente dos seus colegas ou pode ver a mesma coisa.
- Como definiria “ponto de vista”? A posição a partir da qual algo ou alguém é observado. Em uma história, é a forma como uma história é contada pelo narrador.
Ponto de Vista em Literatura
Gostamos de usar o vídeo do Flocabulário para ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão do conceito em termos de literatura. Este clip contém a primeira, segunda e terceira pessoa.
Alunos de Ask: O que aprenderam com o vídeo?
Carta de Âncoras
Utilizem a nossa carta de âncora para ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão da visão da primeira, segunda e terceira pessoa.
Você pode escolher exibir o incluído ou usá-lo como referência e fazer com que seus alunos criem o seu próprio com a sua orientação.
Quando os alunos compreenderem os diferentes pontos de vista, faça-os completar o organizador gráfico do Ponto de Vista.
Os alunos irão trabalhar independentemente ou em pequenos grupos (à sua escolha) para encontrar exemplos de cada ponto de vista na biblioteca da sala de aula.
Embora compartilhe o título e o autor, eles devem incluir as palavras de pista que os ajudaram a identificar suas respostas.
Você também encontrará uma versão menor deste formulário que os alunos podem usar em cadernos interativos ou como bilhete de saída.
Bookmarks
Você encontrará seis bookmarks em uma página. Imprima em stock de cartões e laminados. Corte os marcadores e eles estão prontos para usar.
Os alunos podem trabalhar em um centro de alfabetização ou em grupos para ir em um ponto de vista de pesquisa.
O seu objectivo é encontrar um livro que seja escrito a partir de cada ponto de vista. Os alunos colocarão o bookmark em um local que ofereça evidências para apoiar seu pensamento.
Se necessário, encoraje os alunos a referirem-se à tabela de âncoras que contém pronomes comuns.
Pense sobre isso!
Um conjunto de quatro fotos são parte desta actividade.
As fotos podem ser exibidas em seu quadro interativo ou você pode optar por imprimir.
Trabalho como um todo, em pequenos grupos ou individualmente dependendo dos seus alunos.
As suas crianças escreverão algumas frases de cada ponto de vista que combinem com a foto.
Encontrará um organizador gráfico para usar mas também pode escolher que os alunos escrevam no seu caderno de leitura ou numa carta-âncora de turma.
Vozes no Parque
- Primeira leitura: Peça aos seus alunos que leiam o texto Voices in the Park de Anthony Browne. Peça aos alunos que discutam o que eles notaram sobre os diferentes pontos de vista ao longo do texto. Como eles foram os mesmos? Como foram diferentes?
- Segunda leitura: Entregue um organizador intitulado Voice in the Park para os alunos anotarem o ponto de vista de cada personagem no texto. Explique aos alunos que eles irão completar o organizador enquanto você relê o texto para eles. Eles devem estar procurando o que cada personagem pensa e sente sobre os outros personagens do texto e o que aprendemos sobre o próprio personagem.
- Compartilhar: Depois que os alunos tiverem completado o organizador, faça com que eles tenham uma pequena discussão em grupo sobre suas descobertas e depois tenham uma discussão em grupo.
- Discussão de classe:
- Cada capítulo foi contado em primeira ou terceira pessoa? Como você sabe?
- O que você notou sobre a maneira como os personagens pensaram uns sobre os outros?
- Didiu que qualquer um dos personagens tem um ponto de vista semelhante ao de outro(s) personagem(s)? Se sim, quais deles? O que você notou?
- Did qualquer um dos personagens tem um ponto de vista diferente do(s) outro(s) personagem(s)? Em caso afirmativo, quais? O que você notou?
- O que aprendemos sobre a importância de ver o ponto de vista de vários caracteres?
O dia em que os lápis de cera pararam
O dia em que os lápis de cera pararam (clique para comprar via Amazon)
- Atividade de Pré-Leitura: Dê a cada grupo de alunos um lápis de cor diferente e uma folha de papel. Peça que cada aluno use apenas essa cor para fazer um desenho rápido (3 a 5 minutos) de uma pessoa, lugar ou coisa. Diga-lhes para manterem os olhos nos seus próprios papéis. Uma vez que os seus desenhos estejam completos, faça-os compartilhar seus desenhos.
- Que semelhanças você notou?
- Que diferenças você notou?
- Por que você escolheu desenhar o que você fez? A cor do seu giz de cera afectou o que desenhou?
- Leia: O dia em que os lápis de cera pararam. Enquanto você está lendo, peça-lhes que ouçam atentamente o ponto de vista da cor. Veja se eles podem fazer alguma ligação ao que desenharam e ao que o lápis de cera escreveu no texto.
- Discussão de Classe: Este texto foi primeira pessoa ou terceira pessoa? Como você sabe?
- Atividade de escrita: Discuta personificação (dando qualidades humanas a animais ou objectos inanimados) com os seus alunos. Use o texto para modelar como os lápis de cera têm sido dados qualidades humanas. Com o autor usando personificação conseguimos ver as coisas do ponto de vista dos lápis de cera. Tenha uma variedade de objectos para os alunos escolherem. (grampeador, telefone, câmera, escova de dentes, dinheiro, fita adesiva, flor, bola, etc.) Faça com que seus alunos façam uma tempestade de ideias sobre como é a vida para os objetos que eles escolheram. (Você encontrará um organizador gráfico que os alunos podem usar.)
- O que você gosta?
- O que você não gosta?
- Nome outros objetos que estão associados a você.
- Como outros objetos ou pessoas vêem/usam você?
- Que palavras ou frases estão associadas a você?
Os alunos usam a sua folha de brainstorming e a sua imaginação para escrever uma carta a um aluno, criança, pais, professor, etc. para expressar as suas preocupações sobre como eles (os objectos) estão a ser usados.
Um livro favorito à sua escolha
**Estas ideias foram originalmente para as Maçãs do Sr. Peadbody por Madonna. Este livro não está mais disponível na Amazon, mas se você tem uma cópia sua, você pode escolher usá-lo para estas idéias.
- Atividade de Pré-Leitura: Partilhe apenas as fotos com a turma. Peça-lhes que olhem atentamente para as fotos e discutam o que vêem e o que pensam que está acontecendo na história. “Do nosso ponto de vista pensamos…”
- Leia em voz alta: Lê a história para os alunos. Tenha alunos:
- Identifique a lição da estória. Eles devem identificar a lição e usar evidência de texto.
- Identificar o ponto de vista. Eles devem identificar os pronomes para apoiar suas respostas. (Incluímos dois organizadores gráficos – uma página inteira e uma com quatro em uma página para ser usada como bilhetes de saída ou colocada em um caderno interativo.)
- Discussão de classe:
- Como a história mudaria se fosse escrita do ponto de vista do Sr. Peabody?
- Você acha que o ponto de vista que a Madonna escolheu foi a melhor maneira de contar a história? Porque ou porque não?
O Outro Lado da História: Contos de fadas com uma reviravolta
Este texto tem cinco contos de fadas com uma reviravolta. Você pode usar todos eles ou escolher quais deles funcionarão com sua classe e sua lição.
- Leia a história tradicional de Cinderela, Chapeuzinho Vermelho, Os Três Ursos, A Pequena Sereia ou o Valete e o Pé de Feijão.
- Deixe os alunos identificarem se o texto é contado na primeira ou terceira pessoa. A maioria dos contos de fadas tradicionais são contados em terceira pessoa. Peça aos alunos para apoiarem suas respostas, identificando os pronomes no texto. Peça também que discutam quem é o “cara bom” e o “cara ruim”. Você encontrará um organizador gráfico para esta atividade.
- Ler a outra versão do conto de fadas em The Other Side of the Story. Peça aos alunos para identificarem se a história é da primeira ou terceira pessoa. Peça-lhes que apoiem como eles sabem. Como no passo acima, peça-lhes que apontem o “mau da fita” e o “bom da fita”.
- Agora que tenham lido as duas versões do conto, peça-lhes que pensem e respondam a esta pergunta:
- Como é que os diferentes pontos de vista nas duas versões do conto de fadas mudam a forma como vemos os personagens?
Extensão
Atividade de escrita: Os alunos que escolham um conto de fadas diferente. Peça-lhes que leiam a versão tradicional. A partir daí, peça-lhes que escolham um personagem do conto de fadas e escrevam o conto de fadas do ponto de vista desse personagem. Você pode querer modelar este processo com os alunos, trabalhando juntos no brainstorming. Você encontrará um organizador gráfico para planejamento.
Reverso Poemas
A autora Marilyn Singer escreveu uma coleção de livros de poesia que não poderia ser mais perfeita para o seu estudo do ponto de vista!
Cada livro olha para contos de fadas ou mitos gregos comuns, mas de um novo ponto de vista. Os poemas são envolventes e os seus alunos irão apreciá-los.
Plus, são uma forma perfeita de dar aos alunos um pouco mais de prática!
Abalando o estudo
Deixe os alunos completarem um projecto/actividade de fim de unidade para mostrar a sua compreensão do ponto de vista (primeira e terceira pessoa, como o ponto de vista afecta a história…). Alguns possíveis projetos/atividades:
- Deixe os alunos escreverem um poema, canção ou quadrinhos mostrando o que é o ponto de vista, os diferentes tipos e como o ponto de vista afeta a história sendo contada.
- Os alunos criarão um power point ou pequeno vídeo mostrando o que é o ponto de vista, os diferentes tipos e como o ponto de vista afeta a história sendo contada.
- Deixe os alunos criarem um desenho ou colagem mostrando o que é o ponto de vista, os diferentes tipos e como o ponto de vista afecta a história a ser contada.
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Recursos imprimíveis
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