La quintessence de la théorie du double codage
Selon la théorie du double codage, le traitement verbal et non verbal est essentiel à l’apprentissage. Elle stipule ensuite qu’il existe deux « sous-systèmes cognitifs » qui aident les apprenants à traiter l’information présentée par l’instructeur ou par le matériel pédagogique. Un sous-système concerne la façon dont le cerveau traite les événements ou les scénarios non verbaux (codes analogiques), tandis que l’autre traite du langage dans un environnement d’apprentissage (codes symboliques) :
- Les codes analogiques sont principalement utilisés pour stocker des images mentales d’objets que nous avons vus.
En d’autres termes, ce sont des représentations mentales précises des images ou des éléments que nous rencontrons chaque jour. Par exemple, si vous voyez une feuille sur le sol ou un organigramme dans un manuel, votre esprit stockera ces images via des codes analogiques. - Les codes symboliques sont des images mentales de mots.
Lorsque nous entendons un mot, notre esprit le stocke comme une représentation mentale via des codes symboliques. Par exemple, lorsque nous pensons au mot « rouge », nous ne pensons pas automatiquement aux lettres qui composent le mot, mais à la couleur elle-même. Cela nous permet également d’associer certains mots à des significations non conventionnelles. Par exemple, si nous essayons de comprendre un problème mathématique, « y » représente une variable, alors que lorsque nous lisons un roman, « y » représente une lettre de l’alphabet.
Essentiellement, toutes les informations que nous recueillons au cours de notre vie sont représentées par un contenu à la fois visuel et verbal. Grâce à ces processus, nous sommes non seulement capables d’apprendre de nouvelles informations, mais aussi d’élargir notre base de connaissances déjà existante. Selon la théorie du double codage, il existe deux voies d’information différentes dans l’esprit de l’apprenant. Lorsque nous acquérons de nouvelles informations, notre cerveau code le contenu, puis il détermine où et comment cette information sera stockée, afin de pouvoir y accéder plus tard, en fonction de ce système de codage.
Les 3 types de traitement mental basés sur la théorie du double codage
Selon la théorie du double codage, il existe trois types distincts de traitement mental qui se produisent pendant l’instruction. Ce sont :
- Le traitement représentationnel
Il se produit lorsque des représentations verbales ou non verbales sont activées dans notre esprit pendant le processus d’apprentissage. - Le traitement référentiel
Il se produit lorsque nos systèmes de traitement verbal sont activés par nos systèmes de traitement non verbal (cela peut aussi se produire dans l’autre sens). - Traitement associatif
Il se produit lorsque nous activons des images ou des symboles qui sont contenus dans les systèmes de traitement verbal ou non verbal de notre cerveau.
Application de la théorie du double codage
La théorie du double codage peut être appliquée dans la conception pédagogique en donnant aux instructeurs un regard approfondi sur la façon dont le cerveau acquiert de nouvelles informations. Si les concepteurs pédagogiques conçoivent des leçons qui impliquent les deux différents types de codage, ils augmentent fondamentalement la probabilité que les apprenants retiennent l’information, étant donné que leur esprit la stockera comme une représentation d’une image mentale à la fois verbale et non verbale à laquelle ils pourront accéder ultérieurement.
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