Istnieje tak wiele różnych strategii nauczania w klasie. Pomyśl o nauczaniu mieszanym, mikronauczaniu, uczeniu się do mistrzostwa, nauczaniu indywidualnym, odwróceniu klasy, nauczaniu opartym na projekcie i tak dalej. Bez względu na to, jaką metodę wybierzesz, Twoje zadanie pozostaje takie samo: uczyć uczniów. Udowodniono, że nauczanie bezpośrednie i instruowanie uczniów na początku lekcji jest najbardziej efektywną strategią nauczania. Ale to nie znaczy, że musisz po prostu stać przed klasą i mówić: instruowanie uczniów może odbywać się na wiele różnych sposobów.
Instruowanie uczniów może oznaczać wszystko. Trzeba tylko wyjaśnić, o co chodzi w nowym temacie lekcji. Sposób, w jaki to zrobisz, zależy wyłącznie od Ciebie. Czy chcesz uzyskać kilka wskazówek dotyczących nauczania instrukcji? W tym wpisie na blogu podam Ci wiele sposobów na instruowanie swoich uczniów.
3 podstawowe zasady skutecznego instruowania uczniów
Nie zakładaj, że Twoi uczniowie wiedzą, co masz na myśli
To bardzo częsty błąd. Zakładamy, że uczniowie mają już wiedzę na dany temat, podczas gdy tak nie jest. Kiedy zaczynasz budować na wiedzy, której uczniowie nie mają, zawsze pozostanie ogromna luka w twoim fundamencie. Porównajmy to z księżniczką i grochem: bez względu na to, ile nowych materaców lub nowej wiedzy dodamy, księżniczka zawsze będzie czuła się jak niewygodny groch (lub, w naszym przypadku, jak luka w wiedzy)
Oczywiście, niektórzy uczniowie mogą mieć już przewagę, ale upewnij się, że zaangażujesz uczniów, którzy nie mają tej wiedzy, również poprzez informowanie ich na bieżąco. Zawsze możesz dawać uczniom instrukcje indywidualnie, jak zobaczysz w niektórych przykładach zróżnicowanych instrukcji.
Utrzymuj instrukcje tak proste, jak to tylko możliwe
Upewnij się, że twoje instrukcje są bardzo jasne. Nie przeskakuj z jednego tematu na drugi bez zachowania jasnej struktury lub podania powiązań między tematami lub materiałem lekcyjnym.
Wyjaśniaj wszystko chronologicznie, a następny krok rozpoczynaj dopiero wtedy, gdy poprzedni zostanie zrozumiany przez uczniów. Zadawaj dużo pytań, aby zmierzyć poziom zrozumienia.
Utrzymuj cele nauczania blisko siebie, abyś wiedział, dokąd zmierzasz. Podziel większe cele nauki na małe cele nauki. Nauczaj tych małych celów w zorganizowany sposób.
Podawaj konkretne przykłady
Jak stwierdza Daniel T. Willingham w swojej obowiązkowej książce: „Rozumiemy nowe rzeczy w kontekście rzeczy, które już znamy, a większość z tego, co wiemy, jest konkretne.”
To oznacza, że musisz wyjaśnić koncepcję używając przykładów, które są łatwe do zrozumienia dla twoich uczniów. Uczniowie rozumieją nowe idee (rzeczy, których nie znają) poprzez odniesienie ich do starych idei (rzeczy, które znają). To jest całkiem oczywiste.
Upewnij się, że twoje materiały lekcyjne lub zasoby dodają prawdziwą wartość do tematu lekcji i są łatwe do zrozumienia. Zawsze lepiej jest dodać dźwięk, wideo lub obrazy do słów mówionych lub tekstu pisanego. Spróbuj ująć treść lekcji w uporządkowany schemat, taki jak oś czasu, opowiadanie, planer, …
Pozwól mi skonkretyzować te zasady instruktażu:
Pytaj siebie samego o te pytania, kiedy wydajesz polecenia klasie i postaraj się na nie odpowiedzieć. Im łatwiej jest odpowiedzieć na te pytania, tym lepsze są twoje instrukcje.
- Cel podróży: Co będę mógł zobaczyć, usłyszeć, doświadczyć, gdy będę postępował zgodnie z instrukcjami?
- Procedura: Jakie są dokładne kroki, które muszę podjąć lub wykonać, aby osiągnąć cel. Jakie narzędzia i zasoby będą mi potrzebne? Jakie specjalne informacje są mi potrzebne, aby ukończyć instrukcję?
- Czas: Ile czasu mam na wykonanie instrukcji?
20+ instrukcje dla nauczycieli
Pamiętaj o trzech złotych zasadach podanych powyżej, kiedy instruujesz uczniów, a wszystko pójdzie dobrze. Oto kilka zabawnych i praktycznych sposobów instruowania uczniów, aby nie utknąć tylko w jednym sposobie nauczania nowego materiału lekcyjnego. Oczywiście istnieje o wiele więcej sposobów na wykorzystanie instrukcji w klasie.
! Niemal każda metoda nauczania przedstawiona w tym wpisie może być wykorzystana jako instrukcja zróżnicowana, ponieważ daje uczniom szansę uczenia się w ich własnym tempie lub zgodnie z ich własnymi potrzebami, kompetencjami i zainteresowaniami. Strategie zróżnicowanego nauczania dają pewność, że uczniowie nie zostaną w tyle, gdy nauczyciel idzie do przodu. Nie każda strategia różnicowania musi być czasochłonna. Dowiesz się, jak małe kroki mogą prowadzić do dużych zmian.
Wideo objaśniające
Użyj aplikacji takich jak Explain Everything lub MySimpleShow, aby stworzyć własne wideo objaśniające treść lekcji. Jest to bardzo łatwe do stworzenia i pozwala uczniom przechodzić przez nie w ich własnym tempie. Jeśli czegoś nie zrozumieli, mogą po prostu spojrzeć wstecz na explainer video i wznowić naukę.
Quiz z funkcją automatycznej informacji zwrotnej
Gdy tworzysz quiz BookWidgets, możesz dodać film instruktażowy YouTube, który studenci muszą najpierw obejrzeć. Następnie należy sprawdzić zrozumienie w pytaniach, które po nim następują. Quiz BookWidgets ma niesamowitą opcję zwaną „automatyczną informacją zwrotną”, za pomocą której można dać uczniom informację zwrotną w zależności od ich wyniku w pytaniach quizu.
Jeśli popełnią zbyt wiele błędów, można odesłać uczniów do filmu lub tekstu z instrukcjami, a nawet do określonego kąta w klasie z instrukcjami dla nauczyciela lub instrukcjami na papierze.
Jeśli uczniowie dobrze poradzili sobie z quizem, oznacza to, że zrozumieli instrukcje wideo. Otrzymają automatyczną wiadomość zwrotną z instrukcjami, aby przejść do nowego tematu lub trudniejszych ćwiczeń.
Storytelling z Instagramem lub Snapchatem
Chcesz bardziej „wpasować się” jako nauczyciel i dotrzeć do swoich uczniów w ich prawdziwym świecie? W takim razie powinieneś wypróbować ten sposób udzielania instrukcji w klasie. Stwórz historię na Instagramie lub Snapchacie wyjaśniającą, na przykład, geometrię w prawdziwym życiu.
Zrób zdjęcia obiektów i narysuj na nich. Dodaj odpowiednie wzory na pole powierzchni i naciśnij przycisk wysyłania. Poproś uczniów, aby sprawdzili twoją historię. Oczywiście, są to tylko podstawowe instrukcje. Pamiętaj, aby omówić je bardziej szczegółowo w klasie i poprosić uczniów, aby sami stworzyli opowiadanie, aby sprawdzić, czy je rozumieją.
Użyj audio
Zapewnij alternatywną ścieżkę instruktażową, aby uczniowie o specjalnych potrzebach nie mieli problemu ze zrozumieniem lub wykonaniem zadań. Dzięki BookWidgets można łatwo dodać nagranie swojego głosu do każdej instrukcji lub pytania. W ten sposób uczniowie mogą również wybrać, w jaki sposób chcą przyswoić informacje z instrukcji.
Timeline
Dual coding lub visual learning jest jedną z najbardziej skutecznych strategii uczenia się. Ustrukturyzuj tekst na osi czasu i użyj obrazów, które będą towarzyszyć tekstowi. Uczniowie mogą korzystać z obrazów i struktury osi czasu, aby przypomnieć sobie tekst (lub na odwrót).
Z BookWidgets możesz tworzyć dwa rodzaje osi czasu. Oto wersja z ustaloną osią czasu. To może służyć jako teoretyczne wyjaśnienie, które twoi uczniowie muszą studiować. Następnie, być może na teście, uczniowie dostaną edytowalną oś czasu i będą musieli przypomnieć sobie swoją wiedzę.
Webinar
W odwróconej klasie, możesz użyć aplikacji takich jak zoom.us, aby stworzyć interaktywny webinar, w którym wyjaśnisz koncepcję. Studenci mogą zadawać pytania online i otrzymywać natychmiastowe odpowiedzi. Studenci mogą zadawać pytania na czacie grupowym lub bezpośrednio nauczycielowi. Jest to bardzo przydatne, aby zachęcić każdego ucznia do zadawania pytań.
Planer
Z planerem BookWidgets można dać uczniom jasne instrukcje w formacie planera. Uczniowie mogą śledzić różne kroki we własnym tempie i doprowadzić zadanie do końca. Można również dodać inne interaktywne ćwiczenia lub nowe instrukcje do każdego kroku planera, więc uczniowie otrzymują nowe informacje w małych kawałkach.
Dla zróżnicowania, możesz szybko powielić planer i wprowadzić pewne zmiany dla uczniów, którzy potrzebują więcej instrukcji.
Demonstracja
Demonstracja jest naprawdę powszechnym sposobem dostarczania instrukcji i jest często używana w kursach praktycznych i technicznych. Pokaż uczniom, jak wygląda udane wykonanie zadania, aby dokładnie wiedzieli, czego się od nich oczekuje i jak mają to od razu zrobić.
Możesz zdecydować się na przeprowadzenie demonstracji dwa razy. Pierwszy raz dla osób szybko uczących się, aby mogły od razu przystąpić do pracy. Za drugim razem, znacznie wolniej, z jeszcze większą ilością instrukcji.
Inną propozycją jest przeprowadzenie drugiej demonstracji gdzieś w środku zadania, tak aby uczniowie mogli spojrzeć wstecz na to, co zrobili do tej pory, i nadal wprowadzać zmiany do swojej pracy.
WebQuest
Webquest może łączyć wszystkie materiały edukacyjne w jednym miejscu, używając jasnej struktury i ścieżki, którą uczniowie muszą podążać. Możesz włączyć do tej lekcji wszelkiego rodzaju multimedia, a także dodać kilka przejrzystych przykładów i ćwiczeń w jednym środowisku nauczania. Do tego można dołączyć quizy BookWidgets z funkcją informacji zwrotnej, tak aby uczniowie musieli wypełnić każdy quiz po kolei, aby przejść do następnego kroku i nauczyć się czegoś nowego.
Istnieje wiele sposobów wykorzystania webquestów, w tym do różnicowania lub jako zestaw instrukcji.
Pary poziomów uczniów
Wyjaśnij nowe materiały do nauki, używając dowolnego rodzaju metod nauczania wymienionych w tym poście. Następnie przeprowadź szybki test. Po tym teście połącz w pary uczniów, którzy osiągnęli bardzo dobre wyniki, z uczniami, którzy potrzebują więcej pomocy i jeszcze nie wszystko rozumieją.
Teraz niech uczniowie, którzy opanowali materiał, uczą innych uczniów. W ten sposób uczeń ma osobistego „trenera” i może zadawać pytania bezpośrednio komuś, kto rozumie i potrafi wyjaśnić, o co chodzi w treści nauczania.
Instrukcje na poziomie ucznia
Instrukcje na poziomie ucznia działają tak samo jak pary uczniów powyżej, z tą różnicą, że uczniowie nie są łączeni w pary. Podczas wykonywania szybkiego testu lub ćwiczenia, na przykład quizu BookWidgets z automatyczną informacją zwrotną, uczniowie otrzymają wiadomość zwrotną dzielącą ich na 3 grupy.
Na przykład:
- Trwali: uczniowie, którzy zrozumieli wszystkie instrukcje i mogą przystąpić do pracy samodzielnie, bez żadnej pomocy.
- Zawodnicy: uczniowie, którzy wszystko rozumieją i przejmują inicjatywę. Mogą rozpocząć pracę nad zadaniami rozszerzającymi.
- Zwiadowcy: uczniowie, którzy potrzebują więcej instrukcji i mogą usiąść z Tobą przy „stole instruktażowym”.
Pamiętaj, aby po zakończeniu pracy pozwolić uczniom zastanowić się, czy ich zdaniem byli we właściwej grupie.
Grupy instruktażowe
Metoda grup instruktażowych dzieli uczniów na grupy, ale nie ze względu na poziom zrozumienia. Jako nauczyciel dajesz uczniom wybór, w jaki sposób chcą przyswajać instrukcje dotyczące lekcji.
Na przykład ustaw w klasie 4 różne kąciki z:
- filmem instruktażowym
- tekstem
- książką audio
- rozmową z uczniami
Tutaj uczniowie wybierają, w jaki sposób chcą otrzymywać instrukcje. Nadal mogą się zamienić miejscami, jeśli chcą, na przykład, bardziej wizualnego wyjaśnienia.
Znane – chcę wiedzieć – na zawsze wiem
Na początku lekcji, podczas wprowadzania nowego tematu, dajesz uczniom kartkę z 3 kolumnami: znane, chcę wiedzieć i na zawsze wiem.
Przed podaniem kolejnych instrukcji prosisz uczniów, aby w kolumnie „znane” zapisali wszystko, co już wiedzą na dany temat. Mają również zapisać to, czego chcą się dowiedzieć na ten temat lub co ich ciekawi w kolumnie „chcę wiedzieć”.
Po instrukcjach i ćwiczeniach pozwalasz im zapisać to, czego się nauczyli i co wyraźnie pamiętają w kolumnie „na zawsze wiem”.
Split-whiteboard
Użyj widżetu split-whiteboard od BookWidgets, aby wprowadzić tekst teoretyczny. Dodaj tekst po jednej stronie i poproś uczniów o streszczenie go na tablicy po drugiej stronie. Uczniowie mogą na niej rysować, aby powiązać tekst z obrazami. Możesz również dodać sugerowane naklejki, które uczniowie mogą wykorzystać w swoim podsumowaniu, aby uczynić je bardziej wizualnym, tak jak ja to zrobiłem w tym przykładzie. Sprawdź to i kliknij na ikonę „gwiazdki”, aby użyć naklejek.
Pozwól uczniom odesłać je do ciebie, abyś mógł sprawdzić, czy je zrozumieli. Jeśli nie zrozumieli tekstu, możesz dać im obrazek, który przedstawia tekst i dać więcej instrukcji.
Wybór informacji zwrotnej
Tutaj uczniowie mogą poprosić o informację zwrotną i dodatkowe instrukcje nauczyciela.
Jest to dobra metoda instruktażowa, gdy uczniowie pracują nad większym projektem, który zajmuje dużo czasu. Uczniowie mają szansę oddać swoją pracę i poprosić o informację zwrotną lub „nowe instrukcje”.
W ten sposób uczniowie mogą pracować w sposób bardziej ukierunkowany na jakościowy efekt końcowy.
Strefy pracy
Najpierw udziel instrukcji, używając dowolnej metody. Następnie podziel klasę na 3 różne strefy pracy:
- Strefa 1: Uczniowie mogą rozpocząć samodzielną pracę w ciszy.
- Strefa 2: Studenci mogą pracować w parach
- Strefa 3: Uczniowie mogą pracować korzystając z twojego wsparcia
Upewnij się, że ich wybór musi być najbardziej efektywnym sposobem pracy, a nie najłatwiejszym lub najbardziej zabawnym. Pozwól im wyjaśnić, dlaczego wybrali określoną strefę pracy.
Wybór tematu
Podczas tworzenia filmu instruktażowego lub tekstu daj uczniom możliwość wyboru tematu, który odpowiada ich zainteresowaniom. W jednym filmie można by wyjaśnić, jak obliczyć nachylenie stoku narciarskiego za pomocą twierdzenia pitagorejskiego. Na innym filmie instruktażowym można by pokazać twierdzenie pitagorejskie zastosowane do drabiny opartej o ścianę.
Poza zróżnicowaniem instrukcji, można również zrobić to samo z zadaniami: uczniowie mogą wybrać, które ćwiczenie chcą rozwiązać.
Kumpel
Wskazać „kumpla” dla uczniów, którzy potrzebują więcej pomocy lub mają dodatkowe potrzeby. Uczniowie ci mogą odwołać się do swojego kolegi, gdy potrzebują dodatkowej pomocy w nauce lub gdy instrukcje idą za szybko.
Pytania międzylekcyjne
Po udzieleniu pełnych, ale podstawowych instrukcji, uczniowie przystępują do pracy. Uczniowie otrzymują 3 pytania „pomiędzy” dotyczące zadania, które mogą umieścić w trakcie jego wykonywania. Tutaj mogą poprosić o więcej instrukcji.
W ten sposób można uzyskać przegląd uczniów, którzy nadal mają problemy z materiałem nauczania i uczniów, którzy są gotowi do pracy.
Dokumenty
Dla kursów takich jak geografia, biologia i historia, istnieje wiele dobrych filmów dokumentalnych na tematy, których nauczasz. Wykorzystaj je do wyjaśnienia, a następnie pozwól uczniom streścić je, aby sprawdzić, czy dobrze zrozumieli temat. Potem możesz udzielić dodatkowych wskazówek uczniom, którzy tego potrzebują.
Zakończ
Mam nadzieję, że te różne strategie nauczania dostarczą ci nowych inspiracji, aby utrzymać uczniów na właściwym torze w zabawny i bardziej interaktywny sposób. Oczywiście istnieje o wiele więcej sposobów instruowania uczniów i prawdopodobnie one również świetnie się sprawdzą! Można z nich korzystać tak długo, jak długo uważamy, że uczniowie rozumieją materiał lekcji. Chciałabym również przedstawić wam ten post z 20 interaktywnymi zajęciami dydaktycznymi, aby stworzyć bardziej interaktywną klasę.
Wiele z tych strategii instruktażowych wspomina o BookWidgets. To dlatego, że ćwiczenia BookWidgets mogą być używane do różnicowania. Stwórz ćwiczenie lub widget samodzielnie:
Stwórz interaktywne ćwiczenie
Chciałabym również podziękować Schoolmakers. Ich holenderski kurs na temat „uczenia się, jak różnicować” dał mi wiele nowych pomysłów i jest warty naśladowania. Wspomniałam o ich strategiach różnicowania w tym poście.
.