Tant de choses que vous lisez, regardez ou entendez dans les médias sont là pour vous donner l’impression qu’il est impossible d’entrer à Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Penn, Princeton et Yale sans tricher ou utiliser des connexions peu recommandables pour faire un ver.
Pourtant, une formule réussie – et éthique – pour entrer dans les collèges de la ligue Ivy existe et est assez simple.
Ci-après, je partage la formule simple en quatre étapes pour entrer à Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Penn, Princeton ou Yale, qui a aidé 100% de mes étudiants qui l’ont suivie à entrer dans une ou plusieurs Ivy.
Étape 1 : Prenez des cours rigoureux au lycée et obtenez des As dans ces cours
Vous avez remarqué qu’il n’a pas dit » soyez intelligent » ou » poursuivez vos passions académiques « . De telles suppliques semblent charmantes, mais elles ne sont pas pertinentes. Le fondement de votre campagne pour entrer dans une université de l’Ivy League dépend de votre volonté et de votre capacité à suivre systématiquement les cours les plus rigoureux de votre lycée et à obtenir des notes A dans tous ces cours ainsi que dans tous les autres cours que vous suivez également. Si votre école note les A selon une échelle (comme A-, A, A+ ou 90-100), faites tout votre possible pour obtenir les meilleurs A possibles (A+ ou 97+). Si votre école note sur une échelle différente de celles mentionnées jusqu’à présent, visez simplement le haut de celle-ci.
Chaque lycée est différent, mais dans de nombreux cas, suivre les cours les plus rigoureux de votre lycée est synonyme de l’un des trois scénarios ci-dessous (ou une combinaison ou permutation de ceux-ci) :
A. Courir la table avec autant de cours de placement avancé que vous pouvez prendre chaque année scolaire et prendre tous vos autres cours académiques aux niveaux les plus élevés proposés
B. Suivre les cours les plus difficiles proposés aux élèves de votre lycée pendant vos deux premières années de lycée, puis devenir un élève à part entière du Programme du diplôme (PD) du Baccalauréat international® (IB) au début de votre année de première, et enfin terminer le PDIB complet avec des prédictions et des scores cumulatifs finaux alignés dans la fourchette 40-45
C. Suivre le plus grand nombre possible de cours avec mention, de cours avec mention élevée, de cours pour les élèves doués et/ou de cours à double inscription tout au long de vos quatre années de lycée
Aucune année de lycée ne devrait suivre moins de cinq cours académiques (bien que je préfère six si vous pouvez le faire), et si vous êtes stratégique, peu importe le programme exact proposé dans votre école ou les noms officiels des cours disponibles dans votre école, au minimum, votre charge de cours académiques sur quatre ans au lycée devrait inclure les éléments suivants :
Année de première année :
Cours d’anglais le plus rigoureux offert aux élèves de 9e année – 1 crédit
Cours de mathématiques le plus rigoureux offert aux élèves de 9e année – 1 crédit
Cours d’histoire le plus rigoureux offert aux élèves de 9e année – 1 crédit
Cours de sciences le plus rigoureux offert aux élèves de 9e année – 1 crédit
Cours de langue étrangère le plus rigoureux offert aux élèves de 9e année – 1 crédit
Année secondaire :
Cours d’anglais le plus rigoureux offert aux élèves de 10e année – 1 crédit
Cours de mathématiques le plus rigoureux offert aux élèves de 10e année – 1 crédit
Cours d’histoire le plus rigoureux offert aux élèves de 10e année – 1 crédit
Cours de sciences le plus rigoureux offert aux élèves de 10e année – 1 crédit
Cours de langue étrangère le plus rigoureux offert aux élèves de 10e année (même langue que l’année dernière) – 1 crédit
Année junior :
Cours d’anglais le plus rigoureux disponible pour les élèves de 11e année – 1 crédit
Cours de mathématiques le plus rigoureux disponible pour les élèves de 11e année – 1 crédit
Cours d’histoire le plus rigoureux disponible pour les élèves de 11e année – 1 crédit
Cours de sciences le plus rigoureux disponible pour les élèves de 11e année – 1 crédit
Cours de langue étrangère le plus rigoureux disponible pour les élèves de 11e année (même langue que l’année précédente) – 1 crédit
*Ou, si un élève IBDP :
-Trois cours de haut niveau dans les domaines qui vous passionnent le plus et qui sont susceptibles de s’aligner sur votre ou vos majeures potentielles à l’université
-Trois cours de bas niveau dans les domaines qui vous passionnent également
– Sur vos six cours du BI, un seul (au maximum) devrait être lié aux arts, à moins que vous ne prévoyiez de vous spécialiser dans un ou plusieurs arts à l’université
-Si votre école offre Mathématiques : analyse et approches HL, vous devriez le prendre et obtenir un A (ou un 5+ prédit minimum) dans ce cours
Année senior :
Cours d’anglais le plus rigoureux disponible pour les élèves de 12e année – 1 crédit
Mathématiques les plus rigoureuses disponibles pour les élèves de 12e année – 1 crédit
Histoire la plus rigoureuse disponible pour les élèves de 12e année – 1 crédit
Science la plus rigoureuse disponible pour les élèves de 12e année – 1 crédit
Langue étrangère la plus rigoureuse disponible pour les élèves de 12e année (même langue que l’année dernière) ou doubler les cours d’anglais, Mathématiques, Histoire, ou Sciences, mais seulement avec un cours avancé/AP/IB/Honors+ – 1 crédit
Ou, si un élève IBDP, continuation de * détaillé ci-dessus.
Voyez comment je n’ai pas mentionné les cours facultatifs/arts. Ils sont agréables à prendre aussi, surtout si vous devez ou voulez poursuivre vos passions à travers eux et que vous avez le cheval de bataille pour le faire, mais pour être tout à fait honnête, Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Penn, Princeton et Yale se concentrent sur vos cours académiques, pas sur les cours d’EP, de santé, d’arts (sauf pour AP ou IB), de finances personnelles, etc.
N’oubliez pas que la progression des cours académiques ci-dessus n’est qu’un objectif minimum ; vous pouvez toujours en faire plus, et ce serait génial – continuez simplement à gagner des As si vous prenez plus de rigueur/cours que la progression décrite ci-dessus.
Étape 2 : obtenez de très bons résultats au SAT et/ou à l’ACT
Pour être franc – visez 1450 au SAT ou 33 à l’ACT minimum. Pour gonfler votre profil de test standardisé, visez également à prendre et à soumettre des scores de 750 ou plus à au moins deux SAT Subject Tests. Pour la plupart des gens, cela demande beaucoup d’études et un passé d’étudiant sérieux à l’école. Des étudiants entrent-ils dans les universités de l’Ivy League avec des résultats inférieurs à ceux indiqués ci-dessus ? Oui. Vous devriez supposer que vous n’allez pas être l’un d’entre eux.
– Time Out –
Avant de passer à l’étape 3 et à l’étape 4, je dois noter que de nombreux étudiants dans le monde entier sont capables d’accomplir magnifiquement l’étape 1 et l’étape 2 susmentionnées ; pourtant, la majorité de ces étudiants n’entreront pas dans les collèges de la Ivy League même s’ils essaient. C’est pour la même raison que la plupart des joueurs de base-ball professionnels n’ont aucun problème pour frapper un double coup mais que très peu d’entre eux réussiront un home run : ils ne peuvent ou ne veulent pas dépasser la deuxième base. Ci-dessous, vous apprendrez comment dépasser la deuxième base et retourner au marbre sans être retiré.
FACTURE AMUSANTE : la majorité des étudiants, des parents, des têtes parlantes/influenceurs qui se plaignent de la difficulté d’entrer dans une université de l’Ivy League le font parce qu’ils ne veulent pas ou ne savent pas comment fournir l’effort nécessaire pour compléter l’étape 3 et l’étape 4 ci-dessous.
Étape 3 : Différenciez stratégiquement votre vie
Tout le monde veut gagner au loto de nos jours (toucher le jackpot sans faire d’effort). Mais, encore une fois, si nous sommes réels, très peu de milliardaires sont simplement tombés dans leur argent. Eux ou leurs prédécesseurs ont élaboré un plan et l’ont mis en œuvre pour réussir.
La même idée s’applique pour entrer à Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Penn, Princeton ou Yale. Vous devez vous asseoir comme un jeune adulte, réfléchir de manière critique, élaborer un plan et l’exécuter si vous voulez vous donner les meilleures chances d’entrer dans une université de l’Ivy League.
À quoi doit ressembler ce plan ? Il ne doit pas ressembler au plan d’un autre étudiant, c’est certain. C’est pourquoi s’asseoir comme un jeune adulte et tenter de réfléchir de manière critique tout seul n’est souvent pas suffisant pour de nombreux adolescents ayant des rêves d’Ivy League. La plupart des adolescents avec de grands objectifs ont vraiment besoin de s’asseoir avec au moins un penseur stratégique plus âgé et plus sage afin de planifier une stratégie qui peut être tactiquement et sérieusement mise en œuvre.
Malheureusement, de nombreux étudiants se tournent seulement vers une mère, un père, un frère ou une sœur, un ami ou un professeur qui veut bien faire mais qui ne sait pas beaucoup ce que les collèges de la ligue Ivy sont vraiment attirés par les étudiants. D’autres étudiants vont voir le conseiller d’orientation de leur lycée en espérant qu’il sera le « penseur stratégique plus âgé et plus sage » qu’ils recherchent si désespérément pour se donner les meilleures chances d’être admis dans une université de l’Ivy League. Assez rapidement, la plupart des étudiants se rendent compte (s’ils le font) que même si leur conseiller collégial est bien intentionné et bien informé (l’étudiant serait en fait très chanceux de trouver ces caractéristiques chez son conseiller collégial), très peu de conseillers collégiaux basés dans les lycées ont le temps, l’intérêt et/ou la capacité de fournir l’accompagnement personnalisé et hautement stratégique en matière d’admission dans les collèges dont les étudiants ayant des objectifs d’Ivy League ont besoin.
Par exemple, tant d’étudiants vont voir leurs conseillers de lycée en cherchant des conseils sur la façon d’entrer dans les collèges de la Ivy League et leurs conseillers leur conseillent sommairement d’envisager d’autres collèges tous ensemble parce que, « l’ajustement compte plus que le rang, Johnny » ou, si les étudiants sont chanceux, peut-être que les conseillers conseilleront aux étudiants de devenir des leaders parascolaires ! Woopdidoo!
Ces deux scénarios font monter ma pression sanguine, bien qu’au moins dans le dernier cas, les conseillers respectent les questions et les objectifs des étudiants. Pourtant, aussi attrayants que soient les leaders étudiants pour les collèges de l’Ivy League, il y a une caractéristique très importante qui l’emporte sur le leadership aux yeux des agents d’admission des collèges de l’Ivy League :
Plus tôt au lycée vous pouvez vous asseoir avec quelqu’un qui sait réellement de quoi il ou elle parle et qui a le temps et l’intérêt d’apprendre à vous connaître et à bien connaître vos objectifs, plus vous serez en mesure de différencier stratégiquement vos choix de vie au cours de votre carrière au lycée tout en alignant vos choix de vie sur votre système de valeurs unique. Ceci, à son tour, vous permettra de vous démarquer pour toutes les bonnes raisons aux comités d’admission de la Ivy League et, en fin de compte, d’atteindre votre plein potentiel d’admission à l’université.
Étape 4 : Communiquez comme un adolescent d’une époque révolue
Il y a eu une implosion complète de l’enseignement de l’anglais dans l’éducation K-12. Comme j’y ai déjà fait allusion : la plupart des élèves capables d’obtenir des A en cours d’anglais au lycée ne savent ni écrire ni parler correctement. Cela s’explique par le fait que la plupart des élèves capables d’obtenir la note maximale en cours d’anglais au lycée n’ont jamais appris à penser de manière critique, ce qui est une condition préalable à l’écriture et à l’expression orale éloquentes. De nombreux élèves obtiennent des As en anglais – même en anglais de niveau AP – sans être réellement capables de penser, d’écrire ou de parler aussi bien.
Couchez sur cette parodie l’avènement des smartphones et d’autres formes de communication électronique, qui ont corrompu les esprits et les compétences d’écriture des adolescents au cours des vingt dernières années, et vous avez un scénario de cauchemar pour l’avenir de l’humanité.
Pourtant, dans ce cauchemar vivant, il y a une opportunité pour ces lycéens qui ont réellement – miraculeusement – appris à penser, écrire et parler clairement – comme de simples paysans, des décrocheurs de lycée et des ragamuffins pouvaient le faire en 1938. Je le dis sérieusement. Je regardais un test d’anglais que ma grand-mère a dû passer en huitième année dans une école publique de Baltimore, et il était bien plus difficile que n’importe quel test d’anglais que j’ai JAMAIS passé au lycée ou à l’université. À titre de référence : au cours des vingt dernières années, j’ai obtenu une maîtrise en administration de l’éducation et une licence en histoire (cette dernière à Penn, pas moins…). Peut-être aurais-je mieux fait de naître en 1922 et de simplement obtenir mon diplôme d’études secondaires en 1940 (à condition de survivre à la guerre) ? Je m’égare.
Si vous êtes au lycée et ouvert à apprendre réellement comment penser clairement et écrire et parler de manière articulée, le monde est votre huître. Franchement, la Ivy League serait chanceuse de vous avoir – et leurs agents d’admission le savent. Ainsi, si vous réussissez à penser et à communiquer à un haut niveau dans votre demande d’admission à une université de l’Ivy League, vous allez vous distinguer du candidat moyen de l’Ivy League.
De nombreux étudiants (et leurs parents) se rendent compte qu’ils ont besoin d’aide dans la partie communication de leurs demandes d’admission à l’université. C’est pourquoi, chaque année, à la fin du printemps, je commence à recevoir des appels d’élèves de terminale en pleine ascension et de leurs parents qui me supplient de les aider à réviser les demandes d’admission à l’université – en particulier les CV extrascolaires et les essais de demande d’admission à l’université.
En toute franchise, je trouve que fournir une révision de développement, une révision de fond, une révision de copie, une correction d’épreuves et une critique constructive pour les élèves de terminale est généralement fastidieux et souvent douloureux parce que c’est assez long et émotionnellement épuisant pour moi de réparer en quelques semaines ce qui a mis douze ans à vous faire, à savoir détruire votre capacité à communiquer efficacement. C’est pourquoi je préfère de loin rencontrer les élèves au début de l’école secondaire afin de commencer l’important processus consistant à leur apprendre à penser profondément et à bien écrire et parler. C’est aussi une raison pour laquelle j’ai développé le cours court How to Build and Extraordinary Extracurricular Resume ; créer un bon CV est à peu près une science, mais c’est une science répétitive.
Pour atteindre votre plein potentiel sur les essais de demande d’admission à l’université, seul un coaching personnalisé peut vous y amener – surtout si vous n’avez pas bénéficié des rares cas d’enseignement correct de l’anglais qui subsistent encore dans cette époque anti-intellectuelle. C’est pourquoi je continue à prendre en charge un nombre limité de clients chaque année pour des services de coaching laser, complets et intensifs en matière d’admission à l’université (CV, essais, préparation aux entretiens, etc.), même si ce travail devient plus difficile chaque année en raison de la dévolution quotidienne de l’éducation institutionnalisée de la maternelle à la 12e année. J’ai également l’intention de proposer davantage de cours de courte durée en ligne pour les étudiants en déplacement. Pour mon menu complet actuel de cours courts disponibles instantanément, veuillez cliquer ici.
Pour faire court, plus tôt vous devenez un maître de la communication, plus vous aurez de chances de pouvoir réellement partager à la fois votre propre voix et une voix digne d’être écoutée sur vos demandes d’admission à l’université et dans les entretiens d’admission à l’université.
Conclusion
C’est vraiment aussi simple que cela. Si vous pouvez aborder les quatre étapes ci-dessus avec grâce et gusto (et oserais-je suggérer, gravitas), vous avez de très grandes chances d’être admis à Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Penn, Princeton ou Yale. Mais, plus important encore que d’être admis dans une université de l’Ivy League, si vous pouvez accomplir tout ce qui précède, vous aurez beaucoup appris et grandi en tant que personne, tout en restant éthique.
Université de Princeton
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