A Coisa Mais Importante para Conhecer e Ensinar aos Seus Filhos
Princípios da Vida: Um Código Meridiano para Líderes
Como artista marcial de vida, sempre fui obcecado pelo desenvolvimento do indivíduo. Eu me esforço constantemente para melhorar a mim mesmo e compartilhar as coisas que me ajudaram com os outros. Saber que os outros estão numa jornada semelhante para melhorarem a si mesmos, e ter a oportunidade de apoiar a sua jornada, é tão inspirador para mim como o progresso no meu próprio crescimento.
Eu acredito que estamos todos na nossa própria “jornada de herói”. Para o contexto e referência, vou me basear em idéias de algumas das maiores mentes da psicologia, incluindo Carl Jung, seu aluno Erich Neumann, e o recentemente proeminente psicólogo clínico Dr. Jordan Peterson. Suas idéias sobre histórias arquetípicas, especificamente como somos habitados por esses arquétipos, são essenciais e, na minha opinião, ausentes no sistema educacional atual.
A importância de entender como essas histórias e os arquétipos se manifestam no mundo real e apoiam positivamente o desenvolvimento individual não pode ser exagerada. Eu acredito, como Jordan Peterson, Jung e Neumann, que as histórias transmitem um tipo de significado, sobre como agir e a condição humana, que nós sabemos ser verdade sem saber como sabemos a sua verdade. Ao falar sobre o mito do herói, Neumann diz:
“Assim, o herói é o arquétipo precursor da humanidade em geral. O seu destino é o padrão segundo o qual as massas da humanidade devem viver, e sempre viveram, por mais paradas e distantes que sejam; e por mais curtas que tenham caído do homem ideal, as etapas do mito do herói tornaram-se elementos constituintes no desenvolvimento pessoal de cada indivíduo… é evidente que a vitória do herói traz consigo um novo status espiritual, um novo conhecimento e uma alteração de consciência”. A história a seguir é a minha melhor tentativa de capturar minha primeira experiência compartilhando algumas das idéias que me ajudaram na minha própria jornada com alguns dos alunos mais jovens da minha escola de artes marciais.
Entrou muito o que foi dito (gosto de envolver todo o grupo quando ensino), e especialmente dada a rapidez com que nos movíamos, tentei ao máximo incluir citações quando apropriado.
E assim, comecei a ensinar aos meus alunos sobre a jornada do herói, o equilíbrio da ordem e o caos, e o “tesouro difícil de alcançar”
Class Time
Durante a parte de alongamento do nosso aquecimento, as crianças estão no que chamamos de “dragão adormecido”.”
Pensando sobre o material do programa de liderança e estando curioso para ver se as crianças estariam interessadas nele, pergunto-lhes se querem saber algo fixe sobre dragões. Claro, eles disseram sim.
Eu disse: “Muito bem, bem, onde você encontra dragões? Eles estão em todo o tipo de histórias, certo?” “Sim!” “Fixe, onde mais é que encontras dragões?” “Há dragões nos filmes.” “Sim, que mais?” Alguém diz “Você viu o Hobbit: A Desolação de Smaug?”
“Sim, sim, eles estão em filmes. O que mais?” Um dos miúdos levanta a mão e diz “eles estão no símbolo do Kempo!” Percebeste – está no símbolo do Kempo!
Qual é o símbolo do Kempo? É o tigre e o dragão, emaranhados juntos, envolvidos numa batalha. Certo, entendi – isso é fixe!
E o que achas que o símbolo significa?
“Combat” foi a primeira resposta que ouvi. Eu disse: “Está bem, combate bem, claro. Mas há algum significado por trás disso. Há um significado mais profundo em símbolos como esse. Há uma espécie de história, e podemos aprender muitas coisas fixes com histórias. Podemos aprender coisas realmente importantes (sobre a vida) com histórias!”
“Então, como é que descobrimos o seu significado?” Antes de entrar nesta próxima parte, tenha em mente que estas crianças têm sete, oito, nove e dez anos – elas são bem jovens, mas eu queria ver até onde eu poderia empurrá-las para entender algumas idéias realmente complicadas. Eu queria ver se eles poderiam me seguir e realmente obter o quadro completo.
“Bem, vamos olhar para cada um deles. Diz-me, como é que o tigre luta?” Alguém responde “ele usa as garras dele”. Sim, isso é verdade, e como é que ele luta – qual é o seu estilo de luta?” Nós passamos por todas as coisas de que eles são sorrateiros – eles se mantêm baixos para atacar, para os tigres subirem às árvores para que possam cair numa emboscada.
Eu disse, “Você viu tigres lutando? Bastante intenso, certo? Então qual é a principal característica do estilo de luta do tigre?” Um miúdo diz: “Eles são agressivos.” “Boa, essa é boa!”
“Que mais?” O quarto ficou parado por um minuto.”
Os miúdos estavam mesmo a tentar perceber o que deu ao tigre a sua destreza de luta. Todos eles estavam pensando; eu podia dizer que eles estavam realmente dentro da discussão. Normalmente as crianças podem estar nervosas e querem passar para a próxima atividade rapidamente. Mas com isso, eles estavam concentrados – eles queriam descobrir para que pudessem ouvir a próxima parte da história. Claro que estou entusiasmado neste momento porque estou a pensar: sim, está a funcionar!
Então, eu disse: “Cada animal tem algo especial neles que os torna importantes no karaté. Vamos ver, o que é que a cobra tem? O que tem a cobra de especial?”
Um dos miúdos diz que se mantém baixo ao chão e eu disse: “Isso é bom, e como é que eles atacam? Quando uma serpente ataca, é lenta?” “Não!”
“Eles são rápidos! Certo”, eu disse, “eles são super rápidos”.”
“Então e o tigre? O que é que ele tem de especial? O que é que ele usa para ganhar? Qual é a força dele?” Um dos cintos roxos levanta-lhe a mão e diz “poder”? “Isso mesmo, é poder!”
Okay, então nós conseguimos. O tigre é poder bruto. Ele é agressivo, ele é forte, e depende do poder para subjugar o que quer que esteja a lutar.”
“E, e o dragão? O que há de especial com o dragão?” Eu tenho o “ele pode voar!” Sim, ele pode voar hah. “Ele pode respirar fogo!” Outro miúdo disse. “Sim, ele pode trazer fogo, isso é muito fixe, certo? Que mais?” Um pouco perplexo, eu os avisei, bem, o dragão é apenas uma coisa, ou ele é feito de animais diferentes? “Diferentes”, eles responderam.
“De que tipo de animais achas que o dragão é feito?” Uma criança diz cobra, outra diz leão e outra diz ave. Perfeito, certo!
Okay, então isso significa que o dragão tem as características de muitos animais diferentes, ele é como o predador final que também pode voar e atirar fogo!
Então eu disse, “O que mais é especial sobre o dragão? Onde é que o dragão vive e o que é que ele tem lá?” Ele vive numa caverna, diz um miúdo. “Sim, ele vive numa caverna, e o que é que ele tem com ele na caverna? O que é que ele está a guardar?” “Tesouro!” quase todos eles gritam ao mesmo tempo. Certo, ele está a guardar o tesouro, isso é fixe. Falamos sobre isso mais tarde.
Pouco impressionado que estes miúdos estejam a seguir, continuo.
“Óptimo, está bem, então o dragão tem a velocidade da cobra, a força de um gato gigante, o equilíbrio de uma grua, a astúcia de um leopardo, e a agilidade de um louva-a-deus orante.” Para quem já viu Kung-Fu Panda, você se lembra daquele pequeno louva-a-deus voando pelo ar girando e girando, esquivando-se como quatro bandidos de cada vez – esse é o louva-a-deus.
“Tudo bem”, eu disse. “Então nós descobrimos que o tigre luta com poder bruto e ferocidade. E descobrimos que o dragão tem as habilidades e habilidades de todos os outros animais. E, também sabemos que o símbolo de Kempo é o tigre e o dragão lutando um contra o outro em uma grande batalha. Então, a questão é: quem você acha que ganharia? Será que o tigre ganhará porque é focado no laser, agressivo, e pode usar esta vantagem pura, o seu poder, para subjugar o dragão? Será que ele derrubará o dragão porque ele faz esta coisa muito bem? Ou, você pode pensar em perguntar: o tigre poderia acompanhar o dragão? Será que o dragão ganharia porque tem a força de todos os animais para usar? Será que o dragão vai ganhar porque ele tem todas as habilidades para lidar com qualquer adversário, ou será que ele vai ficar emaranhado tentando fazer demais?” Então um dos miúdos grita: “Será que ele vai ter de fazer muito de uma vez?” Uau, eu pensei – pregado.
“É uma maneira inteligente de dizer,” eu disse.
“Ok, então quem acha que o tigre ganharia?” Eu rapidamente percebi, depois de apenas uma mão ter subido, que eu tinha que ajustar a imagem aqui. Tive de pedir-lhes que fingissem que o tigre e o dragão eram aproximadamente do mesmo tamanho. Caso contrário, você teria esse tigre de tamanho médio (e os tigres não são pequenos), tentando lutar contra um dragão enorme. Não haveria quase nenhuma chance para o pobre tigre. Então, imagine que os animais são do mesmo tamanho, então é uma luta justa e eu pergunto novamente, “quem acha que o tigre?”. Cerca de metade das mãos da turma sobem. Boa, ok, agora estamos de volta aos eixos.
E então eu digo, “quem pensa que o dragão?” A outra metade da turma levanta as mãos. Depois penso para mim mesmo: Deus, como vou falar sobre a próxima parte? Enquanto esse pensamento passa pela minha cabeça um dos Jr. Black Belts levanta a mão, e num tom estranhamente confiante diz: “Não estou a dizer nenhum dos dois, acho que vai chegar a um empate”
“Um empate?” Eu perguntei. “O que te faz pensar que vai ser um empate?” Ele disse porque a sabedoria do dragão vai equilibrar a força bruta do tigre. “Uau!” Eu disse. “A sério? Isso é fantástico, óptima resposta!” Caminhei até lá para lhe dar um “highfive”. “Certo”, disse eu. “A ferocidade do tigre vai ser equilibrada pela sabedoria e astúcia do dragão. Isso é o que eu também penso!” Então, para meu espanto, um dos miúdos diz. “É como o yin-yang” “Sim!” Eu disse para caminhar até lá para lhes dar um “high five” também. “É como um yin-yang. E qual é a outra parte do símbolo para o Kempo? Olha, está aqui”, apontei para o emblema do meu uniforme com o símbolo yin-yang atrás do símbolo do tigre e do dragão lutando. “Está mesmo ali; também está nas tuas tee-shirts, o que é? “É o yin-yang”, disseram todos eles. É verdade; o yin-yang também faz parte do símbolo do Kempo. É como outro símbolo para a luta do tigre e do dragão.
“E o que significa o yin-yang? O que representa?”
“O bem e o mal”, respondeu uma das crianças. “Bom, isso é bom. O yin-yang representa um equilíbrio entre o bem e o mal, um bom trabalho. O que mais? De que mais se pode pensar nisso?” “Lutar vs. não lutar”, diz um miúdo. Está bem, essa também é boa. Que tal as cores? Quais são as cores? “Claro e escuro!” Alguém grita. “Óptimo”, eu digo.
“Pensa na luz e na escuridão e pensa no que isso significa se olhares para ela como situações em que te encontras, as tuas circunstâncias. De que outra forma você pode descrever estar na luz ou na escuridão?” Eu sabia que esta era difícil, então eu disse: “Bem, o que aconteceria se de alguma forma eu pudesse tornar toda esta sala escura para que você não pudesse ver nada? Você saberia o que está acontecendo e o que está ao seu redor? Saberia como agir nessa situação?” Quase todos os miúdos disseram “não”. “Certo, e que tal quando a luz se apagar, quando conseguires ver, sabes o que se passa então?” “Sim”, os miúdos responderam. “Muito bem, então se a luz é onde tu sabes o que se passa e a escuridão é onde tu não sabes, de que outra forma podemos descrever o símbolo yin-yang?” Uma mão dispara, e sem esperar para ser chamado (como se a resposta o atingisse como um “momento de lâmpada”), este rapazinho diz “conhecido e desconhecido”. “Espantoso, vocês são tão espertos, meu, não acredito como vocês estão a ir bem com isto!”
“E como é que se transforma o desconhecido em conhecido? O que é que têm de fazer?” “Tens de ir lá dentro!” respondeu o grupo. “Certo! E, o que é que normalmente tens de fazer quando não sabes alguma coisa?” Eu pude ver que eles sabiam a resposta, então eu acenei e disse: “É verdade, você tem que aprender alguma coisa. Então, quando você aprende algo novo, você pega um pouco do desconhecido, e transforma-o em algo que você sabe certo?” Todas as cabeças deles estavam a acenar com a cabeça, então continuei. “E não podes ter medo do que não sabes ou então o quê?!” Metade das mãos subiram, eu disse: “O que é?” “Você não vai aprender nada!” “Exactamente, isso é muito fixe, e isso é algo muito, muito importante de se perceber! Você não pode aprender nada novo a menos que tenha coragem de ir explorar e tentar as coisas que você não sabe.
“Agora, quando você aprender algo novo. Isso é como o quê? Lembra-te do dragão.” Pararam para pensar por um segundo, depois os olhos iluminaram-se, e gritaram, “o tesouro!” “É isso”, disse eu. “O tesouro é como aprender coisas novas, ter novas experiências que te ensinam algo. Está a ganhar conhecimento, e isso é encontrado no desconhecido. Então, você vai para o desconhecido para aprender algo novo, e então você pode compartilhar isso com os outros – isso soa certo, não soa? Pense no que é preciso para fazer algo novo. Tens de molhar os pés, tens de aprender alguma coisa, tens de cometer erros e falhar muitas, muitas vezes antes de apanhares o jeito das coisas e sentires que sabes o que se passa.”
“Muito bem, então qual é outra forma de descrever o conhecido e o desconhecido? Vou dar-te uma dica, pensa em limpo e confuso. Imagina o teu quarto. Vocês têm de fazer a vossa cama, certo? *o grupo acena com a cabeça*. Certo, quando a vossa cama está feita, e vocês pegaram nas vossas roupas, organizaram as vossas coisas da escola, e os vossos jogos e brinquedos o vosso quarto está bastante limpo. Como é que isso é? Como você descreveria isso? Dirias que o teu quarto está em bom estado de quê?” “Ordem?” Um dos miúdos perguntou. “É isso mesmo!” Eu disse, “e qual é o oposto de ordem?” Quase imediatamente um dos alunos fala e diz “caos!” Exactamente! Eu disse.
Como nota lateral, eu nem tinha certeza se as crianças saberiam estes termos, mas eles sabiam – isso é bastante impressionante.
“Então, quando tudo é conhecido, é limpo e organizado, isso é ordem. E, quando as coisas estão confusas, em desordem, e você não sabe onde as coisas estão e o que está acontecendo, isso é o caos”. Mais uma vez, ainda espantado que as crianças não estejam apenas seguindo, mas criando a próxima parte da lição por sua própria curiosidade, eu faço a próxima pergunta.
“Certo, então descobrimos que você pode olhar as coisas como caos e ordem. Se é assim que as coisas são, qual é a melhor maneira de ser? Como você navega nisso? O que você deveria estar procurando fazer?” Quase todos entenderam logo, e responderam: “queres estar mesmo no meio”, diz um miúdo, “queres estar equilibrado”, soa o mesmo a outro. “Isso é óptimo”, disse eu. “Bem no meio, essa é a linha entre a ordem e o caos, entre o que você sabe e o que você não sabe, e você quer estar andando na corda bamba entre os dois.”
“Por que você não quer estar de um lado ou do outro? Bem, se você está em um lugar onde você sabe tudo o que está acontecendo, então não há nada de novo, as coisas são chatas, e você não está aprendendo nada e melhorando a si mesmo. Por outro lado, se você está em um lugar onde você não sabe nada sobre o que está acontecendo, onde você está completamente em caos, você fica totalmente sobrecarregado, você congela porque as coisas são demais para você lidar com elas. Então, nós queremos estar no meio, certo?” A classe acena com a cabeça.
Quando você está no meio, você está em um lugar onde você sabe o suficiente sobre o que está acontecendo para se orientar, você tem algum terreno sólido para se manter, e você tem a confiança para explorar e ser curioso. Mas, as coisas também são novas o suficiente para que você tenha uma nova experiência, onde você é forçado a usar sua coragem para lutar contra o dragão e o dragão é onde está o tesouro! O dragão tem o tesouro, e o tesouro é o conhecimento que podes usar para ti próprio, o que te torna mais forte, e também podes levar de volta à aldeia para melhorar a vida de todos os outros. Quanto mais confortável você estiver com o desconhecido, mais e mais você enfrenta o dragão, mais conhecimento você ganha, e mais tesouro você ganha!”
“Agora, a batalha com o dragão, você acha que isso será fácil?” “Não” diz a turma, continuando a estar completamente envolvida na história. “Definitivamente não. A luta com o dragão vai ser difícil! Mas, se não explorares o desconhecido, nunca chegarás ao tesouro. A luta vai ser um desafio, mas vale a pena! Qual é a alternativa? Se não fores para a batalha contra o dragão, vais ficar como estás, e isso pode parecer seguro mas é super aborrecido – nunca te vais tornar melhor do que és agora. Não vais ganhar conhecimento; não vais aumentar as tuas capacidades, não vais desenvolver a tua coragem e confiança. Você pode errar, você pode falhar, mas então você pode aprender com isso também! Você pode se tornar mais forte com esse erro se pensar onde você errou e o que você poderia fazer melhor. Então você pode voltar e lutar contra o dragão novamente, mas desta vez, você terá mais chances de acabar vitorioso. Essas vitórias podem ser ainda mais importantes, aquelas em que você tenta e tenta, e você falha muitas vezes, mas você finalmente vence! Essas são algumas das vitórias mais recompensadoras, e ensinam-te a não desistir!”
“Agora, pensa nisto: sabe bem ganhar a batalha e descobrir o tesouro?” Todos os miúdos, quase inclinados para a frente com os olhos bem abertos, dizem: “Sim”. “Sabe mesmo bem, não sabe? Então, quando se faz algo difícil, quando se aprende algo novo e se tem uma nova experiência, na verdade é uma sensação boa. Vocês têm sempre essa sensação, pensam na primeira vez que aprendem um novo movimento; é difícil no início e lutam para tentar fazer o movimento correctamente, mas continuam a tentar e a praticar e depois o que acontece?” “Os vossos movimentos melhoram!”, grita um dos miúdos. “Sim”, disse eu. “Os teus movimentos melhoram! Você transforma algo que é novo e desconhecido em algo que você dominou e com o qual se sente confortável.”
“Vamos pensar sobre isso em outra situação em que você provavelmente já esteve antes. Você já esteve sentado no refeitório ou fora durante o recesso, ou talvez você esteja em um evento de festa de aniversário onde há um monte de gente nova? E, nesse evento, há uma criança que você gostaria de se apresentar, da qual você poderia gostar de ser amigo? “Sim”, pelo menos metade da turma reconhece. “Muito bem, qual é a ordem? É onde não se vai dizer olá, não se corre o risco de se apresentar. Ficas onde sabes que é seguro e sabes que até te podes sentir mal porque não te atreveste a ir conhecer aquela nova pessoa. Qual é o caos? O caos está a subir e a apresentar-se. Isso é o desconhecido. Tu não sabes como eles vão reagir. Não sabes se eles vão ser simpáticos e querem falar contigo, e não sabes se vão ser maus ou tratar-te como um esquisito por vires cá falar com eles. Então, o que deves fazer? Deves ficar onde é seguro ou deves sair e tentar conhecer alguém novo? Qual é o potencial tesouro se fores dizer olá?” “Podes fazer um novo amigo”, respondem os miúdos.
“Exactamente!” Eu disse. “Se você disser olá, então você pode fazer um novo amigo! Quem sabe quanto tempo essa amizade pode durar? Você pode construir uma grande amizade que dure o resto de sua vida! Esse é o tesouro, mas tens de ter coragem para te levantares e ires até lá!”
Como as crianças acenaram com a cabeça, eu disse-lhes: “Muito bem, vocês foram fantásticos com isto!” Querendo dar-lhes um pequeno impulso à sua auto-estima, acrescentei: “Não posso acreditar como vocês são espertos e se saíram muito bem! Agora, antes de passarmos à prática do nosso material, quero que se lembrem desta história e pensem sobre ela mais tarde. Lembrem-se da história do tigre e do dragão. Lembrem-se do yin-yang. Lembra-te que o dragão, o desconhecido, é onde está o tesouro, e que lutar contra o dragão vai ser difícil, mas também é a única maneira de chegares ao tesouro. Equilibrar na linha entre os dois é onde você está seguro o suficiente para não ser dominado pelo caos, mas você tem coragem de experimentar e aprender algo novo, ganhar conhecimento, fazer um novo amigo”
Quando terminamos a lição e as crianças se espalharam para começar a praticar seu karatê, eu pude ver que elas tinham um pouco de ânimo extra no seu passo. Para o resto da aula, eu os vi praticando com um foco e intensidade maiores, mas também com sorrisos no rosto que transmitiam um novo nível de confiança. Exatamente o que eu esperava que acontecesse.
Este é o tipo de programa de liderança que eu quero poder compartilhar com as crianças. Não só as crianças, mas também os adultos. Para os adultos porque eu sei que há tanto para gerir no dia-a-dia, que pode ser uma luta para dar lições como esta – lições que todos querem que os seus filhos saibam. Pode ser difícil encontrar a maneira certa de explicar e compartilhar essas lições. É isso que eu espero fornecer: uma espécie de recurso ou plano, um kit de ferramentas para ajudar as crianças a melhorar sua compreensão do mundo e de como agir dentro dele. Uma referência que elas podem usar, à medida que encontram as situações difíceis e os sentimentos de crescimento, para se movimentarem positivamente através dessas situações. Não só isso, mas também quero fornecer aos pais um kit de ferramentas para falar sobre questões complexas com seus filhos de uma maneira que seja eficaz e produza resultados positivos com os quais os pais possam se sentir bem. Um kit de ferramentas no qual as crianças estejam realmente interessadas. Um que eles querem ouvir e aprender com.
Eu continuo pensando, por que nós sentimos que temos que esperar até que as crianças se formem na faculdade para que elas descubram como o mundo funciona e como interagir com ele? Isso parece muito tarde e o período de adaptação que eles terão que passar para descobrir as coisas estará cheio de armadilhas (desnecessárias). Considere isso no contexto da nossa cultura atual, especialmente em relação aos adolescentes e à atração esmagadora de coisas como as mídias sociais e a tecnologia, que acrescentam ao estresse que o indivíduo médio sente. Isso vai ser extremamente difícil, até mesmo doloroso. Não é preciso ser doloroso! Muitos de nós próprios já experimentamos este sentimento. Pense no que você teve que passar para chegar onde você está agora. Imagine se você tivesse sido exposto a idéias poderosas como essa em uma idade muito mais jovem e fosse capaz de praticar colocando esse conhecimento em prática.
Imagine quanto mais prática essas crianças terão para tomar boas decisões, e quanto mais exposição elas terão para trabalhar através das decisões que tomam, com pessoas como seus pais e mentores, tendo essas idéias como uma forte estrutura para seus processos de pensamento. Ainda não descobri como posso acompanhar o seu progresso ao longo do tempo tendo aprendido estas coisas, mas, por experiência pessoal, sinto que é valioso, tanto para crianças como para adultos, que estas ideias possam fornecer uma base muito mais forte para o carácter, uma sensação de confiança e alguma coragem. Eu acredito que essas idéias podem ajudar as pessoas a se desenvolverem rapidamente em indivíduos inteligentes, assertivos, auto-suficientes, fundamentados e humildes que podem enfrentar o mundo de frente e forjar seu próprio caminho.
> E assim, é isso que estou tentando fazer. Estou tentando dar aos nossos filhos (o mundo adulto também) as ferramentas para apontar para algo bom. Estou tentando compartilhar as ferramentas que me ajudaram e a muitos outros a desenvolver um sentido de sentido e propósito. Estou tentando capacitar as pessoas a encontrar a realização e o sucesso. Eu quero ajudar aqueles que estão na jornada do seu próprio herói a descobrir e aproveitar a sua força interior. À medida que alguém se aproxima de seu potencial máximo, torna-se um líder – não apenas em suas próprias vidas, mas em suas famílias e comunidades à medida que envelhecem.
Quer ver mais princípios?
Encontra-me em “Grounded Truth” no Youtube e no thegroundedtruth.com
twitter: @MichaelNahan