‘Você poderia comer um saco inteiro de Cheetos apenas para terminar um problema”, afirmou um dos pais após ver uma demonstração do que está sendo chamado de “a nova matemática”. Eu queria poder dizer que ele está errado, mas não posso. Você pode terminar um monte de coisas em vez de acalmar seu filho estressado depois de fazer uma lição de matemática nova.
Fizemos o mesmo problema de três maneiras diferentes. Cada vez que temos uma resposta diferente até encontrarmos alguma lei matemática escondida e depois – aha, entendi! Este é o caminho recortado e sinuoso da matemática de núcleo comum (CCM), que é muito contestado nos Estados Unidos, mas que agora abriu caminho para alguns alunos nos EAU.
Quando minha filha começou a fazer isso, ela entrou em pânico e chorou. Eu fiz o melhor que pude para acalmá-la. Depois, depois de algumas linhas numéricas que saltavam entre frações, números e decimais, eu estava prestes a rolar no chão. No entanto, eu não ia deixar que aqueles feiticeiros do CCM afoitos lançassem um feitiço sobre mim. Eu ia aprendê-lo.
Eu dominei álgebra na escola. Além do mais, como educador em casa, tenho muito tempo para brincar com números. Mas e o pai ocupado ou o pai confuso? O que vai acontecer com eles?
Casos comuns de matemática é extremamente difícil. Quando liguei para um educador americano que tinha um doutorado em matemática, ele me disse: “O que aqueles que criaram este método não lhe dizem é que precisa de uma sólida formação matemática para dominá-lo.”
E ouvi um proponente de Stanford do CCM que disse que era uma forma de fazer as crianças entenderem que não há um caminho definido para chegar à resposta – você pode ter um conjunto de estratégias que podem ser aplicadas a situações da vida real. Isso é divertido.
Bem, isso é ótimo, mas se levar dois dias para fazer adições, subtrações, multiplicações e divisões ou fazer crianças pequenas descobrirem quantas plantas podem caber em um jardim de 10 metros, então esqueça. Ninguém tem tempo para isso. Todos nós queremos que nossos filhos estejam preparados para o futuro, mas isto é muito trabalho para ainda obter a resposta errada.
Eu tenho professores para o meu programa de escola em casa que ajudam os pais se eles ficarem presos. Havia um problema de “trabalho mental” que estávamos tentando resolver só por diversão. Quando a nossa resposta não coincidiu com a que estava no verso do livro e não conseguimos perceber porquê, contactei o meu professor, que após três semanas ainda não me tinha respondido.
Segundo a Fundação Thomas B Fordham, que tem vindo a acompanhar o progresso do núcleo comum desde 2009, tem havido muito progresso no ensino de estratégias e métodos CCM na escola primária, embora não tenha tido o mesmo sucesso no ensino médio.
O comediante KevOnStage, que em seu canal no YouTube tirou fotos no CCM, diz: “Você tem que nascer para isso”. Ele disse isso por experiência própria – seu filho mais novo aprendeu CCM no jardim de infância e está dominando-o, mas seu filho mais velho, que o aprendeu da maneira antiga, ainda luta com ele.
Em uma pesquisa nacional com professores realizada nos Estados Unidos, 88% dos entrevistados disseram que os pais não conseguiram ajudar seus filhos com seus deveres de casa. Isto significa que não há reforço das aulas escolares em casa. Eles também descobriram que muitos professores não dominaram o CCM eles próprios. Se ao menos a ignorância fosse uma bênção.
Uma rotina dos comediantes Abbott e Costello dos anos 40 – como explicar a equação “7×13=28” – tornou-se simbólica de quantas pessoas vêem o CCM.
Para terminar de pagar o seu aluguer, Costello deu ao seu senhorio $28, mas o senhorio pediu os $91 que lhe deviam. Costello adicionou, subtraiu, multiplicou e dividiu os três conjuntos de dígitos e cada vez a resposta foi 28, pois neste exemplo: 7×3=21 e 7×1=7, portanto 21+7=28. Se você pode descobrir o porquê, você é um velho gênio da matemática e tem um potencial central comum. Perplexo?
Costello não usou o lugar das dezenas, porque 7×13 é realmente igual a 91 no mundo real. A matemática da velha escola resolve facilmente esta equação, mas depois de ter sido reinventada no CCM, pareceu um esquema de Abbott e Costello.
Maryam Ismail é uma socióloga e professora que vive nos EAU
Atualizada: 8 de setembro, 2016 04:00 AM