Dans un discours personnel, l’ancien secrétaire à l’éducation a suggéré des stratégies pour l’équité
Par Ross Brenneman
John B. King Jr, président et directeur général de The Education Trust, discute avec des étudiants de l’USC Hybrid High School après sa prestation de la conférence du centenaire de l’USC Rossier. (Photo/Brian Morri)
Lorsqu’il était jeune, John B. King Jr. était souvent triste et frustré.
King, aujourd’hui président et chef de la direction de The Education Trust et ancien secrétaire américain à l’éducation sous Barack Obama, a prononcé une conférence sur l’éducation. King, aujourd’hui président et PDG de l’Education Trust et ancien secrétaire américain à l’éducation sous Barack Obama, a prononcé mercredi la USC Rossier Centennial Lecture, s’inspirant de ses expériences de jeunesse à New York pour montrer comment les éducateurs peuvent faire la différence.
Dans son enfance, King a dit qu’il était souvent en colère contre les adultes, contre ses parents, contre la société. Sa mère est décédée quand il avait huit ans, et son père a lutté contre la maladie d’Alzheimer non diagnostiquée.
King a réfléchi à la façon dont les difficultés et l’iniquité se manifestent au niveau individuel, et comment elles ont presque fait dérailler son avenir sans les efforts des éducateurs des écoles publiques de la ville de New York.
« Je suis le premier secrétaire américain à l’éducation à être renvoyé du lycée », a déclaré King. « Mais j’espère que je ne suis pas le dernier, parce que si je me tiens ici, c’est en partie parce que les gens étaient prêts à me donner une seconde chance. Les gens étaient prêts à me voir comme plus que la somme de mes erreurs. Ils étaient prêts à voir le potentiel et la possibilité. »
Enseigner pour la justice sociale
Discutant des disparités persistantes dans l’éducation, King a noté des exemples d’efforts de l’USC Rossier visant à remédier à certaines de ces disparités, notamment le travail effectué à l’USC Hybrid High, Ednovate with USC Rossier, une école fondée par l’USC Rossier en 2012.
Les trois premières classes de terminale de cette école ont toutes eu des taux d’obtention de diplôme et d’acceptation à l’université de 100 %, et lors du discours de King, 140 juniors de cette école et de l’Alliance for College-Ready Public Schools ont écouté King décrire comment les éducateurs peuvent s’attaquer aux inégalités que de nombreux étudiants subissent.
King a déclaré que les éducateurs peuvent être des militants pour l’équité éducative de trois façons : Enseigner pour la justice sociale ; habiliter les autres dans le mouvement de justice sociale ; et aimer leurs élèves.
En exposant les défis auxquels de nombreux élèves sont confrontés – la faim, l’effritement des écoles, la rhétorique haineuse et raciste, les doutes sur l’appartenance – King a dit que les éducateurs devaient se mettre au défi de voir la pleine humanité de leurs élèves.
« J’ai eu la chance d’avoir une série d’enseignants dans les écoles publiques de la ville de New York qui ont rendu l’école si convaincante, intéressante et engageante », a-t-il dit.
Après son discours, King, ainsi que Karen Symms Gallagher, la doyenne Emery Stoops et Joyce King Stoops de l’USC Rossier, ont rencontré les étudiants de l’auditoire pendant le déjeuner, répondant aux questions et développant les thèmes qu’il avait abordés plus tôt. Beaucoup d’entre eux venaient d’un milieu similaire à celui de King. Et comme il l’a démontré, chacun d’entre eux peut partager un avenir similaire.
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