Opowieść o tygrysie, smoku i skarbie – podróż bohatera

Principles Of Life: A Meridian Code For Leaders

Jako artysta sztuk walki przez całe życie, zawsze miałem obsesję na punkcie rozwoju jednostki. Nieustannie dążę do samodoskonalenia i dzielę się z innymi tym, co mi pomogło. Wiedząc, że inni są na podobnej podróży do lepszego siebie, i mając możliwość wspierania ich podróży, jest tak inspirujące dla mnie, jak postęp w moim własnym rozwoju.

Wierzę, że wszyscy jesteśmy na naszej własnej „podróży bohatera”. Dla kontekstu i odniesienia, będę czerpać z pomysłów niektórych z największych umysłów w psychologii, w tym Carla Junga, jego ucznia Ericha Neumanna i nowo wybitnego psychologa klinicznego dr Jordana Petersona. Ich idee dotyczące archetypowych opowieści, a konkretnie tego, jak jesteśmy zamieszkani przez te archetypy, są niezbędne i, moim zdaniem, brakuje ich w obecnym systemie edukacji.

Ważność zrozumienia, jak te historie i archetypy manifestują się w prawdziwym świecie i pozytywnie wspierają indywidualny rozwój, nie może być przeceniona. Wierzę, podobnie jak Jordan Peterson, Jung i Neumann, że historie przekazują pewien rodzaj znaczenia, dotyczący sposobu działania i kondycji ludzkiej, które znamy jako prawdziwe, nie wiedząc, skąd wiemy, że jest prawdziwe. Mówiąc o micie bohatera, Neumann mówi:

„Tak więc bohater jest archetypowym prekursorem ludzkości w ogóle. Jego los jest wzorem, zgodnie z którym masy ludzkości muszą żyć i zawsze żyły, jakkolwiek z opóźnieniem i na odległość; i jakkolwiek nie udało im się osiągnąć idealnego człowieka, etapy mitu bohatera stały się elementami składowymi osobistego rozwoju każdej jednostki… jest oczywiste, że zwycięstwo bohatera przynosi ze sobą nowy status duchowy, nową wiedzę i zmianę świadomości.”

Przez wiele lat pracowałem nad stworzeniem programu przywództwa, czegoś co jest funkcjonalne i praktyczne zarówno dla dzieci jak i dorosłych. Poniższa historia jest moją najlepszą próbą uchwycenia mojego pierwszego doświadczenia dzielenia się niektórymi z pomysłów, które pomogły mi w mojej własnej podróży z młodszymi uczniami w mojej szkole sztuk walki.

Było wiele rozmów tam i z powrotem pomiędzy tym co zostało powiedziane (lubię angażować całą grupę kiedy uczę), a szczególnie biorąc pod uwagę jak szybko się poruszaliśmy, starałem się jak mogłem aby zawrzeć cytaty tam gdzie było to stosowne.

I tak, wyruszyłem by nauczyć moich uczniów o podróży bohatera, równowadze porządku i chaosu, i „skarbie trudnym do osiągnięcia.”

Class Time

Podczas rozciągającej części naszej rozgrzewki, dzieci są w tym co nazywamy „śpiącym smokiem.”

Myśląc o materiale w programie przywództwa i będąc ciekawym, czy dzieci byłyby nim zainteresowane, pytam je, czy chcą się dowiedzieć czegoś fajnego o smokach. Oczywiście, odpowiedzieli, że tak.

Powiedziałem, „W porządku, gdzie można znaleźć smoki? Są one we wszystkich rodzajach historii, prawda?”. „Tak!” „Fajnie, a gdzie jeszcze można znaleźć smoki?” „Są smoki w filmach”. „Yep, co jeszcze?” Ktoś mówi „Have you seen the Hobbit: The Desolation of Smaug?”

„Yep, yep, they are in movies. Co jeszcze?” Jedno z dzieci podnosi rękę i mówi „są w symbolu dla Kempo!”. Masz to – to jest w symbolu dla Kempo!

Co jest symbolem Kempo? To tygrys i smok, splecione razem, zaangażowane w walkę. Dobrze, rozumiem – to jest fajne!

A co według ciebie oznacza ten symbol?

„Walka” była pierwszą odpowiedzią jaką usłyszałem. Powiedziałem: „No dobrze, walka na pewno. Ale za tym kryje się jakieś znaczenie. Jest głębsze znaczenie w symbolach takich jak ten. Jest w tym jakaś historia, a z opowieści możemy się nauczyć wielu fajnych rzeczy. Możemy nauczyć się naprawdę ważnych rzeczy (o życiu) z opowieści!”

„Więc, jak się dowiedzieć, co to znaczy?” Zanim przejdę do tej następnej części, pamiętaj, że te dzieci mają siedem, osiem, dziewięć i dziesięć lat – są dość młode, ale chciałem zobaczyć, jak daleko mogę je popchnąć, aby zrozumiały jakieś naprawdę skomplikowane idee. Chciałem zobaczyć, czy mogą podążać za mną i naprawdę uzyskać cały obraz.

„Cóż, spójrzmy na każdy z nich. Powiedz mi, jak walczy tygrys?”. Ktoś odpowiada „używa pazurów”. Tak, to prawda, a jak on walczy – jaki jest jego styl walki?”. Przechodzimy przez wszystkie rzeczy od tego, że są podstępne – trzymają się nisko, aby zaatakować, do tygrysów wspinających się na drzewa, aby mogły spaść w zasadzce.

Powiedziałem: „Widzieliście walkę tygrysów? Dość intensywne, prawda? Więc jaka jest główna cecha stylu walki tygrysa?”. Jeden dzieciak mówi: „są agresywne”. „Ładnie, to jest dobre!”

„Co jeszcze?” Sala jakby usiadła nieruchomo na minutę.

Dzieci naprawdę próbowały się dowiedzieć, co dało tygrysowi jego sprawność w walce. Wszystkie się zastanawiały, widać było, że są naprawdę wciągnięte w dyskusję. Zazwyczaj dzieci bywają nerwowe i chcą szybko przejść do następnej czynności. Ale w tym przypadku były skupione – chciały to rozgryźć, żeby móc usłyszeć następną część opowieści. Jestem oczywiście podekscytowana w tym momencie, ponieważ myślę sobie: tak, to działa!

Więc powiedziałam: „Każde zwierzę ma w sobie coś specjalnego, co sprawia, że jest ważne w karate. Zobaczmy, co ma wąż? Co jest szczególnego w wężu?”

Jedno z dzieci mówi, że trzyma się nisko przy ziemi, a ja mówię „to dobrze, a jak atakuje? Kiedy wąż atakuje, czy jest powolny?” „Nie!”

„One są szybkie! Racja,” powiedziałem, „są superszybkie.”

„A co z tygrysem? Co jest w nim wyjątkowego? Czego używa, żeby wygrać? Jaka jest jego siła?” Jeden z fioletowych pasów podnosi rękę i mówi „siła?”. „Zgadza się, to moc!”

Okay, więc mamy to. Tygrys to surowa siła. Jest agresywny, silny i polega na mocy, aby obezwładnić to, z czym walczy.

„A co ze smokiem? Co jest specjalnego w smoku?” Dostałem „potrafi latać!” Tak, potrafi latać. „Potrafi ziać ogniem!” Inne dziecko powiedziało. „Tak, może przynieść ogień, to jest całkiem fajne, prawda? Co jeszcze?” Trochę zdumiony, zapytałem ich, czy smok jest tylko jedną rzeczą, czy składa się z różnych zwierząt? „Różne”, odpowiadają.

„Jak myślicie, z jakich zwierząt składa się smok?”. Jedno dziecko mówi, że z węża, inne, że z lwa, a jeszcze inne, że z ptaka. Doskonale, prawda!

Okay, więc to oznacza, że smok ma cechy wielu różnych zwierząt, jest czymś w rodzaju ostatecznego drapieżnika, który może również latać i strzelać ogniem!

Potem zapytałem, „Co jeszcze jest specjalnego w smoku? Gdzie mieszka smok i co tam ma?”. Mieszka w jaskini – mówi jedno dziecko. „Tak, mieszka w jaskini, a co ma ze sobą w jaskini? Czego on pilnuje?” „Skarbu!” krzyczą prawie wszyscy w tym samym czasie. Racja, pilnuje skarbu, to fajnie. Porozmawiamy o tym później.

Ciągle pod wrażeniem, że te dzieciaki podążają za mną, kontynuuję.

„Dobrze, dobrze, więc smok ma szybkość węża, siłę wielkiego kota, równowagę żurawia, przebiegłość lamparta i zwinność modliszki.” Dla każdego, kto widział Kung-Fu Panda, pamiętacie tę małą modliszkę latającą w powietrzu, kręcącą się i wirującą, unikającą jak czterech złych facetów na raz – to jest właśnie modliszka.

„W porządku,” powiedziałem. „Tak więc dowiedzieliśmy się, że tygrys walczy z surową siłą i dzikością. I dowiedzieliśmy się, że smok ma zdolności i umiejętności wszystkich innych zwierząt. I wiemy również, że symbolem Kempo jest tygrys i smok walczący ze sobą w wielkiej bitwie. Więc, pytanie brzmi: jak myślisz, kto wygra? Czy tygrys wygra, ponieważ jest skupiony na laserze, agresywny i może użyć tej jednej czystej przewagi, swojej mocy, aby obezwładnić smoka? Czy pokona smoka, ponieważ robi tę jedną rzecz naprawdę dobrze? Albo, możesz pomyśleć by zapytać: czy tygrys mógłby nadążyć za smokiem? Czy smok wygra, ponieważ ma mocne strony wszystkich zwierząt do wykorzystania? Czy smok wygra, ponieważ ma wszystkie umiejętności, by poradzić sobie z każdym przeciwnikiem, czy też zaplącze się, próbując zrobić zbyt wiele?”. Zaraz potem jedno z dzieci krzyczy „czy będzie musiał poradzić sobie ze zbyt wieloma rzeczami na raz”. Wow, pomyślałem – nailed it.

„That’s a smart way to put it,” Powiedziałem.

„Okay, so who thinks the tiger would win?” Szybko zdałem sobie sprawę, po tym jak tylko jedna ręka poszła w górę, że muszę dostosować obraz tutaj. Musiałam ich poprosić, żeby udawali, że tygrys i smok są mniej więcej tej samej wielkości. W przeciwnym razie, miałbyś tygrysa przeciętnej wielkości (a tygrysy nie są małe), próbującego walczyć z masywnym smokiem. Nie byłoby żadnych szans dla biednego tygrysa. Więc wyobraź sobie, że zwierzęta są mniej więcej tej samej wielkości, więc jest to uczciwa walka i pytam ponownie: „kto myśli, że tygrys?”. Mniej więcej połowa rąk w klasie podnosi się do góry. Ładnie, dobrze, teraz wracamy na właściwe tory.

A potem pytam, „kto myśli, że smok?”. Druga połowa klasy podnosi ręce. Wtedy myślę sobie: Ojej, jak ja będę mówić o następnej części? W momencie, gdy ta myśl przechodzi przez moją głowę, jeden z Młodszych Czarnych Pasów podnosi rękę i dziwnie pewnym tonem mówi: „Nie mówię, że któryś z nich, myślę, że dojdzie do remisu.”

„Remis?” zapytałem. „Co sprawia, że myślisz, że będzie remis?” Powiedział, że mądrość smoka zrównoważy brutalną siłę tygrysa. „Wow!” I said. „Poważnie? To jest niesamowite, świetna odpowiedź!”. Podszedłem do niego, by przybić mu piątkę. „Racja,” powiedziałem. „Dzikość tygrysa będzie zrównoważona przez mądrość i przebiegłość smoka. Ja też tak myślę!” Wtedy, ku mojemu zdumieniu, jedno z dzieci mówi. „To jest jak yin-yang” „Tak!” Powiedziałem podchodząc do nich, aby dać im piątkę, jak również. „To jest jak yin-yang. A jaka jest druga część symbolu Kempo? Spójrz, to jest tutaj,” wskazałem na naszywkę na moim mundurze z symbolem yin-yang za symbolem walczącego tygrysa i smoka. „To jest tam; jest też na waszych koszulkach, co to jest? „To jest yin-yang,” powiedzieli wszyscy. To prawda; yin-yang jest również częścią symbolu Kempo. To jest jakby inny symbol walki tygrysa i smoka.

„A co oznacza yin-yang? Co ono reprezentuje?”

„Dobro i zło,” odpowiedziało jedno z dzieci. „Ładnie, to jest dobre. Jin-jang reprezentuje równowagę między dobrem a złem, dobra robota. Co jeszcze? Jak jeszcze możesz o tym myśleć?”. „Walka vs. brak walki”, powiedziało jedno z dzieci. Ok, to też jest dobre. A co z kolorami? Jakie są kolory? „Jasny i ciemny!” Ktoś krzyczy. „Świetnie”, mówię.

„Pomyśl o świetle i ciemności i zastanów się, co to oznacza, jeśli patrzysz na to jak na sytuacje, w których się znajdujesz, twoje okoliczności. Jak inaczej możesz opisać bycie w świetle lub w ciemności?” Wiedziałem, że to trudne zadanie, więc zapytałem: „Cóż, co by się stało, gdybym w jakiś sposób mógł uczynić cały ten pokój czarnym jak smoła, tak że nie mógłbyś nic zobaczyć? Czy wiedziałbyś, co się dzieje i co jest wokół ciebie? Czy wiedzielibyście, jak się zachować w takiej sytuacji?”. Prawie wszystkie dzieci odpowiedziały „nieee”. „Racja, a co powiecie na to, kiedy jest jasno, kiedy możecie widzieć, czy wiecie, co się wtedy dzieje?”. „Tak” – odpowiedziały dzieci. „Dobrze, więc jeśli światło jest tam, gdzie wiesz, co się dzieje, a ciemność jest tam, gdzie nie wiesz, jak inaczej możemy opisać symbol yin-yang?”. Jedna ręka wystrzeliwuje w górę i nie czekając na wezwanie (jakby odpowiedź uderzyła go jak „lightbulb moment”), ten mały chłopiec mówi „znane i nieznane”. „Niesamowite, jesteście tacy mądrzy, człowieku nie mogę uwierzyć, jak dobrze sobie z tym radzicie!”

„A jak zamieniasz nieznane w znane? Co trzeba zrobić?” „Trzeba tam wejść!” odpowiedziała grupa. „No właśnie! A, co zwykle musicie zrobić, kiedy czegoś nie wiecie?” Widziałam, że znali odpowiedź, więc przytaknęłam i powiedziałam: „to prawda, musicie się czegoś nauczyć. Więc, kiedy uczysz się czegoś nowego, bierzesz trochę tego, co nieznane i zamieniasz to w coś, co znasz, prawda? Wszystkie ich głowy kiwały, więc kontynuowałem. „I nie można się bać tego, czego się nie zna, bo inaczej co?!”. Połowa rąk poszła w górę, zapytałem „co to jest?”. „Niczego się nie nauczysz!”. „Dokładnie, to jest całkiem fajne i to jest coś, co jest naprawdę, naprawdę ważne, aby to rozgryźć! Nie możesz nauczyć się niczego nowego, chyba że jesteś na tyle odważny, aby iść odkrywać i próbować rzeczy, których nie znasz.

„Teraz, kiedy uczysz się czegoś nowego. To jest jak co? Przypomnij sobie smoka.” Zatrzymali się, aby pomyśleć przez sekundę, potem ich oczy zaświeciły się i krzyknęli: „skarb!”. „To jest to,” powiedziałam. „Skarb jest jak uczenie się nowych rzeczy, posiadanie nowych doświadczeń, które czegoś cię uczą. To zdobywanie wiedzy, a tę można znaleźć w nieznanym. Więc idziesz w nieznane, aby nauczyć się czegoś nowego, a potem możesz podzielić się tym z innymi – brzmi dobrze, prawda? Pomyśl o tym, co trzeba zrobić, aby zrobić coś nowego. Musicie zamoczyć stopy, musicie się czegoś nauczyć, musicie popełniać błędy i ponosić porażki wiele, wiele razy, zanim załapiecie o co chodzi i poczujecie, że wiecie, co się dzieje.”

„W porządku, więc jaki jest inny sposób, w jaki można opisać znane i nieznane? Dam Ci podpowiedź, pomyśl o czystym i nieporządnym. Wyobraźcie sobie swój pokój. Musicie pościelić swoje łóżko, prawda? *grupa przytakuje*. Kiedy łóżko jest pościelone, a wy pozbieraliście swoje ubrania, uporządkowaliście swoje szkolne rzeczy, gry i zabawki, wasz pokój jest całkiem czysty. Jak to wygląda? Jak byś to opisał? Powiedziałbyś, że twój pokój jest w dobrym co?”. „Porządek?” zapytało jedno z dzieci. „Tak jest!” odpowiedziałam – „a co jest przeciwieństwem porządku?”. Prawie natychmiast jeden z uczniów odezwał się i powiedział „chaos!”. Dokładnie! Powiedziałem.

Jak na marginesie, nie byłem nawet pewien, czy dzieci będą w ogóle znały te terminy, ale znały – to całkiem imponujące.

„Tak więc, kiedy wszystko jest znane, jest czyste i zorganizowane, to jest porządek. A kiedy wszystko jest zabałaganione, w nieładzie i nie wiesz gdzie co jest i co się dzieje, to właśnie jest chaos.” Ponownie, wciąż w zdumieniu, że dzieci nie tylko podążają za mną, ale tworzą następny fragment lekcji z własnej ciekawości, zadaję następne pytanie.

„W porządku, więc dowiedzieliśmy się, że można patrzeć na rzeczy jako na chaos i porządek. Jeśli to jest sposób, w jaki rzeczy są, jak myślisz, jaki jest najlepszy sposób dla ciebie, aby być? Jak się tym poruszać? Co powinniście starać się robić?” Prawie wszyscy od razu zrozumieli i odpowiedzieli: „chcesz być w samym środku”, mówi jedno dziecko, „chcesz być zrównoważony”, wtóruje mu inne. „To świetnie”, powiedziałem. „Prawo w środku, to jest linia między porządkiem i chaosem, między tym, co wiesz i czego nie wiesz, i chcesz być chodzenie napiętą liną między tymi dwoma.”

„Dlaczego nie chcesz być po jednej lub drugiej stronie? Cóż, jeśli jesteś w miejscu, gdzie wiesz wszystko, co się dzieje, wtedy nie ma nic nowego, rzeczy są nudne, a ty nie uczysz się niczego i nie poprawiasz siebie. Z drugiej strony, jeśli jesteś w miejscu, gdzie nie wiesz nic o tym, co się dzieje, gdzie jesteś w całkowitym chaosie, jesteś całkowicie przytłoczony, zamierasz, ponieważ rzeczy są dla ciebie zbyt duże, aby sobie z nimi poradzić. Więc, chcemy być pośrodku, prawda?”. Klasa przytakuje.

Gdy jesteś w środku, jesteś w miejscu, gdzie wiesz wystarczająco dużo o tym, co się dzieje, aby uzyskać swoje namiary, masz jakiś solidny grunt, na którym możesz stanąć, i masz pewność siebie, aby zbadać i być ciekawym. Ale rzeczy są również na tyle nowe, że zmuszają cię do nowych doświadczeń, gdzie jesteś zmuszony użyć swojej odwagi, aby walczyć ze smokiem, a smok jest tam, gdzie jest skarb! Smok ma skarb, a skarbem jest wiedza, którą możesz wykorzystać dla siebie, która uczyni cię silniejszym i którą możesz zabrać z powrotem do wioski, aby życie innych stało się lepsze. Im bardziej komfortowo czujesz się z nieznanym, tym więcej i częściej konfrontujesz się ze smokiem, tym więcej wiedzy zdobywasz i tym więcej skarbu dostajesz!”

„Teraz, walka ze smokiem, myślisz, że będzie łatwa?” „Nie” – odpowiada klasa, nadal będąc w pełni pochłonięta opowieścią. „Zdecydowanie nie. Walka ze smokiem będzie trudna! Ale jeśli nie będziecie odkrywać nieznanego, nigdy nie dotrzecie do skarbu. Walka będzie wymagająca, ale warto! Jaka jest alternatywa? Jeśli nie podejmiesz walki ze smokiem, pozostaniesz taki sam, jaki jesteś, a to może wydawać się bezpieczne, ale jest super nudne – nigdy nie staniesz się lepszy niż jesteś teraz. Nie zdobędziesz wiedzy, nie zwiększysz swoich umiejętności, nie rozwiniesz swojej odwagi i pewności siebie. Możesz popełnić błąd, możesz ponieść porażkę, ale z tego też możesz wyciągnąć naukę! Możesz stać się silniejszy dzięki temu błędowi, jeśli zastanowisz się, gdzie popełniłeś błąd i co mógłbyś zrobić lepiej. Potem możesz wrócić i znów walczyć ze smokiem, ale tym razem będziesz miał większe szanse na zwycięstwo. Te zwycięstwa mogą być nawet ważniejsze, te, w których próbujesz i próbujesz, i zawodzisz wiele razy, ale w końcu wygrywasz! To są jedne z najbardziej satysfakcjonujących zwycięstw i uczą cię, żeby się nie poddawać!”

„A teraz pomyśl o tym: czy dobrze się czujesz, gdy wygrywasz bitwę i odkrywasz skarb?” Wszystkie dzieci, prawie pochylone do przodu z szeroko otwartymi oczami mówią: „tak”. „To jest dobre uczucie prawda? Tak więc, kiedy robicie coś trudnego, kiedy uczycie się czegoś nowego i macie nowe doświadczenia, to faktycznie czujecie się dobrze. Chłopaki mają to uczucie przez cały czas, pomyślcie o pierwszym razie, kiedy uczycie się nowego ruchu; na początku jest ciężko i walczycie próbując wykonać ruch poprawnie, ale wciąż próbujecie i ćwiczycie, a potem co się dzieje?” „Twoje ruchy stają się lepsze!” krzyczy jedno z dzieci. „Tak,” powiedziałam. „Twoje ruchy stają się lepsze! Zmieniasz coś, co jest nowe i nieznane w coś, co opanowałeś i z czym czujesz się komfortowo.”

„Pomyślmy o tym w innej sytuacji, w której prawdopodobnie już byłeś. Czy kiedykolwiek siedziałeś w sali obiadowej lub na zewnątrz podczas przerwy, a może jesteś na imprezie urodzinowej, gdzie jest grupa nowych ludzi? I na tej imprezie jest dziecko, któremu chciałbyś się przedstawić, z którym mógłbyś się zaprzyjaźnić? „Tak”, przyznaje przynajmniej połowa klasy. „No dobrze, jaka jest kolejność? W tym miejscu nie idziesz się przywitać, nie podejmujesz ryzyka, aby się przedstawić. Zostajesz tam, gdzie wiesz, że jest bezpiecznie i wiesz, że możesz nawet czuć się źle, bo nie odważyłeś się pójść i poznać tej nowej osoby. Co to za chaos? Chaosem jest podchodzenie i przedstawianie się. To jest nieznane. Nie wiesz, jak oni zareagują. Nie wiesz, czy będą mili i będą chcieli z Tobą rozmawiać, i nie wiesz, czy będą wredni lub potraktują Cię jak jakiegoś dziwaka za to, że podszedłeś i z nimi porozmawiałeś. Więc, co powinieneś zrobić? Czy powinieneś zostać tam, gdzie jest bezpiecznie, czy też powinieneś wystawić się na zewnątrz i spróbować poznać kogoś nowego? Jaki jest potencjalny skarb, jeśli pójdziesz się przywitać?”. „Możesz poznać nowego przyjaciela” – odpowiadają dzieci.

„Dokładnie!” powiedziałem. „Jeśli się przywitasz, to może poznasz nowego przyjaciela! Kto wie, jak długo ta przyjaźń może trwać? Możesz zbudować wielką przyjaźń, która będzie trwać do końca życia! To jest skarb, ale musisz być na tyle odważny, aby wstać i przejść tam!”

Jak dzieci skinęły głową ze zrozumieniem, powiedziałem im: „w porządku dobrze, że byliście z tym niesamowici!”. Chcąc dać im mały impuls do ich samooceny dodałam: „Nie mogę uwierzyć, jacy jesteście mądrzy, świetnie sobie poradziliście! Teraz, zanim przejdziemy do ćwiczenia naszego materiału, chcę, żebyście zapamiętali tę historię i pomyśleli o niej później. Przypomnijcie sobie historię o tygrysie i smoku. Pamiętajcie o yin-yang. Pamiętaj, że smok, nieznane, jest tam, gdzie jest skarb, i że walka ze smokiem będzie trudna, ale jest to też jedyny sposób, w jaki możesz dostać się do skarbu. Balansowanie na linii pomiędzy tymi dwoma jest tam, gdzie jesteś wystarczająco bezpieczny, aby nie być przytłoczonym przez chaos, ale jesteś wystarczająco odważny, aby doświadczyć i nauczyć się czegoś nowego, zdobyć wiedzę, poznać nowego przyjaciela.”

Jak zakończyliśmy lekcję i dzieci rozeszły się, aby zacząć ćwiczyć swoje karate, mogłem zobaczyć, że miały trochę dodatkowego kopa w ich kroku. Przez resztę zajęć obserwowałem, jak ćwiczą ze zwiększonym skupieniem i intensywnością, ale także z uśmiechami na twarzach, które przekazywały nowy poziom pewności siebie. Dokładnie to, co miałem nadzieję, że się stanie.

To jest typ programu przywództwa, który chcę być w stanie dzielić z dziećmi. Nie tylko z dziećmi, ale również z dorosłymi. Dla dorosłych, ponieważ wiem, że jest tak wiele do zarządzania na co dzień, że może to być trudne do przekazania lekcji takich jak ta – lekcji, które każdy chce, aby jego dzieci wiedziały. Może być trudno znaleźć właściwy sposób, aby wyjaśnić i podzielić się tymi lekcjami. To jest to, co mam nadzieję zapewnić: pewnego rodzaju zasób lub plan, zestaw narzędzi, który pomoże dzieciom lepiej zrozumieć świat i sposób działania w nim. Odniesienie, które mogą wykorzystać, gdy napotkają trudne sytuacje i uczucia związane z dorastaniem, aby przejść przez nie pozytywnie. Chcę również dostarczyć rodzicom zestaw narzędzi do rozmawiania z dziećmi o złożonych problemach w sposób, który będzie skuteczny i przyniesie pozytywne rezultaty, z którymi rodzice będą się dobrze czuli. Zestaw narzędzi, którymi dzieci są zainteresowane. Taki, o którym chcą słuchać i uczyć się z niego.

Ciągle myślę, dlaczego uważamy, że musimy czekać, aż dzieci skończą studia, aby dowiedzieć się, jak działa świat i jak z nim współdziałać? To wydaje się o wiele za późno, a okres przystosowawczy, przez który będą musieli przejść, by się zorientować, będzie pełen (niepotrzebnych) pułapek. Rozważ to w kontekście naszej obecnej kultury, zwłaszcza w odniesieniu do nastolatków i przytłaczającej atrakcyjności takich rzeczy jak media społecznościowe i technologia, które zwiększają stres, jaki odczuwa przeciętny człowiek. To będzie niezwykle trudne, a nawet bolesne. Niepotrzebnie bolesne! Wielu z nas doświadczyło tego uczucia osobiście. Pomyśl, przez co musiałeś przejść, aby znaleźć się w miejscu, w którym jesteś teraz. Wyobraź sobie, że zostałeś wystawiony na działanie potężnych idei takich jak ta w dużo młodszym wieku i byłeś w stanie ćwiczyć wprowadzanie tej wiedzy w życie.

Wyobraź sobie, o ile więcej praktyki te dzieci będą miały przy podejmowaniu dobrych decyzji, i o ile więcej ekspozycji będą miały na pracę przez decyzje, które podejmują, z ludźmi takimi jak ich rodzice i mentorzy, mając te idee jako silne ramy dla ich procesów myślowych. Nie wiem jeszcze, jak mogę śledzić ich postępy w nauce tych rzeczy, ale z osobistego doświadczenia czuję, że jest to wartościowe zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych, że te idee mogą zapewnić znacznie silniejsze podstawy charakteru, poczucie pewności siebie i prawdziwej odwagi. Wierzę, że te idee mogą pomóc ludziom szybko rozwinąć się w inteligentne, asertywne, samodzielne, uziemione i pokorne jednostki, które mogą stawić czoła światu i wykuć swoją własną ścieżkę.

I tak, to jest to co próbuję zrobić. Próbuję dać naszym dzieciom (dorosłym też) narzędzia do dążenia do czegoś dobrego. Próbuję podzielić się narzędziami, które pomogły mnie i wielu innym rozwinąć poczucie sensu i celu. Próbuję wzmocnić ludzi, aby mogli odnaleźć spełnienie i sukces. Chcę pomóc tym, którzy są w podróży bohatera, odkryć i wykorzystać ich wewnętrzną siłę. Gdy ktoś zbliża się do swojego pełnego potencjału, staje się liderem – nie tylko w swoim własnym życiu, ale także w swoich rodzinach i społecznościach, gdy się starzeje.

Chcesz zobaczyć więcej zasad?

Znajdź mnie w „Grounded Truth” na Youtube i na thegroundedtruth.com

twitter: @MichaelNahan

.