« Vous pourriez manger un sac entier de Cheetos juste pour finir un problème », a déclaré un parent après avoir vu une démonstration de ce qu’on appelle « les nouvelles maths ». J’aimerais pouvoir dire qu’il a tort, mais je ne peux pas. Vous pouvez finir beaucoup de choses plutôt que de calmer votre enfant stressé après avoir fait une seule leçon des nouvelles maths.
Nous avons fait le même problème de trois manières différentes. Chaque fois, nous avons obtenu une réponse différente jusqu’à ce que nous trouvions une loi mathématique cachée et puis – aha, nous l’avons eu ! C’est la route en dents de scie et sinueuse des mathématiques de base commune (CCM), qui est fortement contestée aux États-Unis mais qui a maintenant fait son chemin vers certains élèves des EAU.
Lorsque ma fille a commencé à le faire, elle a paniqué et pleuré. J’ai fait de mon mieux pour la calmer. Puis, après quelques lignes de chiffres qui sautaient entre fractions, nombres et décimales, j’étais sur le point de me rouler par terre. Pourtant, je n’allais pas laisser ces infâmes sorciers du CCM me jeter un sort. J’allais l’apprendre.
J’ai maîtrisé l’algèbre à l’école. De plus, en tant que scolarisé à domicile, j’ai beaucoup de temps pour jouer avec les chiffres. Mais qu’en est-il du parent occupé ou du parent désorienté ? Que va-t-il leur arriver ?
Les mathématiques du tronc commun sont extrêmement difficiles. Quand j’ai appelé un éducateur américain qui avait un doctorat en mathématiques, il m’a dit : « Ce que ceux qui ont créé cette méthode ne vous disent pas, c’est que vous avez besoin d’une solide formation en mathématiques pour la maîtriser. »
J’ai écouté un partisan de Stanford de la MCC qui disait que c’était un moyen de faire comprendre aux enfants qu’il n’y a pas de manière fixe d’arriver à la réponse – vous pouvez avoir un ensemble de stratégies qui peuvent être appliquées à des situations réelles. C’est amusant.
Bien, c’est génial, mais s’il faut deux jours pour faire des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions ou faire en sorte que les jeunes enfants découvrent combien de plantes peuvent tenir dans un jardin de 10 mètres, alors oubliez ça. Personne n’a le temps pour cela. Nous voulons tous que nos enfants soient préparés pour l’avenir, mais c’est trop de travail pour obtenir encore une mauvaise réponse.
J’ai des enseignants pour mon programme d’enseignement à domicile qui aident les parents s’ils sont bloqués. Il y avait un problème de « travail de cerveau » que nous essayions de résoudre juste pour le plaisir. Lorsque notre réponse ne correspondait pas à celle de la fin du livre et que nous ne pouvions pas comprendre pourquoi, j’ai contacté mon professeur, qui après trois semaines ne m’avait toujours pas répondu.
Selon la Thomas B Fordham Foundation, qui suit les progrès du common core depuis 2009, l’enseignement des stratégies et des méthodes du CCM a beaucoup progressé à l’école primaire, mais n’a pas eu le même succès au collège.
Le comédien, KevOnStage, qui sur sa chaîne YouTube a pris des coups de gueule contre le CCM, déclare : « Il faut naître dedans. » Il dit cela par expérience – son plus jeune fils a appris le CCM dès la maternelle et le maîtrise, mais son fils aîné, qui l’a appris à l’ancienne, a encore du mal à le maîtriser.
Dans une enquête nationale menée auprès des enseignants aux États-Unis, 88 % des personnes interrogées ont déclaré que les parents étaient incapables d’aider leurs enfants à faire leurs devoirs. Cela signifie qu’il n’y a pas de renforcement des leçons scolaires à la maison. Ils ont également constaté que de nombreux enseignants ne maîtrisaient pas eux-mêmes le CCM. Si seulement l’ignorance était le bonheur.
Une routine des humoristes des années 1940 Abbott et Costello – comment expliquer l’équation « 7×13=28 » – est devenue symbolique de la façon dont beaucoup de gens voient le CCM.
Pour finir de payer son loyer, Costello a donné 28 $ à son propriétaire, mais ce dernier lui a demandé les 91 $ qui lui étaient dus. Costello a ajouté, soustrait, multiplié et divisé les trois séries de chiffres et à chaque fois la réponse était 28, car dans cet exemple : 7×3=21 et 7×1=7, donc 21+7=28. Si vous pouvez comprendre pourquoi, vous êtes un vieux génie des mathématiques et vous avez le potentiel pour le tronc commun. Vous ne comprenez pas ?
Costello n’a pas utilisé la position des dizaines, car 7×13 est vraiment égal à 91 dans le monde réel. Les mathématiques de la vieille école résolvent facilement cette équation, mais après qu’elle ait été réinventée dans CCM, cela ressemblait à une arnaque d’Abbott et Costello.
Les mathématiques du tronc commun sont prétendues être la vague du futur, mais beaucoup se noient dans une mer de stratégies et deviennent muets à cause de trop de chiffres abrutissants.
Maryam Ismail est un sociologue et un enseignant qui vit dans les EAU
Mise à jour : 8 septembre 2016 04:00 AM
SHARE
.