A Quintessência da Teoria da Dupla Codificação
De acordo com a Teoria da Dupla Codificação, tanto o processamento verbal como não verbal é essencial para a aprendizagem. Ela estipula que existem dois “subsistemas cognitivos” que ajudam os alunos a processar a informação que está sendo apresentada pelo instrutor ou através dos materiais educativos. Um subsistema refere-se a como o cérebro processa eventos ou cenários não-verbais (códigos analógicos), enquanto o outro trata da linguagem dentro de um ambiente de aprendizagem (códigos simbólicos):
- Códigos Analógicos são usados principalmente para armazenar imagens mentais de objectos que vimos.
Por outras palavras, são representações mentais precisas das imagens ou itens que encontramos todos os dias. Por exemplo, se você vir uma folha no chão ou um fluxograma em um livro didático, sua mente armazenará essas imagens através de códigos analógicos. - Códigos Simbólicos são imagens mentais de palavras.
Quando ouvimos uma palavra, nossa mente a armazena como uma representação mental através de códigos simbólicos. Por exemplo, quando pensamos na palavra “vermelho”, não pensamos automaticamente nas letras que compõem a palavra, mas na cor em si. Isto também nos permite ligar certas palavras a significados não convencionais. Por exemplo, se estamos tentando descobrir um problema matemático, “y” representa uma variável, enquanto quando estamos lendo um romance “y” representa uma letra do alfabeto.
Essencialmente, toda a informação que coletamos ao longo de nossas vidas é representada tanto pelo conteúdo visual quanto verbal. Através destes processos, somos capazes não só de aprender novas informações, mas também de expandir a nossa base de conhecimentos já existente. De acordo com a Teoria da Dupla Codificação, existem dois caminhos diferentes de informação dentro da mente do aprendiz. Quando adquirimos novas informações, nosso cérebro codifica o conteúdo e depois determina onde e como essas informações serão armazenadas, para que possam ser acessadas posteriormente, com base neste sistema de codificação.
Os 3 tipos de processamento mental baseado na Teoria da Dupla Codificação
De acordo com a Teoria da Dupla Codificação, existem três tipos distintos de processamento mental que ocorrem durante a instrução. Estes são:
- Processamento representativo
Ocorre quando as representações verbais ou não-verbais são ativadas em nossas mentes durante o processo de aprendizagem. - Processamento referencial
Ocorre quando nossos sistemas de processamento verbal são ativados por nossos sistemas de processamento não-verbal (isto também pode acontecer o contrário). - Processamento associativo
Ocorre quando ativamos imagens ou símbolos que estão contidos nos sistemas de processamento verbal ou não-verbal dentro do nosso cérebro.
Aplicando a Teoria da Dupla Codificação
A Teoria da Dupla Codificação pode ser aplicada no desenho instrucional dando aos instrutores uma visão profunda de como o cérebro adquire novas informações. Se os designers instrucionais desenham aulas que envolvem os dois tipos diferentes de codificação, eles basicamente aumentam a probabilidade dos alunos reterem a informação, dado que sua mente irá armazená-la como uma representação de uma imagem mental verbal e não-verbal que pode ser acessada posteriormente.
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