Efektywna nauka czytania opiera się na rozwijaniu u dzieci zrozumienia i użycia języka mówionego i pisanego. Obejmuje ona zrozumienie szerokiego zakresu terminów i pojęć z zakresu czytania i pisania, wymienionych poniżej. Początkowo słowa te mogą nie wydawać się zbyt konkretne – dopóki nie zaczniemy ich regularnie używać w planowaniu, nauczaniu i refleksji.
Wiedza alfabetyczna
Znajomość kształtów i nazw liter alfabetu.
Zasada alfabetyczna
Zrozumienie, że istnieje systematyczny związek pomiędzy dźwiękami w angielskich słowach.
Dekodowanie
Zrozumienie, jak czytać każdą literę lub wzór liter w słowie, aby określić znaczenie słowa.
Digraph
Dwie litery, które reprezentują jeden dźwięk mowy. Przykłady: sh, ch, th, ph. Digraf samogłoskowy: dwie litery, które razem tworzą jeden dźwięk samogłoski. Przykłady: ai, oo, ow
Grafem
Grafem jest pisana litera lub grupa liter reprezentująca jeden dźwięk mowy. Grafem może być tylko jedna litera, taka jak b, d, f, p, s; lub kilka liter, takich jak ch, sh, th, -ck, ea, -igh.
Słowa nieregularne/wysokiej częstotliwości
Rozpoznawanie słów, które pojawiają się często w drukowanym języku angielskim, ale nie są łatwo dekodowalne na wczesnych etapach nauki czytania.
Morfem
Morfem jest najmniejszą znaczącą jednostką języka. Słowo kot jest morfemem.
Fonem
Fonem jest najmniejszą częścią języka mówionego, która powoduje różnicę w znaczeniu słów. Język angielski ma około 41 fonemów. Kilka słów, takich jak a lub oh, mają tylko jeden fonem. Większość słów ma jednak więcej niż jeden fonem: Słowo if ma dwa fonemy (/i/ /f/); check ma trzy fonemy (/ch/ /e/ /k/), a stop ma cztery fonemy (/s/ /t/ /o/ /p/). Czasami fonem jest reprezentowany przez więcej niż jedną literę.
Świadomość fonemowa
Umiejętność słyszenia, identyfikowania i manipulowania poszczególnymi dźwiękami (fonemami) w słowach mówionych.
Zajęcia świadomości fonemowej
Zajęcia lub gry, które stymulują wzrost świadomości fonemowej u dzieci. Działania są ustne, nigdy pisemne.
Świadomość fonemowa
Świadomość fonemowa to zrozumienie, że istnieje przewidywalny związek między fonemami (dźwiękami języka mówionego) i grafemami (literami i pisownią, które reprezentują te dźwięki w języku pisanym).
Świadomość fonologiczna
Obejmuje świadomość fonemową (praca z fonemami), ale jest szersza. Świadomość fonologiczna obejmuje również pracę z rymami, słowami, sylabami oraz nagłosami i rymami.
Świadomość druku
Zrozumienie związku między językiem pisanym i mówionym oraz zrozumienie, jak druk jest zorganizowany na stronie.
Zaczątek i rym
Zaczątki i rymy są częściami języka mówionego, które są mniejsze niż sylaby, ale większe niż fonemy. A onset to początkowa spółgłoska lub grupa spółgłosek. W słowie imię, „n” jest nagłosem; w słowie niebieski, „bl” jest nagłosem. Rym to samogłoska lub samogłoska i spółgłoska(i), które następują po nagłosie. W słowie name, „ame” jest nagłosem; w słowie swim, „im” jest nagłosem).
Płynność czytania
Praktyka czytania różnorodnych tekstów, tak aby czytanie stało się łatwe, dokładne i ekspresyjne.
Praktyka czytania z tekstami dekodowalnymi
Zastosowanie informacji o związkach dźwiękowo-literowych do czytania tekstów łatwych do dekodowania.
Schwa
Dźwięk samogłoski czasami słyszany w nieakcentowanej sylabie i najczęściej brzmiący jako /uh/ lub jako krótki dźwięk /u/ jak w cup.
Pisownia i pisanie
Zrozumienie jak przekładać związki dźwiękowo-literowe i wzorce ortograficzne na komunikację pisemną.
Sylaba
Sylaba to część wyrazu, która zawiera samogłoskę lub, w języku mówionym, dźwięk samogłoski (e-vent; news-pa-per; ver-y).
Pełen słownik znajduje się w Glosariuszu: Reading, Literacy and Reading Instruction.
.