par Carys Shannon
Les enfants adorent les histoires. Les histoires sont magiques, elles peuvent créer d’autres mondes, émotions, idées et rendre le quotidien incroyable. Elles peuvent nous apprendre l’empathie et nous emmener dans des voyages formidables. Elles peuvent nous faire rire, pleurer, sursauter de peur, puis nous réconforter avec une fin heureuse. Dès notre plus jeune âge, nous apprenons à apprécier une histoire à la fois pour le plaisir et pour nous aider à donner un sens au monde et à nous-mêmes. Dans cet article, j’examinerai pourquoi les histoires sont importantes pour les élèves d’ALS et je partagerai quelques activités simples basées sur les histoires qui peuvent être adaptées à différents âges et capacités.
Les histoires en classe
Dans la classe ESL, les histoires ont une place et une valeur particulières. Les élèves peuvent écouter les sons et les rythmes de l’anglais tout comme les locuteurs natifs l’auront fait pour acquérir leur première langue. Les élèves peuvent identifier le vocabulaire et les expressions qu’ils ont appris ou entendus régulièrement et les voir en action. Des récits fréquents peuvent les aider à apprendre de nouvelles phrases et expressions avec la bonne résonance émotionnelle. La narration avec participation utilise l’apprentissage par l’expérience pour demander ce qui arrive aux personnages et ce qu’ils devraient faire ensuite, ou offre à un élève la possibilité d’être ce personnage et d’entendre/de dire ses mots dans un contexte réel.
La narration rend l’apprentissage des langues vivant et crée une expérience participative et immersive qui permet aux Jeunes Apprentis d’apprécier d’entendre la langue d’une manière dynamique, parfois stylisée et divertissante. La participation à l’aide du vocabulaire et des phrases clés peut créer une prise de conscience du rythme et de la structure. Cette atmosphère de jeu et d’expression créative crée un appétit pour d’autres expériences similaires. Les élèves qui ont aimé raconter des histoires en classe demandent souvent d’autres histoires et se sentent également motivés et encouragés à créer et à raconter, à jouer ou à illustrer leurs propres histoires de diverses manières.
L’acte de raconter des histoires fait appel à différentes préférences d’apprentissage et personnalités en s’assurant que du plus timide au plus actif des étudiants, chacun a une chance de participer d’une manière qu’il peut apprécier. Cela va de l’écoute silencieuse à la participation en tant qu’acteur.
La narration aide également les élèves à apprécier et à prendre conscience de l’intonation et du ton de la voix, des expressions et des phrases naturelles ainsi que de l’interaction entre locuteurs natifs. Pour les EJ plus âgés, ils offrent la possibilité de raconter à nouveau, de reformuler, de mettre en scène ou de résumer ce qu’ils ont entendu, de réécrire l’histoire ou de créer la leur en groupe ou individuellement.
Les histoires offrent également un lien entre la classe et la maison. Les élèves peuvent avoir les mêmes livres dans leur langue à la maison ; ils peuvent lire avec un parent ou un membre de la famille et être capables d’identifier le vocabulaire en anglais ; les histoires simples en anglais peuvent être relues par un parent à la maison. De nombreuses histoires ont également des livres parlants, des vidéos YouTube, des animations ou des films en VOSE qui pourraient être appréciés après la séance.
Les histoires offrent à tous une chance d’apprécier la langue et de découvrir de nouveaux mondes, de nouveaux mots et de nouvelles choses sur eux-mêmes.
En résumé :
Les histoires peuvent…
- permettre aux enfants d’éprouver de l’empathie pour des personnes/lieux/situations non familières.
- Offrir un aperçu des différentes traditions et valeurs.
- Offrir un aperçu des expériences de vie universelles.
- Aider les enfants à envisager de nouvelles idées.
- Révéler les différences et les points communs des cultures du monde entier.
- Promouvoir un sentiment de bien-être, de plaisir et de relaxation.
- Augmenter la volonté des enfants de communiquer leurs pensées et leurs sentiments.
- Encourager la participation active.
- Augmenter la compétence verbale.
- Encourager l’utilisation de l’imagination et de la créativité.
- Encourager la coopération entre les étudiants.
- Améliorer les capacités d’écoute.
(Source : site web du British Council Teach English)
Activités à essayer
Story Dice
Faites-en votre propre en vous basant sur le vocabulaire que vous étudiez en classe ou choisissez parmi toute une gamme de modèles en ligne (essayez ce générateur en ligne de ReadWriteThink : http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/cube_creator/). Les dés à histoires offrent des entrées allant des noms de vocabulaire de base aux verbes d’action ou aux adverbes. Utilisez-les pour construire une histoire en groupe ou, pour les plus rapides, comme activité d’expression orale en binôme.
Les grilles d’histoires
Les grilles d’histoires sont si flexibles – il suffit de savoir tracer des lignes ! Élicitez le vocabulaire courant de vos élèves pour une activité de toute la classe ou laissez libre cours à l’imagination de chacun. Les grilles d’histoire sont idéales pour rappeler et classer le vocabulaire en groupes de mots (par exemple, écrivez trois noms, deux adverbes, une collocation et une expression idiomatique de l’ensemble actuel). Une fois les mots saisis dans la grille, les options sont variées : vous pouvez demander aux élèves de changer de grille pour un défi supplémentaire, créer des histoires en groupe ou fixer l’écriture d’une histoire comme devoir à la maison après avoir évoqué les possibilités et les combinaisons en classe. Vous pouvez même utiliser une grille de tableau » tête haute » pour jouer à Whispers avec des histoires inventées.
Générateurs d’histoires
Le monde en ligne rend la génération d’histoires facile. Utilisez le Story Maker du site British Council Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker) pour créer une histoire d’horreur ou de fée avec votre classe. Choisissez parmi les options basées sur les images et lisez ou jouez le texte final ensemble. Idéal pour une autre activité de bande dessinée ou pour l’utiliser comme un pur moment d’imagination créative.
Création de livres d’histoires
Les sites web en ligne tels que Story Bird permettent de créer facilement des livres d’histoires magnifiques et professionnels avec votre classe. Les œuvres d’art peuvent être utilisées comme stimulus ou comme accompagnement de votre propre histoire. C’est très motivant.
Bio de l’auteur : Carys Shannon est un enseignant ESL expérimenté et un animateur culturel avec des crédits professionnels dans la production théâtrale et l’écriture. Enseignant actuellement à l’IH Academia Britannica Sierra de Cordoue, où elle est basée depuis cinq ans, Carys réalise également des ateliers de formation des enseignants et des séances de contes pour Macmillan Iberia. Elle s’intéresse à l’utilisation de l’art dramatique et des compétences théâtrales dans la classe d’anglais langue seconde pour tous les âges et tous les niveaux, ainsi qu’à l’utilisation des contes comme véhicule d’apprentissage et de production de la langue.